1、I' m Sam.教學(xué)U標(biāo)1、學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字。2、能運(yùn)用“hello” “hi”跟朋友們打招呼，并能運(yùn)用I' m彼此介紹。3、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用“hello"“hi”跟朋友們打招呼。教學(xué)難點(diǎn)：使孩子們饒有興趣的運(yùn)用“I' m”彼此介紹。教學(xué)用具：單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、教學(xué)過程：Step 1 GreetingsT: Hello, my dear children. This is your first English class I' m very happy to teach you English this

2、term. Let' s say "Hello" to each other first. Please stand up, all of you.(教師邊說邊翻譯，做手勢示意全體起 立)Step 2 Presentation1、T:(教師邊揮手邊走向?qū)W生)Hello(hi)!S: Hello(hi)!(再叫兒名學(xué)生，師生揮手打招呼)T: Now please say “hello" to your classmates like this. Who can try?(叫兒名學(xué)生到前面來，面向全體問好，注意表情和動(dòng)作，并且要聲音洪亮)T: Then say

3、 "hello” to your neighbors and your friends.2、用英語告訴學(xué)生本人名字，說：1' m Ms .并將名字寫在黑板上。T:Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! (Teach T' m.)T:Now please practice. Say hello and your name.T: Let* s try to say that： Hello, I' m.(one by one).S： Hello, I* m.

4、(學(xué)生一一進(jìn)行自我介紹)今天老師給大家?guī)砹怂奈恍屡笥眩麄兪钦l呢，讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識他們吧。(Open their books, listen to the tape.)出示Sam、Amy、Darnings Lingling的頭飾，和同學(xué)們一起說出他們的名字，然 后讓同學(xué)們戴上頭飾，扮演他們的角色，練習(xí)用“I' m”來介紹。3、Listen to the tape, listen and point.(要求學(xué)生邊聽邊指著相應(yīng)的說話 的人物，并根據(jù)圖片想一想每幅圖中的小朋友都在說什么？4、Listen again.Teach "Goodbye(Bye-bye) ”要求學(xué)生向

5、身邊的人說“Hell。”和“Goodbye”。5、Listen and repeat.Step 3：Practice1、四人一組分角色練習(xí)朗讀課文。2、將Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye這四個(gè)單詞卡片放在教室的不同地方。告 訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。3、讓一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)單詞，其他學(xué)生要說出相同意思的另一個(gè)詞。學(xué)生1： Hi!全班：Hello!Step 4：ConsolidationAct it out.Step 5:Homework.教學(xué)反思：英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行知識積累的同時(shí)，特別 重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)

6、學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和 勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了 “自我介紹”“問候和道別”的功能項(xiàng) 并在詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的人物。這樣安排有助于消除 學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的焦慮心理。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心。How areyou ?i教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握對話。how are you ?Fm fine, thank you And you?Fm fine, too.能聽懂，認(rèn)讀單詞 how° are, you , Fm J ,am ,伽e Jhank ,too ,Mr.2教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：how are you ?Fm fine, thank you 難點(diǎn)：能

7、在不同的場合正確運(yùn)用不同的問候語。3教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞圖片，字母卡片，課件。4教學(xué)方法：講授法，自主探究法，小組合作法，游戲法5教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk.老師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫字母卡片。看圖片復(fù)習(xí)單詞：bag, dog, fish. giraffe, pencil.Cake, key, hand, bike, jeep,叫學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀后全班跟讀。2給出情景讓學(xué)生自山對話，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的使用學(xué)過的句子，如問候語、 介紹自己的姓名、問對方名字、告別等。二、介紹新對話1、出示課本上的的情景對話圖片list

