1、三年級上品德與社會 我的小伙伴陳曉龍 2014.11.26教學目標：1、知道同學之間應該互相幫助，能主動、熱心地幫助有困難的同學。2、學會關心身邊的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式給予幫助。3、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往，做到友好相處，感受同學之間的友誼。教學準備：ppt、眼罩等道具教學過程：一、互幫互助（一）游戲：握住我的手(1)游戲規則：分別請兩位同學站在教室門前，戴上眼罩比賽誰能最快走到講臺。在中途，問有誰想去幫助他們(不可說話，不可讓他知道自己是誰);幫助者完成任務后回到自己的位置；被助者到講臺后拿下眼罩。 (2)采訪：當你自己一個人走時，你心里怎么想？當有同學去幫助

2、你時，你的心情又是怎樣的？想知道是誰幫助你的嗎？你想對他說什么？他是你的朋友嗎？（那你真會交朋友，可以交到一個在你需要幫助的時候挺身而出來幫助你的朋友；那你愿意和他成為朋友嗎？為什么？） 你幫助了別人，聽到他對你的感謝，心情怎樣？（二）分享你幫助小伙伴或同學幫助過你的故事 相機問體會，感受。（這是發生在什么時候的事？為什么你的印象這么深呢？）總結：原來我們班的同學這么懂得互相幫助，這是一件多么美好的事情，幫助別人可以收獲快樂，收獲友情，得到別人幫助可以獲得溫暖。板書：互幫互助 （三）關愛社會上的同齡人 出示失學兒童、貧困地區兒童讀書情況的一系列圖片（配樂，師配文字），引發同情心。（在我們身邊還

3、有這么一群素不相識的小伙伴，他們住在這樣簡陋、破爛的房子里，他們只能穿著臟兮兮的舊衣服，他們在寒冷的冬天里只能啃著冷冰冰的饅頭做午飯，他們只能在鋪滿垃圾、只有一塊黑板的勉強能遮風擋雨的地方上課，他們上完課后還得去撿廢品幫忙掙錢，他們也許有的只能留在家里幫爸爸媽媽帶弟弟妹妹而無法去上學，而他們的心愿，卻是那么簡單，只是想要一個水杯，只是希望能在一個比較好的環境里上課、學知識）師：看到這些同齡人 ，你有什么想說的，想做的嗎？ 是啊，我們有那么多可以做的，不要以為我們力量小，做不了什么，其實只要我們奉獻一點點愛心，就可以幫助到別人。請翻開書本第13頁，我們一起來看看這微小的力量是有多大。（ppt 出

4、示，填空） 如果我們的身邊有這樣的同齡人，請大家盡自己的力量去幫助這些陌生的小伙伴，好嗎？二、如何相處，成為好伙伴。 我們知道了伙伴之間要互相幫助，但是不是每次幫助都是對的呢？接下來我們來看一下。（一）我會判斷：誰是真正的朋友？情景一：語文課上，同學們正在認真聽課。突然，丹丹舉手告訴老師：“老師，李明在偷偷看課外書。”于是，老師批評了李明。下課時，李明很生氣地對丹丹說：“你真不夠朋友，竟然向老師告我的狀！” 情景二：自習課上，大家都在做數學練習題，玲玲很快就把題目完成了，當她看到李明才只做了一半時，她對李明說：“你怎么做得這么慢？我已經做完了，借給你抄吧。”李明高興地說：“好啊，謝謝，你真是我

5、的好朋友！”四人小組討論：同學們，你覺得誰才是李明真正的好朋友？是丹丹還是玲玲啊？為什么呢？（為自己好，敢于指出自己的錯誤，幫助自己成長的才是真正的朋友。）板書：指出缺點（二）我會欣賞情景三：很多同學在學校獲得過進步和成功。比如當上了班干部，工作出色受到老師的表揚；考試成績優秀；努力學習，上課積極發言；在作文比賽、文藝演出、繪畫比賽等各類活動中獲獎等。在取得成功時你有什么體驗呢？發調查表，調查學生對成功的體驗情況。假如是我取得了成功，得到老師的表揚，我希望同學_。假如是其他同學取得了成功，獲得老師的表揚，我會_。寫下來，投影交流從大家的答案中，我們發現成功時大家都希望別的同學怎樣對待自己，那么

6、我們也應該正確看待同學后成功；分亨同伴的感受、欣賞同伴的成功，為同伴成功而高興、鼓掌。板書：欣賞優點（三）我有困擾：現場讓學生提出交友過程中存在的問題，老師或同學幫助解答。三、拓展：現場交友1、如果我們有更多的朋友，我們的生活會更快樂，這節課看你能不能用學到的交友秘笈去交一個好朋友?如果不止一個，那更好!先想想準備和誰交朋友，怎么把你的想法告訴對方，看對方是否同意做你的好朋友。(學生自由在教室里結交朋友。)2、陳老師希望你們可以交到很多真正的好朋友，平時好好相處，互相進步。接下來送給大家一首歌，祝愿你們的友誼地久天長!或：2、（老師隨意請一位同學走到教室中間。)這位同學，老師先請你把新交的好朋友請上來。(請上來后)現在請你把原先的好朋友介紹給你的好朋友。來，我們拉拉手。(老師對后請上來的同學)現在請你把你原先的好