1、9-10 月身體運動力能1. 寶寶能雙手扶物站起來嗎？專家指導建議：寶寶在習得爬行之后，就會開始探索站立，寶寶能自己扶著墻或扶著其他的東西， 站幾十秒鐘，只要是寶寶自主的運動與探索，家長不應該制止寶寶，因為從爬到站的過程正是寶寶運用習得的對稱性頸肌強直反射的運動過程，但是也不能強迫寶寶過早的站立。2. 寶寶仰臥時，能自己坐起嗎？寶寶站著時，能自己坐下嗎？專家指導建議：通過爬行的寶寶，脊椎力量發展很好，當寶寶仰臥時，能自己使用背部的力量讓自己坐起來。寶寶站著時，能自己坐下是寶寶對腿部控制，特別是膝蓋控制的進步，這些都是基于寶寶爬行的鍛煉。在整個發展過程中，寶寶的爬行時間需要達到500 個小時以上

2、，所以家長可以要寶寶多爬。3. 大人拉住寶寶雙手，寶寶能懸掛起來嗎？專家指導建議：大人拉住寶寶雙手，寶寶能懸掛起來簡稱吊猴子，吊猴子是一種重要的鍛煉孩子手臂力量的方式。吊猴子時一定要先放松寶寶的手臂肌肉，同時注意要讓寶寶能主動用力，所以家長在吊猴子時，是讓寶寶握住家長的大拇指，四指在寶寶的手背。如果寶寶能夠完成這個動作，不妨在以后要抱寶寶的時候先采取吊猴子讓寶寶懸掛起來再抱吧。4. 寶寶能手部和膝蓋撐起身體爬行嗎？專家指導建議：首先，爬行是一種交叉式運動，讓寶寶學習跨越中線。如果寶寶不能很好的跨越中線，那么以后他書寫時身體會側過來，字會朝上或朝下走，閱讀時就會很容易串行。其次， 爬行是手腳協調

3、的運動。爬梯也要求有良好的手腳協調能力。良好的手腳協調有利于寶寶以后數學、邏輯、順序的學習。再來， 爬行時寶寶會用他的手、腳對抗重力的作用來支撐他的身體，手臂、腳部以及背部的肌肉都能得到很好的鍛煉。尤其是四肢活動的協調性和靈活性，是一種綜合性的強體健身活動，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發育，促進身體的協調; 還可使血液循環流暢，并且促進肌肉、骨骼的生長發育。而且，爬行需要大、小腦之間的密切配合，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經聯系，促進腦的生長。爬行動作由最初的爬行反射，經過抬頭、翻身、打滾、匍行等中間環節，最終發展成真正的爬行，需要經歷多次的學習、實踐; 每一次學習與實踐都是一次對大

4、腦積極性的調動與激發。因此， 學習爬行其實就是對腦神經系統功能的一次強化訓練，對于腦的發育具有不可替代的特殊作用。爬行給寶寶帶來了許多意想不到的樂趣，而“摸爬滾打”也鍛煉了寶寶的意志和膽量， 有利于寶寶的個性培養。這些學習經驗將化為好奇心，讓寶寶勇于探險，而且培養未來獨立解決問題的能力及自信。5. 寶寶能自己扶著墻或扶著其他的東西，站兩三分鐘嗎？專家指導建議：寶寶在習得爬行之后，就會開始探索站立，寶寶能自己扶著墻或扶著其他的東西， 站兩三分鐘，只要是寶寶自主的運動與探索，家長不應該制止寶寶，因為從爬到站的過程正是寶寶運用習得的對稱性頸肌強直反射的運動過程，但是也不能強迫寶寶過早的站立。6. 寶

5、寶能踮著腳尖夠高處的東西嗎？專家指導建議：這是寶寶空間感的發展。當有東西在高處拿不到時，寶寶運用自己的身體對高度的探索，所以會出現腳尖夠高處的東西。家長可以適當選用一些有障礙的物品，幫助寶寶發展空間感。7. 寶寶能自如變換各種姿勢爬行嗎？專家指導建議：寶寶能自如變換各種姿勢爬行是寶寶身體控制能力的提升，爬行時寶寶會用他的手、腳對抗重力的作用來支撐他的身體，手臂、 腳部以及背部的肌肉都能得到很好的鍛煉。尤其是四肢活動的協調性和靈活性，是一種綜合性的強體健身活動，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發育，促進身體的協調; 還可使血液循環流暢，并且促進肌肉、骨骼的生長發育。8. 寶寶能推著小車向前