8、en, look and say (1),放錄音讓學(xué)生聽兩遍。2、讓學(xué)生猜，圖中人物都說了些什I么，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽大膽回答。3、將 how are you ? Fm fine, thank you.寫在黑板上，講解 how are you ?意為你好嗎？表現(xiàn)對別人的關(guān)心，常用于較長時(shí)間未見的熟人之間。可以 用Fine. Fm fine. Fm OK. Very well .（很好）來回答。并要向問的 人致謝說Thank you .學(xué)著使用How are you ?或And you ?及Fm fine ,too.教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生跟著磁帶朗讀，然后分角色小組朗讀。三、練習(xí)鞏固1、先補(bǔ)全LeTs pr

9、actise中的對話，然后讓學(xué)生同桌兩人練習(xí)對話兒遍，抽查 兒組同學(xué)的練習(xí)效果。2、回答接龍：叫兒組自愿的學(xué)生用自己真實(shí)姓名進(jìn)行對話，練習(xí)使用新句型， 并且進(jìn)行接龍。如下：51 問 S2: Good morning /Hello,How are you?52 回答：Fm fine, thank you. And you?SI: Fm fine, too.對說的好的組及個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)大家積極參與。3、游戲：老鷹捉小雞。老師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組 員戴上自己準(zhǔn)備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被老鷹抓到的 小雞要回答老鷹提出的問題how are you?如果回

10、答正確將再得到一次回到雞 媽媽懷抱的機(jī)會(huì)，否則將被告老鷹吃掉。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置給爸爸媽媽演一演今天的對話。教學(xué)反思：本節(jié)課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我恰當(dāng)?shù)剡x擇了教學(xué)方法，如通過做動(dòng)作表情讓學(xué)生 體會(huì)到"How are you?”及其回答；用Guessing game引入新的單詞。在操練 中，我讓學(xué)生''走近”“走遠(yuǎn)”中體會(huì)帶記憶單詞的樂趣，同時(shí)乂以朗朗上口的 rhyme刺激學(xué)生的記憶。I'm Ms Smart.教學(xué)U標(biāo)、能力LI標(biāo)：能夠運(yùn)用And how are you?來反問對方情況，被反問一方在自身情況良好的情況 下，也能運(yùn)用I* m fine too, t

11、hank you.進(jìn)行回答。二、知識目標(biāo)：1. 能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀 How are you? I? m fine, thank you. And how are you? T m fine too, thank you.的語言結(jié)構(gòu)。2. 能夠聽懂、會(huì)說：Good morning, Ms Smart.三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周圍的人，并對別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng) 成尊敬師長的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型How are you?I* m fine, thank you. And how are you?I* m fine too, thank you.教學(xué)過程.Warmu

12、p （熱身）1. 復(fù)習(xí)第一模塊的語言點(diǎn)。在黑板上寫出下列對話：A： Hello, How are you?B： r m fine, thank you.2. 告訴學(xué)生老師要說：“Hell。”他們要參照黑板上的例子回答。3. 在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問好，他/她要以B的身份回答。4. 讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。比一比哪組說得最好, 表揚(yáng)該組。5. 用 How are you? I* m fine, thank you.來相互問好，并反問說 And how are you? 用r m fine too, thank you.來回答。重復(fù)兒遍，讓學(xué)生感知。二.Presenta

13、tion （新課呈現(xiàn)）1. Listen and point（1）.讓學(xué)生看圖。指著圖用中文問他們是否能說岀圖中人物的姓名（Sam, Darning, Lingling, Amy）。（2）.用中文就故事提問，如：孩子們在哪？為什么老師要叫Darning “Ming”？ 孩子們?yōu)槭裁葱Γ浚?）.放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。注意too, girls, Ms Smart 的發(fā)音。（4）.舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓名。2. Listen and say（1）.讓學(xué)生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。比一比誰 讀得乂好乂快，表揚(yáng)該同學(xué)。（

