1、-可編輯修改 -五年級數學備課組工作計劃20102011學年第一學期一、指導思想在數學新課程標準的指導下，本學期數學教研組緊圍繞學校的中心工作，以培養學 生的創新精神和實踐能力為重點，以提高課堂教學實效性為關鍵，從學校課題研究入手，進 一步加強教學科研， 探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法， 注重學生學習方式的改變與 自主學習能力的培養，大力開展教育教學研究，實實在在地進行教學模式、教學方法的探討 與交流，從而全面提高學生的素質， 推動五級數學教研組建設和數學教師素質和水平的整體二、工作目標認真學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的知識結構教育學生、 能有精湛的教學技藝和及時

2、的反思習慣引導學生，并善于開展教學研究。以質量為本，精心 組織課堂教學，全面提升教學質量，不讓一個學生掉隊，爭取及格率達到100%，優秀率達 到學校制定的標準；積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創新學習，使學生 全面、全員、全程、主動參與教學過程，使備、教、批、輔、評等各項工作再上一個臺階。立足學科主陣地，加大優質課研究的力度，以 “課堂有效教學”為我們五年級數學組的課 題研究方向，結合新課程標準的實施，通過開展各種形式的主題教研活動，積極學習先進的 教育教學理念，充分發揮每個教師的教學才能，努力創新富有實效的教學方法，留心收集創 新學習的案例，并多撰寫論文和教學體會，盡量提供各種

3、展示自我的機會。使本組教師課堂 教學能力有進一步提高， 課程改革有序推進。 力爭使教學與學習方式改變等方面有一個新的 突破。三、工作要點（一） 做一名科研型的教師在本組內帶動數學教師加強學習，轉變教育觀念，樹立全新的教育理念，全面推進課程 改革，全面實施素質教育。把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學改革和創新，有 效地利用好課堂教學這塊陣地。可以集體備課時對一個新的知識點采用什么教學方法和學 法，大家各抒己見，然后結合自己的學生特點備出適合自己學生的教案；在本學期中應該盡 可能地擠出時間到圖書館去翻閱小學數學的有關雜志， 得到新的信息。 我們可以通過多種渠 道、多種方式去學習，然后在課堂

4、教學上大膽地實踐，重-可編輯修改 -視教研活動，重視學習，不斷地提 高自己的業務素質。在本備課組內構建年級組教師間的研究網絡，發揚互幫、互助、攜手共 進的精神，達到教育資源與教學經驗的共享，爭取使我們的課堂教學再上一個新臺階。在人 人一堂創新概念課活動中，組織本組教師利用這個平臺發揮自己的才能，提前做好準備，精心備課，人人都上出一節滿意的創新課。（二）注意集體備課的實效性 集體備課活動定內容、定中心發言人，然后由中心發言人對單元知識點、能力點、德育 點、教學重點、難點、教材分析及教法建議等發言，然后本教研組老師分別發表見解，最后 大家在一起對某些問題進行研討。 這樣大家在集體備課中通過交流教學

5、思想， 統一了對教材 的把握，確定了教學重點、難點，實實在在地研究了教法、學生的學法，使新課標真正落到 實處，集體備課后再延伸到課時計劃， 使集體備課不是停留在形式上， 而是真正達到新課堂、 新理念。（三）加強教學常規的檢查工作重視每月一次的作業和電子備課的檢查工作， 在第一次備課組會議中針對上學期檢查中 暴露的問題，結合教學處的要求再次提出明確的細則，以高標準、高要求、高質量迎接任何 一個部門的教學常規檢查。教學常規工作平時就要做細，不可出現漏洞。（四）做好培優輔差工作，全面提高教學質量1、在基礎教育階段，要面向全體學生，堅持不放棄一個學生，以滿腔的熱情全心全意的愛每個孩子。對某些接受知識慢

6、的同學要給予更多的呵護。 利用有效的時間提高教學效率， 使第一個學生都有收獲。2、向課堂40分鐘要質量。有效地利用好課堂上的每一分鐘， 教師只是數學學習的組織者、引導者與合作者，激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，使學生真正成為數學學習的主人。采取分層次教學，讓學余力的學生能吃飽，學習有困難的同學能吃好，使不同的人在數學上得到不同的發展。（五）團結協作、高效率高質量完成數學教學工作。組織本教研組老師積極、主動的把本組各項工作做好。發揮集體的智慧，資源共享，互相學習、共同提高。我們倡導既有分工，又有合作，切實地抓好三個一：-可編輯修改 -1每一次集體備課，要有成效。加強組內教

7、師的集體備課，備課時把握“科學解讀教材，準 確把握教學目標”這一主題，重點在教材分析和教學目標制定上下功夫。備課組嚴格按教學 處的規定，集體備課活動“定時間、定內容、定發言人”，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務，在備課探討時，每位老師用心聽，多提出修改意見，著重提出 值得探討的問題， “不客氣 ”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例，使新 課標真正落到實處（具體分工如表1）；2至少提前一周完成手寫備課。集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，和自己的教學風格，進行個性教學設計，并完善每節課的教學反思。3認真組織好每一單元測