6、走嗎？專家指導建議：親親袋鼠的課程中非常重視寶寶的平衡能力的鍛煉，強調要寶寶多爬行，也是這個出發點。當寶寶能夠獨自站立時，他的下一步就是控制平衡邁步向前。很多寶寶都會在這個時候借助外力如推著小車來幫助掌握平衡，只是家長要注意控制時間，不要讓寶寶長時間處于行走的狀態。9. 寶寶能扶著墻壁或是家具游走嗎？專家指導建議：親親袋鼠的課程中非常重視寶寶的平衡能力的鍛煉，也非常重視寶寶的自然發展順序，當寶寶能夠獨自站立而還不能向前邁步時，扶著墻壁或是家具游走也是寶寶借助外力掌握平衡的方式之一。同時扶著墻壁或是家具游走也是寶寶發展空間感的探索。10. 寶寶玩玩具時能轉手嗎？專家指導建議：寶寶肌肉的發展是從大

7、肌肉到小肌肉的一個過程，當寶寶能夠運用四肢大肌肉爬行時就開始發展其小肌肉了。手部肌肉的發展也是相當關鍵的，家長要預備鍛煉手部精細動作的玩具給寶寶，比如繞珠等等。同時，寶寶這時還不能跨越人體的左右中線，所以拿到玩具時，會出現轉手的現象。行為習慣1. 大人當著寶寶的面用報紙把玩具蓋住，寶寶能把玩具找出來嗎？答：79個月的寶寶，認知能力和語言接受能力都有了較大提高，已經能夠把自己經常玩 的玩具和名字對上號。當聽到大人說出玩具的名字，寶寶會很快地用眼睛找到。這個時候，就可以開始和寶寶玩尋找玩具的游戲了。我們可用一塊布蒙在玩具娃娃上，不要全蓋上，要露出一部分，讓寶寶知道娃娃并不是真的消失了。當我們問：

8、“寶寶，娃娃呢？”寶寶就會很快做出判斷并把娃娃拿出來。逐漸可以擴大到，用手帕蓋住其它一些體積較大的玩具，如小汽車，大狗熊，并露出汽車的一只輪子、狗熊的二條腿，讓寶寶尋找。當寶寶揭開手帕找到這些玩具時，會體驗到無比的快樂。再以后，難度系數可逐漸增加。可以把玩具藏在枕頭下、被窩里這些比較隱蔽的地方，考驗一下寶寶，看他是否能找出來。但一定要做到一點，就是要流露一些小馬腳，即如前所說露出玩具的一部分。因為這是我們的寶寶還很小，完全藏起來讓他去找要求太高了，總是失敗的游戲對他們沒有任何益處。2. 寶寶能把小物品放進大的容器里嗎？例如：把小玩具放進小盒里。答： 小兒手部精細動作的發展遵循了從混濁到分化，從

9、無意識到有意識的發展規律，基本形成了從本能的抓握-有意識的滿把抓握-拇食指以及拇食中指的協調抓握-抓放可逆-雙手協調。6 個月后，小兒手的動作明顯地靈巧了，一般物體均可熟練地抓起。可開始學習捏取一些小的物品，如爆米花、小糖豆等。剛開始學的時侯大人可給予示范。也可用瓶口直徑為2.5 厘米左右的小瓶，讓小兒把小糖丸放入瓶內再倒出來，再放進去，來回玩耍。大人應觀察小兒能否用拇食指分工拿起爆米花、小糖豆等小物品和自如地放下，如動作生硬不協調，就要多做這類練習，如讓其自己撿拾爆米花費放到嘴里。玩小物品時應注意安全，抓完之后要及時收起來。3. 寶寶能用小繩來回拉著娃娃或玩具小汽車玩嗎？答：有人說“手指是人

10、類的第二個大腦”，由此可知，它與大腦的活動關系非常密切。看見東西就想伸手去拿，這就是腦、手合作的第一步。這個階段，要準備一個他伸手就可以拿到各種東西的環境。也就是說，嬰兒的身邊要經常放一些安全玩具，不必將游戲的空間整理得很整齊。J用手帕玩藏貓貓的游戲用手帕蓋在嬰兒的臉上，跟他玩藏貓貓的游戲。一開始，嬰兒會覺得很不舒服，想拿開，當他拿開手帕的那一剎那，媽媽笑著對他說：“哇，看到了”，于是他便會忘了剛才的不愉快。用玩具玩手指游戲這個時期，嬰兒會開始用手啟動各種東西。媽媽該準備一些能讓嬰兒手指活動的玩具。手指游戲不但可以促進手指靈活性，也是最適合他單獨玩的一種游戲。幫他設計可以專心游戲的環境吧。4.