14、2）.讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話泡，看學(xué)生能否記住人物 說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。Practice （練習(xí)）（1）.讓全班朗讀范例對話。同學(xué)們讀A,老師讀B。要求他們在空白處加上老師 的姓名。（2）.讓學(xué)生兩人一組讀對話，然后交換角色。（3）.向?qū)W生解釋老師要點(diǎn)出兩個(gè)人，他們必須起立朗讀對話。讓其他同學(xué)做小 評委，給予點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。對表現(xiàn)好的同學(xué)鼓勵(lì)。（4）.學(xué)生兩人一組朗讀完課文后，讓他們更換練習(xí)伙伴。四. Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（1）教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容。（2）跟讀錄音，復(fù)習(xí)內(nèi)容。（3）課后

15、讓學(xué)生每天在家中用英語讀給父母聽，在生活中運(yùn)用所學(xué)與小朋友交 流。教學(xué)反思：這是本單元第一節(jié)課，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容比較陌生，但學(xué)生在上節(jié)課學(xué)過Hou- are you? I* m fine, thank you.的句型，可以在熱身以后通過復(fù)習(xí)這個(gè)句型引入 And how are you? I* m fine too, thank you.o在練習(xí)對話時(shí)應(yīng)采用多種活動(dòng)方法 以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Wliat's your name?學(xué)習(xí)H標(biāo)知識 LI 標(biāo)： Good afternoon. Wliafs your name? Pm . 技能 LI 標(biāo)：I can ask about peopl

16、ed name and I can answer. 重難點(diǎn)及突破措施 重點(diǎn)：問候下午好；詢問他人姓名難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用"Good aftemoon”問候下午好；會(huì)用"What's your name?"詢問他人 姓名。突破措施：通過師生活動(dòng)、小組競賽來操練句型。課前準(zhǔn)備:單詞卡錄音機(jī)多媒體教學(xué)過程：一 Warm up1. Greeting老師單獨(dú)與學(xué)生用不同的方式打招呼Greet several students using different way. For example:Good morning! / Hi, Pm Mr/Ms.How are you?

17、/ Hello, how are you?二、Lead in1. 老師用雙手模擬太陽的形狀，分別放在自己身體的左側(cè)、頭頂、身體右側(cè)， 代表上午、中午、下午，向?qū)W生問好。山Good morning引入Good afternoon/ Good evening的學(xué)習(xí)。連續(xù)操作兒遍，讓學(xué)生說岀相應(yīng)的問候語。2. 老師告訴學(xué)生：進(jìn)入新學(xué)校后，我們會(huì)遇到許多新朋友。大家想知道怎樣用 英語詢問新朋友的姓名嗎？看過今天的課文你們就知道了。三、Text teaching1. Ask and answer. Teacher asks one student: “What's your name?"

18、; Lead students to answer: 'Tm ” Tlien one student asks, another student answers, and after that the second student asks another stxident.開火車游戲。老師先示范，然后請一名學(xué)生 問另一名學(xué)生，回答完畢后第二名學(xué)生問另外一個(gè)學(xué)生，以此類推。What's your name? Pm .2. Listen and repeat.3. Read after the teacher.4. Read by roles.5. Role play.6. Pr

19、actise: Activity 3 act it out 比一比，哪組讀的最快、最好！A: Hello/Hi, Fm What's your name?B:Hi, Pm.四、Sum upxkb 1 comWords: what is your name afternoon MrSentences: Good aftenioon. What's your name? Pm 五、Homework：Siiig the song uGood morning, Sam" to your parents六、Blackboard designWords: what is your

20、 name afternoon MrSentences: Good aftenioon. WhatM your name? Pm 教學(xué)反思1. 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性不是特別的高,離想象中的還有一段距離。2. 學(xué)生參與學(xué)習(xí)的面不是很廣，還沒有達(dá)到全班人人都參與的程度。3. 教師的教學(xué)方法還得不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。Point to the door.教學(xué)口標(biāo)：1. 語言運(yùn)用目標(biāo)：能聽懂 Stand up. Sit down. Point to the door；能口頭運(yùn)用Point to the .這類語句；2. 綜合素質(zhì)H標(biāo)養(yǎng)成積極參與英語活動(dòng)的興趣：養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意