8、試， （出卷分工如表3）并進行及時反饋，掌握學生學習的情況，做好輔導學習有困難的同學這項艱巨的工作。4教學進度見附表3。四、具體安排見附表-可編輯修改-附表1:備課組集體備課計劃時間單元課題中心發言人第1周第一單元倍數與因數肖清華-可編輯修改-負責本單元的作業設計和檢測試卷出題第3周第二單圖形的面積（一）負責本單元的作業設計和檢測試卷出題謝桂梅第4周第三單元分數負責本單元的作業設計和檢測試卷出題劉智佩第7周第四單元分數加減法負責本單元的作業設計和檢測試卷出題尹麗萍第9周第五單元：圖形與面積（二）負責本單元的作業設計和檢測試卷出題范雷第11周負責期中考試卷面反思期中模擬檢測卷出題肖清華第12周第

9、六單元：可能性的大小負責本單元的作業設計和檢測試卷出題謝桂梅第14周總復習（一）負責本單元的作業設計和檢測試卷出題劉智佩第16周總復習（二）負責本單元的作業設計和檢測試卷出題尹麗萍第19周總復習（三）負責寫好總復習計劃和本單元作業設計（每人各出1張期末模擬檢測卷并打印）范雷-可編輯修改-附表3:深圳清華實驗學校小學部20102011學年度五年級數學第一學期教學進度表周次日期教學進度課時19. 1- 9. 4數一數、人口普查、國土面積329.7-9.11近似數、練習一、線的認識539.14-9.18平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、腳的度量49.21-9.25直角、練習二、衛星運行時間、體育場5

10、59.27-9.30練習二、神奇的計算工具4610.1-10.8國慶放假5610.9-10.11探索與發現（一）、計算機的演變3710.12-10.16探索與發現（二）、（三）5810.19.-10.23練習四、整理與復習（一）、（二）5910. 26-圖形的變換、練習五、買文具、路程和時間速度510 .301011.2-11.6參觀苗圃、秋游、練習六51111.9-11.13期中測試51211.16-11.20整理與復習、國家體育場、探索與發現51311.23-11.27中括號、練習七5-可編輯修改-1411.30 - 12. 4確定位置、練習八、整理與復習51512.7-12.11生活中的

11、負數、整理與復習51612.14-12.18整理與復習、統計51712.21-12.25統計、走進網絡51812.28-12.31走進網絡、單元復習5191.4- 1.8總復習5201.11-1.15期末復習（一）5211.18-1.22期末復習（二）5221.25-1.29期末復習（三）5二、教材分析本冊教材內容包括：認識倍數和因數；分數的加減法運算和解決問題； 三角形、平行四邊形、梯形及組合圖形面積的計算；可能性大小這幾個部分。（1）倍數與因數：本單元是在學生對整數有了一定的認識、學會計算整數四則運算的基礎上進行學習的。本單元的教學重點：因數與倍數，2、5、3的倍數特征，奇數與偶數，質數與

12、合數；難點：在探索活動中，能根據解決問 題的需要，收集有關信息，進行分析、歸納，發現數的特征；關鍵：教師要 指導學生圍繞問題展開探究活動，組織師生之間、生生之間的交流與討論。（2）圖形面積一：本單元是在學生認識面積與面積單位，知道長方形、 正方形面積計算的方法以及認識平行四邊形、三角形、梯形的特征的基礎上 進行學習的。本單元的教學重點：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方 法；難點：平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的推導；關鍵：借助轉化思想，把新的問題轉化到能解決的知識體系中。-可編輯修改-（3）分數：本單元是在學生認識了整體 “1”，初步理解了分數的意義， 能認、讀、寫簡單的分數，會簡單

13、的同分母分數加減法，能初步運用分數表 示一些事物以及解決一些簡單的實際問題的基礎上進一步認識和理解分數。 這單元的教學重點：分數與除法的關系、分數的基本性質、公因數與公倍數、 約分與通分、比較大小等知識；難點：體會在不同整體下，同一分數表示的 具體數量不一樣的道理及分數的基本性質；關鍵：聯系實際情境、借助直觀，弄清分數與除法的關系。（4） 分數加減法：本單元是在學生已學了簡單的同分母分數加減法，在本冊教材中，學生又學習了倍數與因數以及分數的再認識等知識，這些知識為 本單元的學習打下了良好的基礎。教學重點：探索并掌握異分母分數加減法及分數加減混合運算的計算方法， 探索并掌握分數與有限小數的互化方

14、 法；難點：理解異分母分數加減法的算理；關鍵：讓學生理解只有相同單位的數才能直接相加減的道理。（5）圖形的面積二：本單元是學生在第三單元學習了平行四邊形、三角形與 體系面積的基礎上學習組合圖形的。教學重點：學會計算組合圖形的面積； 難點：能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同的方法計算面積；關鍵：學會用“分割”與“添補”的方法計算圖形的面積。（6）可能性的大小：在二年級時，學生已經學習了客觀事件出現的可能性； 在三年級時，他們學習了客觀事件出現可能性的大小，認識到可能性的大小 與相關的條件有密切的關系；在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓 學生認識等可能性，本單元的學習內容是前幾個年級學習

15、內容的發展。教學 重點：能用分數表示可能性的大-可編輯修改-小；難點：能根據指定的條件合理設計可能-可編輯修改-性大小的方案；關鍵：通過有趣的活動，使學生在不知不覺中掌握用分數表示可能性大小的知識，并會將這一知識運用到實際生活中去。三、教學策略1、 切實加強基礎知識和基本技能的教學。（1）、數學基礎知識的理解。（2）、處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。2、 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。（1）、教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和 一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科 學態度。（2）、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探 索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。教學進度表周次起訖日期教學內容課時安排備注19.1-9.7倍數與因數12節-可編輯修改-29.8-9.14倍數與因數（9