1、黃山奇松第二課時一、復習鞏固，引入情境。1、俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。享有“天下第一奇山”美稱的黃山它以“四絕”-奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。上節課，我們游覽了黃山，誰來說說你對黃山的印象？2、我們還知道，人們對四絕之中的奇松特別有感情，正如課文中說的一樣，更是情有獨鐘。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松，今天，我們一起盡情飽覽一下“四絕”之首的黃山奇松。黃山奇松“奇”在哪？(板書：奇？)這節課我們就圍繞這個問題來感悟課文。二、激情導讀，感受奇松。1、要知道黃山奇松“奇”在哪，就必需首先走進奇松，好好的認識一下黃山奇松。同學們看，這是一張

2、黃山游覽路線圖（出示圖片），如果要讓我們去尋個最佳觀賞點，去看看這千姿百態的奇松。你會選擇什么位置？(玉屏樓)你怎么知道玉屏樓是最佳觀賞點？指讀第二節第一句，解釋“黃山絕勝處”。2、舉目四望，在玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？ 請同學們速讀第二小節，用橫線、波浪線，虛線分別劃出描寫幾種松的句子。劃好了嗎？誰愿意來讀一讀？指名分別讀三大名松。（板書：迎客松、陪客松、送客松）師評：讀得很流利，相信這節課感受了黃山奇松的奇特之后，你們會讀得更棒！3、“有朋自遠方來，不亦樂乎”，你瞧，好客的迎客松正翹首盼望我們的到來呢?。ǔ鍪緢D片）你從哪里感受到它的神奇？ 迎客松姿態優美a、理解“遒勁”、“郁郁蒼蒼”。

3、“遒勁”是什么意思？（雄健有力）（出示圖片）觀察“遒勁”，這回你會用自己的話來說一說什么是“遒勁”了嗎？（筆直有力，粗壯雄健，有氣勢。） 看到“郁郁蒼蒼”，你們仿佛看到了什么？感受到什么？ b、大家試著讀一讀這一句話，看能不能不要老師教，就能一下子把迎客松頑強的生命力給讀出來。（指名讀、齊讀）C、這棵迎客松枝干是如此的遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機，這并不稀奇??？你覺得呢？你覺得它“奇”在哪兒呢？（雖然卻）那么“飽經風霜”四個字中到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？結合你們上節課搜集到的資料說一說。(要點包括：生長在巖石縫中，忍受風吹日曬，沒有泥土，僅靠一丁點空氣或腐敗花草的營養過活等)。D、師

4、小結：是啊，黃山上但凡尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松不知經歷了多少烈日暴雨，風吹雨打！據說它已有歲了。正如課文所說它飽經風霜，他頑強的活下來了，奇不奇？不僅如此，它還能長得郁郁蒼蒼，充滿生機，奇不奇？這本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇給讀出來嗎？（指名讀、齊讀）e、除此以外，迎客松還“奇”在哪兒呢？知道為什么叫它迎客松嗎？同學們伸出手臂，對照圖畫想象。師請學生示范動作。（師生扮演環節）師邀請一位學生交流：師：迎客松，你好！學生：你好！歡迎你們來黃山參觀?。ㄅ浜蟿幼鳎煟褐x謝！接著師同全班同學交流。 它如同好客的主人在歡迎賓客的到來，奇特不奇特？大家能把迎客松的奇給讀

5、出來嗎？（指名讀、齊讀。）f、同學們，迎客松生命力是那樣的旺盛，姿態是那樣的獨特，它代表著黃山奇松，更象征著整個黃山。我覺得咱們在讀的時候不光要把迎客松的奇、美給讀出來，還要把作者對迎客松的贊嘆，喜愛之情給讀出來。你們能用自己的朗讀把作者的情感表現出來嗎？大家試著再讀一讀。（指名讀、齊讀）4、在被迎客松熱情地迎上山后，接著誰來陪同我們游覽黃山風光？（出示圖片）仔細看圖，陪客松“奇”在哪里。交流：從這個比喻中我們能感受到陪客松的什么特點？讀出陪客松的特點來。板書（如同）5、當飽覽了美麗的黃山風光后，誰來與游客依依不舍地道別？送客松奇在哪里？出示描寫送客松的句子。送客松姿態獨特，a、這里有一個打比

6、方的句子，是把什么比作什么？“盆景”大家都見過吧，誰能把自己對盆景的了解說一說？（人工加工的植物）這里把送客松比作“天然的盆景”似乎有些矛盾？（送客松沒有經過人工的加工，也能像精雕細琢的盆景一樣姿態優雅。）奇不奇？b、誰能把這種奇給讀出來？（指名讀、齊讀）（板書：比作，好像）6、師小結：玉屏樓前的三大名松果然是那樣的神奇，讓我們用飽含情感的朗讀再一次去體會這三大名松的神奇、秀美。配樂讀第二小節。三、觀看錄像、升化情感。1、同學們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實黃山上還有許許多多千姿百態的奇松，咱們再去看看其它的奇松好嗎？（出示錄像，教師范讀第三節）2、（生看錄像：伴以優美的音樂，出示各種

7、黃山松的畫面及名稱，教師有詳有略地解說倒掛松、豎琴松、雙龍松、黑虎松、探海松、孔雀松、臥龍松）師：（作懷抱豎琴，彈撥狀）你會聽到怎樣的琴聲呢？生：風一吹，一根根琴弦發出了動人的琴聲，真讓我陶醉！ 師：（指雙龍松的頂部）這兩條龍探出了腦袋，想干什么呢？ 生：雙龍松探出腦袋，仰望天空，欣賞著黃山美麗的風采，又盼望著有一天自己能在天空中上下飛舞。師：（指孔雀松）孔雀又在干什么呢？ 生：孔雀松回過頭來張望，好像在欣賞自己開屏的羽毛，越看越美，情不自禁地說：“你們看，我的羽毛多美！”師：大家的想象很豐富，請你選擇喜歡的一種松樹寫下來，寫出它姿態的“奇特”?？捎蒙蟿偛耪f過的詞語。別忘了用上比喻、擬人等手法，讓你的介紹更生動。 師：誰愿意來讀讀你自己筆下的黃山奇松呢？ 交流。課文學完了，回顧我們上課前的問題，你有答案了嗎？黃山松奇特不奇特？（改板書奇？