21、識。教學(xué)重點(diǎn)：能口頭運(yùn)用Point to .這類語句教學(xué)準(zhǔn)備：本課單詞圖片、卡片，小女孩頭像教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)問候語問候全班Good morning, boys and girls.到不同的學(xué)生身邊，跟學(xué)生說Hello, I'm Lucy. How are you?鼓勵(lì)學(xué)生回答問候。2、復(fù)習(xí) stand up, sit down ,boy, girl老師說Please stand up, boys. Please sit down.讓男學(xué)生起立、坐下，然后說Please stand up, girls.讓女學(xué)生起立、坐下。然后讓男女生相互問候，老師先說Stand up, b

22、oys!讓男生起立并問候女生，然后Stand up, girls!it女生起立接受問候，反之再 問候一遍。然后加快速度，讓男女生出錯(cuò)，然后對出錯(cuò)的學(xué)生開玩笑：Boy?Are you a boy? Girl? Are you a girl?故意大笑，感染學(xué)生。3、復(fù)習(xí)Point to .語句歌曲“Please stand up”，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。二、新語言教學(xué)1、door、window> blackboard> desk> chair 的鞏固練習(xí)利用教室里的實(shí)物及圖片鞏固練習(xí)。讓5個(gè)學(xué)生分別到臺(tái)前來抽單詞卡片一張， 將抽到的卡片貼到教室里相應(yīng)實(shí)物上并認(rèn)讀。然后老師再將卡片移

23、到黑板上，再 找學(xué)生在老師那兒找相應(yīng)的圖片貼在黑板上。（發(fā)圖片獎(jiǎng)勵(lì)）2、head、eye> nose> ear> mouth 的學(xué)習(xí)在黑板上貼出一幅小女孩的頭像畫學(xué)習(xí)以上單詞并結(jié)合Point to語句的運(yùn)用。三、鞏固練習(xí)1、老師說指令Point to the , Point to her學(xué)生按老師的指令指圖。2、學(xué)生說指令，學(xué)生按指令指圖。3、母雞下蛋比賽：學(xué)生一只母雞，老師一只母雞（貼在黑板上），老師說指令指 圖，如果指令與所指的圖相符，學(xué)生就跟著老師讀兩遍，那么學(xué)生的母雞就下個(gè) 蛋；如果指令與所指的圖不相符，學(xué)生就悄悄的不說話，否則老師的母雞就下個(gè) 蛋。4、書寫單詞訓(xùn)練。

24、讓學(xué)生到黑板上書寫單詞head、eye、nose、ear、mouth等， 查看學(xué)生書寫是否規(guī)范。四、拓展1、改唱歌曲"Point to the door. ”為"point to her nose. ”邊唱邊按詞意做動(dòng)作。2、老師告訴學(xué)生，學(xué)校的走道里有很多名人畫像，讓學(xué)生四人一組課后繼續(xù)去 做Point to的活動(dòng)，下節(jié)課開始的時(shí)候要檢查。教學(xué)反思：從知識的拓展性上來講，老師不能只想著完成本節(jié)課的任務(wù)而不照顧到學(xué)生的 學(xué)習(xí)需求。如在教學(xué)point to句型的對象時(shí)除了 window, door, blackboard,這些 實(shí)物外，學(xué)生自己提到了書、文具盒等，此時(shí)我應(yīng)該靈

25、活的引岀book ,box單詞 的教學(xué)，我想這比我放在下一節(jié)課要交給他們的效果好。與此同時(shí)給這節(jié)課的小 朋友們提供更加廣闊的語言運(yùn)用空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Point to the desk.【教學(xué)LI標(biāo)】1、能夠聽懂會(huì)說本課句型Point to the window /door / blackboard*并能做 出正確的反應(yīng)。2、激發(fā)孩子們濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。3、靈活運(yùn)用所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生簡單的英語口語表達(dá)能力【教學(xué)重難點(diǎn)】能聽懂會(huì)說“Point to the”,并能做出正確反應(yīng)。【教具】實(shí)物、頭飾、多媒體課件。【教學(xué)過程】Step 1 GreetingsGood morning, b