11、 媽媽抱著寶寶站在窗前時，寶寶會伸手想把窗戶推開或把窗簾拉開，看看外面的世界嗎？答：這個時期已經不用教嬰兒看什么了，訓練嬰兒把看到的東西和其功能、形狀、顏色、大小等結合起來，進行直觀思維和想象，是潛能開發的重點。這時的嬰兒開始有興趣、有選擇地看， 會記住某種他感興趣的東西，如果看不到了，可能會用眼睛到處尋找。當聽到某種他熟悉的物品名稱時，寶寶會用眼睛尋找。如果父母經常指著燈告訴寶寶：這是燈，晚上天黑了，會把房子照亮。慢慢的，媽媽問：燈在哪里？寶寶就會抬起頭看房頂上的燈。這是了不起的能力，父母要鼓勵寶寶。5. 寶寶會用食指戳小孔或按鍵（如：遙控器、電話鍵等）嗎？答：78個月的寶寶，開始對周圍環境

12、產生好奇心，并有了對環境的積極探索，喜歡用的方式就是用手指到處捅。我們會發現，寶寶時常用手指捅自己的耳朵、鼻子、嘴和肚臍眼，好像要考察身體每一個孔穴和每一個他感興趣的部位。慢慢地， 他開始把這種考察和嗜好轉移到別人身上，喜歡捅別人的耳朵、鼻子、眼睛和嘴，甚至還要比較兩種不同的感覺。隨寶寶的接觸和活動范圍逐漸擴大，他除了喜歡捅自己或別人身體上的孔和縫隙外，還喜歡捅房間里能接觸到各種東西，如鎖的鑰匙孔、門縫、 墻上的小洞等，最危險的是嬰兒會用手指捅墻上的電源插座。所以，這個階段要特別保護好孩子，必須隨時監管，最好派有專人看護。 關鍵還要做好安全防護措施，電源插座應該安裝在嬰兒夠不到的地方，或把危險

13、地方的插座用膠布或其他東西封好。6. 寶寶能把小餅干等放進空飲料瓶里嗎？答： 小兒手部精細動作的發展遵循了從混濁到分化，從無意識到有意識的發展規律，基本形成了從本能的抓握-有意識的滿把抓握-拇食指以及拇食中指的協調抓握-抓放可逆-雙手協調。6 個月后，小兒手的動作明顯地靈巧了，一般物體均可熟練地抓起。可開始學習捏取一些小的物品，如爆米花、小糖豆等。剛開始學的時侯大人可給予示范。也可用瓶口直徑為2.5 厘米左右的小瓶，讓小兒把小糖丸放入瓶內再倒出來，再放進去，來回玩耍。大人應觀察小兒能否用拇食指分工拿起爆米花、小糖豆等小物品和自如地放下，如動作生硬不協調，就要多做這類練習，如讓其自己撿拾爆米花費

14、放到嘴里。玩小物品時應注意安全，抓完之后要及時收起來。7. 寶寶能用手掌握筆、畫出些筆道嗎？答： 這個階段的寶寶的手部控制能力已經很好了，他們可以用手握著筆畫出一些線條。但是他們還不能很好的控制住手部的力量，所以會畫出粗細不一的線條。手部的動作是由大腦支配的，同事也能很好的刺激大腦發育。用筆畫畫能很好的訓練寶寶的眼手協調能力，但寶寶拿起筆畫畫的時候他的大腦就有了一個運動的企劃能力。所以在家里家長也可以給寶寶準備一些畫筆給寶寶畫畫。8. 寶寶能把空飲料瓶蓋蓋上嗎？答：89個月時，有的寶寶已經會使用拇指和其它任意一個指頭配合捏起細小的東西。抓握過程中，寶寶的手眼協調能力不斷完善，兩只手在眼睛的協助

