1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：短文兩篇學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解積累本課詞語(yǔ)。2、整體把握課文內(nèi)容，從中體會(huì)作者的思想感情及主旨。3、了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1品味優(yōu)美語(yǔ)句，整體把握課文內(nèi)容，理解文章的中心思想。2領(lǐng)悟文中所蘊(yùn)含的情感，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的感情。 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)1、作者介紹：席慕容，他是 家， 家。2、給加點(diǎn)的字注音。收斂（ ） 聒聒( ) 寬?。?） 顫動(dòng)（ ）砂粒（ ） 淘洗（ ） 卑微（ ） 一絲不茍（ ）3、理解詞語(yǔ)收斂 聒聒寬恕二、自主學(xué)習(xí) 整體感知瀏覽課文、篩選信息，完成下列問(wèn)題。1.找出文中能表達(dá)作者對(duì)“蟬”的感情的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)能表達(dá)作者對(duì)

2、蟬的什么感情？2.作者對(duì)“撿到的一枚小小的貝殼”的外觀是怎樣描繪的？3快速閱讀第三段，再想一想，描繪了精美之后，作者想到了什么？三、自主學(xué)習(xí) 合作探究【合作探究】1最后一段，說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)該如何理解？2.作者寫(xiě)蟬先抑后揚(yáng)，抑在哪里？揚(yáng)在哪里？一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3.作者由貝殼引發(fā)了怎樣的人生感慨？這句話(huà)體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？4.“在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩， 并且會(huì)忍不住輕輕的嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)有怎樣簡(jiǎn)單的心??！”四、達(dá)標(biāo)測(cè)試 效果反饋在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致，回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果仔細(xì)觀察

3、的話(huà)，在每一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄猿梢蝗Φ膹?fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢(qián)幣。在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊! 在海邊撿起這一貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫而細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱而卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢! 比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢? 請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆

4、的東西來(lái)吧。 1為什么古人用一枚小小的貝殼來(lái)做錢(qián)幣?(限15字之內(nèi)回答) 因?yàn)樨悮 。2文章第三段的思考是由什么引發(fā)的?(20字以?xún)?nèi)回答)答： _ 。 3作者借貝殼表達(dá)了什么樣的思想?(不超過(guò)25字) 答： _ 。 4下列有關(guān)文意的理解，不正確的項(xiàng)是 () A堅(jiān)硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術(shù)品，是不忍拿去和別人交換的寶貝。 B短暫而細(xì)小的生命，卻有精致、仔細(xì)的寓所，貝殼的世界里也充滿(mǎn)著辯證法。 C“應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍”，這是貝殼里的生命給作者的啟示。 D“請(qǐng)讓我也留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西來(lái)吧”，表達(dá)作者要在有牛之年盡自己所能為世人留下更

5、好的作品的愿望。 五、展示提煉 拓展延伸1、對(duì)比閱讀蟬和貝殼，說(shuō)說(shuō)它們的相似之處和不同之處。六、知識(shí)點(diǎn)撥，中考鏈接答案一、1. 畫(huà)家，作家2、lin gu sh chàn 3、收斂：收攏，合攏 聒聒：持續(xù)嘈雜，使人厭煩 寬恕：寬容饒恕 二、1.首先聽(tīng)到蟬聲的“知知不休”、“聽(tīng)了很煩”，表達(dá)作者對(duì)蟬的厭煩；然后有“何必聒聒”、 “ 只不過(guò)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出對(duì)蟬的不滿(mǎn)；后來(lái)聽(tīng)了朋友的話(huà)之后“哦”一詞表達(dá)出對(duì)蟬的感慨，并有“寬恕”一詞表明對(duì)蟬的態(tài)度發(fā)生很大的改變。2.貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果仔細(xì)觀察的話(huà)，在每一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄晕乙蝗Φ膹?fù)雜圖樣。3

6、.“為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么的一絲不茍??！”三、1.作者心靈震動(dòng)，思想轉(zhuǎn)變，對(duì)蟬有了好感甚至敬意。2.首先寫(xiě)蟬的聒噪聲使人心煩，這是一抑。其次寫(xiě)看到一只病蟬，寫(xiě)出它的微小和病弱又是一抑。從朋友說(shuō)蟬埋在泥下17年，出來(lái)只活一個(gè)夏天時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)折，小小的蟬開(kāi)始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說(shuō)到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對(duì)于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命意義的高度。由抑到揚(yáng)，蘊(yùn)涵深厚，傳達(dá)了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地生活著。3.“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更加精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？”這句話(huà)是作者對(duì)貝殼細(xì)致觀察后生發(fā)出的人生感慨。此句感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)兒，空間要多一點(diǎn)兒，因此用反問(wèn)句表達(dá)自己要力所能及地把事情做得更精致、更好的思想感情。4.這是一個(gè)假設(shè)的推理，前提是“我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西?！币簿褪钦f(shuō)，只有你活出了人生的價(jià)值，后人才會(huì)欣賞你，贊美你?！肮虉?zhí)”是表明生活中的自強(qiáng)不息、矢志不渝