26、oys and girlsStep 2 Warming upT:Tweet-tweet is coming.（屏幕出示：一只小鳥飛了進(jìn)來，Say: Hello.）T:Say HhelloH to Tweet-tweet.Ss: Hello, Tweet-tweet.T:Tliis class lefs play with Tweet-tweet , ok ? Now, listen to Tweet-tweet, then do the actions Ok?（小鳥發(fā)出指令：Stand up, please. Point to the window. Point to the door. Po

27、int to the blackboard Sit down, please.）T:This time, listen to me and do the actions.（教師發(fā)出指令：Point to the door / window / bird / blackboard Now, Point to the desk.教師此時(shí)指向一張書桌» Say:Oh, it's a desk. Teach: desk.屏幕出 示 Point to the desk.引岀課題。）Step 3 New teaching1、T:Today, let's learn M3 U2 P

28、oint to the desk. First, let's listen to the tape.（屛幕出示錄音機(jī)）Open your books , turn to page 12. Listen and point.Ss:（聽音指圖）2> T:Hands down. Do you remember? What*s this?（教師指向一把椅子） Teach: chair3、（屏幕出示：書桌、門、黑板、窗戶、小鳥、椅子實(shí)物） T:Look, can you say these things in English? Tiy!Ss: Practise these words.4、

29、T:Now, lets play a game ,ok?（教師先展示一組：屏幕上出示一個(gè)鐘和 一些單詞，5 秒后單詞消失）Can you remember these words in 5 seconds? Let's have a try.Ss:（學(xué)生發(fā)言之后，屏幕上再次呈現(xiàn)，并讓全班同學(xué)練讀單詞，逐漸山易到難， 有梯度地加深、加寬。）5、T:Listen to the tape again Listen s point and follow it.This time, follow me, please©Listen again, read after it.6>

30、T:Practise in pairs. One says 9 the other points.（教師先找一個(gè)同學(xué)做 示范）7 （教師戴上小鳥頭飾）T:Hello, boys and girls Fm Tweet-tweet. Now, you say and I point. Who can say?（找一個(gè)做示范）T:Who wants to be Tweet-tweet?（讓全班更多的同學(xué)參與進(jìn)來，練習(xí)發(fā)指 令并執(zhí)行指令）8、T:Now,boys and girls Let's make groups and have a contest.Ok?（將全班分成男女兩組，每次讓男女

31、各一名同學(xué)到前邊，屏幕上出示了6個(gè)本課 涉及到的實(shí)物圖片，前邊的同學(xué)不許看，我指向某幅圖的時(shí)候，圖會(huì)閃動(dòng)，然后 鼠標(biāo)立即離開圖片，全班同學(xué)說：Point to、Point to、Point to the.兩名 同學(xué)聽到后，立即跑向屏幕搶指圖，獲勝組屏幕上會(huì)顯示加分，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）9、（課前在墻上粘上了大明等四個(gè)小朋友的頭飾）T: Boys and girls, our friends Darning> Lingling、 Amy and Sam are in my classroom Where are they?（學(xué)生找到后，教師向?qū)W生發(fā)出指令：Point to Darning. Po

32、int to Lingling. Point to the desk. Point to the chair.學(xué)生執(zhí)行指令后，引導(dǎo) 學(xué)生找出它們的區(qū)別，并做相應(yīng)的練習(xí)）10、T:Let's have a rest. Learn to sing a song Ok?（DFirst, just listen carefully. Secondly, Do you know the meaning of the song? Tell me with your actions. LeTs sing and do the actions. Sing again and againStep 4 S