15、下能玩弄各種物體。如，兩手可各拿一個玩具，并快樂地相互對敲兩個玩具；或把玩具從一手遞到另一只手；也能試著弄響會發聲的東西；還會把手指插進小孔里去；有的嬰兒會使勁地用雙手拍打桌面，擊拍發出的響聲讓他感到新奇有趣；有的寶寶還能以不同的方式同時玩弄兩個物體，可以把小盒子放進大盒子、用小棒敲擊小鼓或鈴鐺等。9. 寶寶兩只手各握一件小物品或小玩具，能往一起對敲嗎？答：78個月的小寶寶，手的動作有了更進一步的發展，已經開始掌握拿捏這樣的精細動作。出于對周圍事物的好奇，寶寶們開始喜歡用手去抓，去握，去桶，無論怎樣他們都是在實現對世界的探知。7個月以后的寶寶，小手更靈活了，逐步學會用拇指與其它四指配合來抓東西

16、；89個月時，有的寶寶已經會使用拇指和其它任意一個指頭配合捏起細小的東西。抓握過程中，寶寶的手眼協調能力不斷完善，兩只手在眼睛的協助下能玩弄各種物體。如，兩手可各拿一個玩具，并快樂地相互對敲兩個玩具；或把玩具從一手遞到另一只手；也能試著弄響會發聲的東西；還會把手指插進小孔里去；有的嬰兒會使勁地用雙手拍打桌面，擊拍發出的響聲讓他感到新奇有趣；有的寶寶還能以不同的方式同時玩弄兩個物體，可以把小盒子放進大盒子、用小棒敲擊小鼓或鈴鐺等。10. 大人用絲巾和寶寶玩“躲貓貓”的時候，寶寶能有意識地抓住絲巾扯下來嗎？答：79個月的寶寶，認知能力和語言接受能力都有了較大提高，已經能夠把自己經常玩 的玩具和名字

17、對上號。當聽到大人說出玩具的名字，寶寶會很快地用眼睛找到。這個時候，就可以開始和寶寶玩尋找玩具的游戲了。我們可用一塊布蒙在玩具娃娃上，不要全蓋上，要露出一部分，讓寶寶知道娃娃并不是真的消失了。當我們問： “寶寶，娃娃呢？”寶寶就會很快做出判斷并把娃娃拿出來。逐漸可以擴大到，用手帕蓋住其它一些體積較大的玩具，如小汽車，大狗熊，并露出汽車的一只輪子、狗熊的二條腿，讓寶寶尋找。當寶寶揭開手帕找到這些玩具時，會體驗到無比的快樂。語言能力1 寶寶能按大人的指令把東西拿起來嗎？專家指導建議：8 個月時起，由于兒童多次感知某種物體或動作，并同時聽到成人說出關于這一物體或動作的詞，在他的腦里，就在這一物體或動

18、作的形象和詞的聲音之間，建立起暫時聯系，以后只要再聽到這個詞的聲音就能引起相應的反應。在日常生活中注意觀察寶寶的需求，例如寶寶想拿一個物品，如果您在旁邊，有時寶寶會伸手去拿，而多數情況下他會注視物品和成人，以此表達他的愿望。這時如果您把物品拿給寶寶或示意寶寶自己拿，然后告訴他名稱，重復幾次后，寶寶就能理解物品的名稱了。可能您讓寶寶拿取的物品寶寶還沒有認識，或者他不愿意去拿。您可以拿寶寶喜歡的物品試試看，比如和他說： “把音樂娃娃拿給媽媽”寶寶可能會很樂意去拿的。平常，您可以結合日常生活多讓寶寶學習認物和認圖，提高寶寶對更多物品的理解能力。2 寶寶能夠模仿大人的一些語聲嗎？專家指導建議：寶寶語言

19、發展是一個循序漸進的過程，并且有多個語言的爆發期，如語音爆發期，詞語爆發期。寶寶在三到五個月的時候會發出一些簡單元音。六到八個月會不停自言自語， 寶寶非常渴望與大人交流，所以家長要不斷對寶寶說話，寶寶會注意大人的口型和發音方式，不斷的重復和示范是寶寶語言發展的最有效的方式，大人要從早期給寶寶打好豐富的語言儲備。3 寶寶聽到大人說“不許”的命令時，他能聽懂并有所表示嗎？專家指導建議：7-8 個月的寶寶語言發展已經進入了敏感期，他已經可以發出比較明確的音節。這一階段寶寶的發聲明顯增多，并且理解成人語言的能力也得到增強，開 始慢慢地懂得用語意認識物體的同時，也能理解簡單的指令用詞。4 寶寶會用簡單的

