1、教案我是什么教材來源：小學二年級語文教科書/人民教育出版社內容來源：小學二年級語文（上冊）第八組主 題：愛科學課 時：共兩課時授課對象：二年級學生設 計 者： 邢耐轉/孝義孝北小學目標確定的依據1、課程標準相關要求（1）認識65個生字，會寫46個生字。（2）背誦課文識字8和我是什么中自己喜歡的部分。（3）把學習的課文講給別人聽。2、教材分析本課是主題單元的第一篇課文，在本主題單元中起吸引孩子興趣作用。課文采用擬人的手法，以第一人稱敘述，結合謎語的形式，圖文并茂地向學生展示了水在不同條件下的不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊，也便于孩子理解，這是一篇孩子喜歡的科學童話故事，并以此為載體，認識有關

2、的漢字。3、學情分析教材采用謎語的形式，趣味性比較強，利于兒童接受，引起興趣。對于二年級學生來講接受難度不是很大。但是對學生來說，水在自然界的循環變化，理解上有一定的難度。因此，在教學本課時，多利用PPT課件幫助孩子了解科學現象，學習漢字是學習的關鍵。生字新詞的學習仍是本課教學的重點。教學目標1、通過自學自悟、小組合作等形式，讀準“浮 、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毀、災、碰”12個生字的字音，讀準“飄浮、灌溉、災害、機器、沖毀、暴躁、淹沒、莊稼、溫和、紅袍、碰到、雹子”12個詞語。2、通過范讀、對讀等形式，正確朗讀課文，在老師的示范指導下，利用mp3音頻文件，學習流利、用感情地朗讀課文，

3、3、通過朗讀課文，知道汽、云、雨、雹子、雪的自然現象都是水的變化形成的，有節約用水的意識。評價任務1、認讀“浮 、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毀、災、碰”12個生字，認讀“飄浮、灌溉、災害、機器、沖毀、暴躁、淹沒、莊稼、溫和、紅袍、碰到、雹子”12個詞語。2、學會正確的朗讀課文。3、知道汽、云、雨、雹子、雪的自然現象都是水的變化形成的，有節約用水的意識。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一猜謎語激趣導入活動一 PPT課件出示謎語，同學猜，激發學習興趣。讀準課題活動二 觀察謎底，說出規律，揭示課題。板書課題。齊讀課題兩遍。環節二識記字詞活動一 學生自讀課文，自主學習生字新詞。要求：畫出生字

4、新詞同桌合作識記。讀準“浮 、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毀、災、碰”的字音。指名說出自己的記字方法，開火車讀，齊讀等方法讀，后看課件提問檢查認讀情況。（評價目標一）活動二 班級展示交流識字方法，PPT課件出示含有生字的詞語和句子鞏固識字環節三游戲活動鞏固生詞活動一 PPT課件出示圖片識記生詞，看圖猜詞語，幫助孩子理解詞語。在競爭中讀熟生詞，小組比賽，看哪組讀的最流利，最整齊。（評價目標一）活動二 游戲“我為小組爭光”激勵識記生詞。（完成目標一）環節四指導讀文學會停頓活動一 mp3音頻課件播放，思考：“我”是什么？（1）、讀準字音、不添字、不丟字，用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。（2

5、）、看著板書，會說出水的幾種形態的變化，和在自然界的循環。（評價目標二三）活動二 PPT課件出示水珠圖片。學習第一自然段。（1）、指名讀，齊讀，小組合作讀，班級展示讀。（2）、Flash動畫課件展示：小水珠變成汽。（3）、PPT課件出示句子，了解“云”。指名讀，接力讀，齊讀。（完成目標二三）活動三 合作學習（1）、用自己喜歡的方式讀課文二至四段。思考：“我”變成了什么？師出示PPT課件。（2）、班級展示讀課文。學生點評，教師點評。（3）、游戲活動。選詞填空，體會作者用詞準確，“落，打，飄”。（4）、看黑板，簡述“水在自然界的循環變化”。按照板書填空。（5）、PPT課件補充幾種水的其它狀態。有露

6、珠，彩虹，霧，冰山。（6）、聽老師范讀課文第三段，想到了什么？分角色讀課文。環節五拓展延伸實踐活動活動一 自讀課文第四段，說出：水都做過哪些事？（2）、練習說話，聯系生活說水能 ，能 ，還能 。”所以，我們要合理 水。（完成目標三）看著書說出水所做的事，聯系生活，知道要節約用水。（評價目標三）板書設計：30我是什么 汽 云。 水 雨 雹子 雪 課后反思：在教學時，通過PPT和Flash動畫演示，給學生直觀的感性認識。其次，通過朗讀讓學生體會科學課文用詞的準確性。如教學“雨”“雹子”“雪”三個不同的現象時，通過理解朗讀，知道了“雨”是從天上落下來，“雹子”是從天上打下來，“雪”是從天上飄下來。通過比較，學生知道了在讀“雹子打下來”時讀音