33、umming-upT: Boys and girls , are you happy? Can you tell me what you have learned in this class?（學(xué)生匯報(bào)）（屏幕上出示Point to the .和六個(gè)實(shí)物圖，點(diǎn)擊實(shí)物，空白處出現(xiàn)該實(shí)物的單 詞，學(xué)生練習(xí)說句子）Step 5 HomeworkSay "Point toH with your partner and do the actions.教學(xué)反思：以活動(dòng)的為線，體現(xiàn)學(xué)生的好動(dòng)性和以動(dòng)求學(xué)的語言觀。學(xué)生通過動(dòng) 作來進(jìn)行操練，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參與教學(xué)，以提高學(xué) 習(xí)

34、效率，變有意識地學(xué)習(xí)語言為無意識地習(xí)得語言。同時(shí)設(shè)置了集體問答練習(xí)、 分組問答練習(xí)、個(gè)體問答練習(xí)和聽口令游戲等形式。教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生對本課的 主要句型和單詞掌握比較理想。It's red.一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):（1）能聽懂和正確說出"red, blue, yellow, green, black"這五個(gè)顏色單詞。（2）能運(yùn)用句型 It's redzblue/yellow2、情感LI標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽說英語。二、教學(xué)法本節(jié)課采用情景教學(xué)法，游戲激趣法，視聽法三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、能運(yùn)用句型 It's red/blue

35、/yellow2、識別并描述物品的顏色。四、教具準(zhǔn)備單詞卡片、自制圖片、錄音機(jī)五、教學(xué)過程1、教師帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, TeacherT: How are you?S: I'm fine. Thank you。2、新知導(dǎo)入（1）師：今天我們來學(xué)習(xí)第四單元的單詞和課文，它是與顏色有關(guān)的，你們看 這是什么。（出示變色龍的圖片）師：對了，它可厲害了，它可以變出很多不同的顏色。你們看它現(xiàn)在是什么顏色 的呀？（出示：紅色變色龍和單詞卡片）師教讀，學(xué)生跟讀，分組讀，指名讀。（其他顏色：blue, gr

36、een, yellow, black學(xué)法 雷同。）（2）鞏固A、教師拿起不同顏色的彩筆說出它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。B、把課前準(zhǔn)備好的這五種顏色的變色龍圖片擺在桌子上，師說，學(xué)生找出，冰把對應(yīng)的單詞卡片和圖片貼在黑板上，全班學(xué)生判斷對錯(cuò)，然后全班再讀一讀。C、師說英文讓學(xué)生找出穿各種顏色的衣服，全班讀。3、根據(jù)課文情境，感受新知a、看課文，放錄音。b、指著Panpa圖片說："panda",然后拿出頭飾戴在頭上，對學(xué)生打招呼“Hello.I am a panda. My name is panpan."讓學(xué)生熟悉panda的中文意思。要使學(xué)生明白“panpan”是這只

37、熊貓的名字。c、用同樣的步驟練習(xí)單詞chameleonoD、讓學(xué)生看到課文，你發(fā)現(xiàn)我們還有哪個(gè)單詞沒有學(xué)嗎？ (My, It is)E、單詞學(xué)完，讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)的單詞翻譯課文。4總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)反思在這節(jié)課里，可能是我太急進(jìn)，教學(xué)的太快，使大多數(shù)學(xué)生對這些顏色的單 詞掌握的不夠好，整節(jié)課上下來，沒多少個(gè)學(xué)生能記住這些單詞的讀法。小學(xué)英 語一般以游戲教學(xué)為主，但是我設(shè)計(jì)的游戲少了，而且也單一了，所以導(dǎo)致一些 對英語沒什么興趣的學(xué)生開小差了。還有就是對細(xì)節(jié)的不注重，比如說：a(an) 的用法。這些我都沒有去講。吸取這節(jié)課的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，下節(jié)課及時(shí)更改。It's a black d