20、語音表達自己的意愿嗎？例如，他想得到某件玩具時，能夠邊用手指邊發出“嗯 - 嗯”的聲音。專家指導建議：寶寶的語言發展到了新的階段，不僅可以理解很多語音的意思，還能用語音來表達自己的意愿了，但是現在發音還不清楚，更多的還是依賴肢體語言來表達，用手指或身體前傾。家長要注意寶寶平時的這種表達，可以用語言完整的幫助寶寶表達出來并給與積極的回應，特別是“拿”重點詞，發音慢一點清楚一些。如果對寶寶的表達視而不見，或沒有給與積極引導，會養成寶寶之后用哭鬧表達的習慣，惡性循環。5 當寶寶傷心或情緒不高時，聽到歡快的音樂后能改變情緒嗎?專家指導建議：寶寶這時候已經能夠感知旋律表達的情緒了。家長平時給寶寶聽音樂盡

21、量要放不同風格的，來豐富寶寶對音樂情緒的感知。音樂富含節奏和旋律，語言也是有節奏有旋律的，不同旋律表達的意思也是不一樣的，也就是我們說的語音語調，通俗點說叫語氣。一句話，不同語氣說出來表達的意思是很不一樣的。6 寶寶能說出由兩三個字組成甚至更長的句子，但是大人不一定能聽懂。專家指導建議：寶寶語言發展分為四個階段，0-8 個月為前語言理解階段，9 個月開始進入語言理解階段，這個階段的寶寶也開始出現學話萌芽：會發更多的聲音和不同音節的連續發音， 變換音調，還能模仿成人和學習新的發音，有時可以對著物品發出正確的讀音。建議家長每天給寶寶半個小時的“對話”時間。7、 寶寶常用一兩個詞和肢體動作表示一句話

22、的意思嗎？專家指導建議：寶寶已經那能用一兩個詞來表達自己的意思了，同時會用身體語言輔助。家長要對寶寶的表達給與積極回應，讓寶寶感到自己的表達是有效的，從而鼓勵更多的表達。對寶寶的語言發展和自信心的培養都很有關鍵。8、 當寶寶聽到別人叫他的名字時能用語言應答嗎？專家指導建議：語言是溝通的工具，這個時候寶寶已經能夠對于一些語音做出回應了，比如叫到自己名字的時候可以用語言來應答，比如說“誒”。當寶寶做出回應是家長不妨給寶寶一個親吻或一個擁抱獎勵寶寶。另外研究資料顯示，在嘴巴運動方面表現不佳的寶寶，學習語言的速度也比較慢，而能完成吹泡泡、舔嘴唇等復雜嘴部運動的寶寶，學習語言的速度更快，發音也更清晰。但

23、是一定要注意泡泡的安全性，最好選擇玉米糖漿做的泡泡液，對寶寶健康和眼睛都沒有過多影響。9、 見到爸爸、媽媽時，寶寶能主動叫“爸爸”和“媽媽”。專家指導建議：嬰兒開始有意識地叫“媽， 爸”， 這讓父母很激動。這與寶寶的智力發育關系不大，如果父母總是向寶寶傳送這樣的信息，寶寶就可能比較早地喊媽爸了。不會喊媽爸的嬰兒并不能說明語言發育慢，這與父母同寶寶說話的頻率有關。保姆或老人不大愛對嬰兒說話，寶寶開口說話的年齡一般就比較晚。愛說話的嬰兒，要比不愛說話的嬰兒，更早開口說話。女嬰比男嬰開口說話要早，語言表達能力也強。但是，無論怎樣訓練，1 歲以前能開口說話的寶寶是極少的，不斷地無意識地發一些音節是這個

24、月嬰兒的特點。10、 寶寶能說出幾個有目的的音節專家指導建議：嬰兒從沒有意義的咿呀學語過渡到富有意義的說話。但是清楚的發音還是有一定困難，會說的單詞不多。家長可以模仿寶寶的發音，當寶寶要表達什么意思，家長可以用詞匯清楚的表達出來，幫助寶寶進一步建立語音與詞匯意義的聯系。社交能力1. 能叫爸爸媽媽，語音開始有音調變化嗎？專家指導建議：此時的寶寶也許已經會叫媽媽、爸爸，能夠主動地用動作表示語言；孩子發出可識別詞匯的年齡有很大差異。有些孩子周歲時已經學會23 個詞匯，但可能性更大的是，孩子周歲時的語言是一些快而不清楚的聲音，這些聲音具有可識別語言的音調和變化。只要孩子的聲音有音調、強度和性質改變，他