38、og.教學(xué)U標(biāo)：1、能聽、說、讀dog,cat,cap等單詞，掌握句型“2、利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、認(rèn)識了解應(yīng)該怎樣描述一種東西的顏色。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)dog,cat,cap三個(gè)單詞的準(zhǔn)確讀音和含義以及“句型的學(xué) 習(xí)和應(yīng)用。難點(diǎn)：2、靈活運(yùn)用“It'sa.”句型的描述身邊物品的顏色。教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片和小黑板教學(xué)過程：一 Warming upT:Good afternoon, boys and girlsSs:Good afternoon, Ms.T:Now, before the class, lets sing a songPleas

39、e Stand Up.上課之前，讓我們來唱首歌吧！二、leading in and presentation1、T: Can you guess what is this?可以猜猜我講的是什么嗎？它是這樣說話的一 汪汪！Ss：狗。T: Right! Ifs a dog.（板書）（教師借機(jī)引入dog單詞，教讀dog （大小聲），邊教邊板書，讓學(xué)生跟著老師 書空。）2、展示小狗顏色。T： What colour is it?Ss： Ifs black.T: Gieat! Ifs black. It's a black dog.（教師板書新句型：It's a black dog .）

40、3、教師示范讀：Ifs a black dog .生跟讀（先全班讀，后個(gè)別指名讀。用同樣的方法教學(xué)其他顏色的句式。4、T: Ok, now ,please listen to me carefully.聽仔細(xì)了，猜一下:它的名字叫做唯11苗。 What is it ?Ss:貓。T: Yes, ifs a cat, cat, cat.生跟讀cat。T: What colour is it?Ss: It's read.同上教：Ifs a red cat.5、游戲：踩地雷。三、Consolidation1、利用教師內(nèi)的物品，引導(dǎo)學(xué)生說Ifs a gieeii / blackboard還記得這

41、些詞嗎？ 想一想要怎么說？2、師生互道再見。教學(xué)反思本節(jié)課主要是描述物品的顏色。能借助圖片，整體識別單詞dog, cat, cap.開始出 示圖片復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色，red,blue, green, yellow, black.利用實(shí)物引出生詞orange. 通過語音教學(xué)，讓學(xué)生讀出這個(gè)詞。在新課呈現(xiàn)時(shí)，利用圖片聽錄音介紹It's a black dog.魔術(shù)師的表演。使學(xué)生學(xué)會(huì)描述有顏色物品的介紹，讓學(xué)生在小組內(nèi) 展示。在教學(xué)單詞時(shí)，通過動(dòng)作表演來加深學(xué)生的印象。因?yàn)槿昙墝W(xué)生都喜歡 表現(xiàn)自己，在展示時(shí)，及時(shí)評價(jià)學(xué)生并獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的參與熱惜，較好的完 成的新知識的學(xué)習(xí)。在鞏固練習(xí)中，

42、讓學(xué)生利用教室內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)物進(jìn)行訓(xùn)練，以 達(dá)到鞏固效果。How many?教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1-5.2. 學(xué)生們能聽懂會(huì)用How many ?這個(gè)句型。3. 復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞：red, yellow, blue, black, green, dog, cat,教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)字1-5的掌握。難點(diǎn)：five的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、鋼筆、書、錄音機(jī)，電腦和電視。Step 1. Greetings.Sing two English songs together.（師生共同隨伴奏演唱，并做動(dòng)作。）Step 2. chant:Desk, desk, desk, it'

43、s a blue desk Desk, desk, desk, it's a blue desk Chair, chair, chair, it * s a red chair Chair, chair, chair, it s a red chair.Step 3. Free talk：T:Hello, boy. S:Hello, Ms DuT:What s your name?S:My name is T: How are you ?S: I' m fine, thank you. And how are you?T: I' m fine, too. What co

44、lour is it?（老師問兒個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來問答）Step 3. Let' s review the words.Read the words together.（通過播放課件，讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞：）panda, chameleon, red, yellow, blue, green, black4 T： Now letT s go on. four four ZfourS:four/ fourT:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平，看誰能乂快乂好地回答老師出的算術(shù) 題。Listen carefully,老師請第一個(gè)舉手的同學(xué)起來回答，答對了給小隊(duì)加一 面紅旗,0K?S：