25、就在為說話作準備。在他說話時，你反應越強烈，就越能刺激孩子進行語言交流。開始能模仿別人的聲音，并要求成人有應答，進入了說話萌芽階段。2. 勸阻寶寶停止某項活動時，例如對他說“不行”，寶寶能有所表示嗎？專家指導建議：7 個月開始，除了發音之外，孩子在理解成人的語言上也有了明顯的進步。他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區別開來，可以區別成人的不同的語氣，如大人在夸獎他時，他能表示出愉快的情緒，聽到大人在責怪他時，他們表示出懊喪的情緒。還能“聽 懂”成人的一些話，并能作出相應的反應，如當對寶寶說“不行”時，雖然寶寶最開始 不能理解詞的意思，但寶寶可以觀察家人的表情，理解家人的情緒，如說“爸爸呢”，

26、 嬰兒會將頭轉向父親，對嬰兒說“再見”，他就會作出招手的動作，表明嬰兒已能進行 一些簡單的言語交往。3. 親近的人伸手對寶寶說“給我”時，寶寶可以把物品放在大人的手中嗎？專家指導建議：現在他能夠理解更多的語言，你的交流具有了新的意義。在他不能說出很多詞匯或者任何單詞以前，他可以理解的單詞可能比你想象的多。盡可能與孩子說話，可增加孩子的理解能力，告訴他周圍所發生的事情，要讓你的語言簡單而特別。無論你給他翻閱還是與他交談，都要給孩子充足的參與時間。提問并等待孩子的反應，或者讓孩子自己引導。此時他也許已經能用簡單語言回答問題；會做34種表示語言的動作；對不同的聲音有不同的反應，當聽到“不”或“不動”

27、的聲音時能暫時停止手中的活動，知道自己的名字，聽到媽媽說自己名字時就停止活動，并能連續模仿發聲。聽到熟悉的聲音時，能跟著哼唱，說一個字并表示以動作，如說“不”時擺手， “這、 那”時用手指著東西。4. 寶寶會模仿大人學做家務嗎？如：擦桌子，掃地等。專家指導建議：寶寶會開始對周圍的事物感覺新奇，嬰兒看到的東西，能記憶了，并能充分反映出來。開始有興趣有選擇地看東西，會記住某種他感興趣的東西，如果看不到了，可能會用眼睛到處尋找。這是教寶寶認識物品名稱并與物品的功能聯系起來的好機會，幫助寶寶不僅知道這個叫什么，還知道這個是干什么的，這對嬰兒智力開發有很大促進作用。5. 會模仿家人拍手或者放到桌前會雙手

28、拍桌子嗎？專家指導建議：寶寶的手指精細動作在這個月也有比較大的發育，拇指和食指能捏起細小的東西。此時的孩子會出現一個非常重要的動作，就是喜歡用食指摳東西，例如摳桌面，摳墻壁。會模仿媽媽拍手，但沒有響聲。能把紙撕碎，并放在嘴里吃。把寶寶抱到飯桌旁，嬰兒會用兩手啪啪地拍桌子，寶寶在1 歲半之前都是雙側活動為主，即兩只手是做同樣的事情，這是由于大腦還沒有開始分工合作，雙手受同邊大腦控制所致，也是寶寶發育的一個重要過程。6. 寶寶見到陌生人或來到不熟悉的地方會感到不安嗎？專家指導建議：之前一段時期，寶寶是坦率、可愛的，而且和你相處的非常好；到這個時候，他也許會變得緊張執著，而且在不熟悉的環境和人面前容易害怕。他行為模式的巨大變化是因為，他有生以來第一次學會了區別陌生人與熟悉的環境。本階段可以預期的焦慮情緒是孩子與你關系健康的證據。對陌生人感到焦慮是孩子情感發育旅程中的一個里程碑。甚至對以前孩子可以很好相處的親屬或兒童看護者，現在也會表現為躲藏或者哭泣，特別是在他們草率地接近孩子時。這種情況是正常反應，不必感到憂慮。同時，他對你更加依戀，這是分離焦慮的表現。正如他開始認識到每一個物體都是獨特而永恒的，他也會發現只有一個你。當你走出他的視野時，他知道你在某個地方，但沒有與他在一起，這樣導致他更加緊張。