45、OK. T: One and three is?OK, you please. SI: four.（全體學(xué)生齊說：Yes.） T：Ok.（在黑板上加一面紅旗）Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ?T：伸出五個(gè)手指問）How many? S：five.T：（伸出三個(gè)手指）How many?S：three. T:（伸出兩個(gè)手指）How many?S: two. T: Ok, now say after me:How many?（岀示課件）S： How many?Step 5. Practise.S4：

46、（拿出四本書）How many? S： four.S5：（指著自己的兩只耳朵問）How many? S:two.S6：（拿出三枝鉛筆問）How many? S： three.Step 6: Learn the dialogueT:Now please open your books. Turn to page 14.讓我們一塊兒來欣賞我們的 魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.（放課文錄音，要求學(xué) 生邊聽邊指）T： Now please read after the recorder.T:Now read after me.T：Now please read it

47、 together.七.教學(xué)反思本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1-5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從 生活中的英語入手，例如教學(xué)“two”的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書, 自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學(xué)"three”的時(shí)候，領(lǐng)學(xué)生做 各種有趣的動(dòng)作，邊做邊說"one, two, three”，然后再讓學(xué)生下來領(lǐng)同學(xué)們一塊 兒做，不管是什么動(dòng)作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，乂迎合了學(xué)生 愛玩的心理，使學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了 one, two, three.在教學(xué) “four”的時(shí)候，就利用數(shù)學(xué)算式來練；教學(xué)“five”的時(shí)候利用人民

48、幣，讓學(xué) 生找出老師說的錢，既訓(xùn)練了學(xué)生英語數(shù)字的掌握，乂讓學(xué)生認(rèn)識了人民幣。Happy birthday一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識 LI 標(biāo)：能聽懂、會(huì)說 Happy birthday! Here* s your present.What's this ? 并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2技能目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、做能力和語言模仿能力；學(xué)會(huì)能夠 把所學(xué)的Happy birthday! Thank you!等相關(guān)句型運(yùn)用于實(shí)際生活 中，進(jìn)行交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握 birthday 的發(fā)音和認(rèn)讀；以及 Happy birthday 與 Here's

49、 your . 句子的操練運(yùn)用。三、教學(xué)過程：Stepl: Warming up and Revision 熱身與復(fù)習(xí)1）Greeting師生互致問候：T： Good afternoon! Boys and girls.（生回）T: How are you today ?（面帶微笑和表惜）T: I'm fine too.Thank you! OK! Now I want to ask you： Do you know me?（有 學(xué)生會(huì)回答：Miss Li）T: Ya! So now Miss Li feel happy!（可加以動(dòng)作）What about you? Are you h

50、appy too?（生回）T: Wonderfull! So, before the class, let's sing and do, ok?（ 一邊唱一邊跟老 師一起做動(dòng)作，好不好？：熱情）2）分組比賽：分為四組（1分半鐘）T: Wonderfull! You all do the good job!（ You've done a good job.）（動(dòng)作：雙手比 起大拇指）Is it right?Nice! Now, look at Miss Li, s hands ! Tell me what are they?（拿起一張圖片 問、共四張：灰太狼、喜洋洋、美洋洋、懶洋

51、洋）T: Wa! You are so clever! Today our Group 1 is 灰太狼 Group （指向第組， 并把頭像貼在黑板），call Group2 is喜洋洋Group （指向第_.組，同），and call Group3 is 美洋洋 Group （同上），and the last Gro叩 we call 懶洋洋 Group.然后我們看哪組表現(xiàn)最好，最先吃到這個(gè)蛋糕，好不好？OK 1 Now,（拍手掌一下）Undcrskmd?（熱情）T: Good ! Well （放第 _.張 ppt） , now let's start to learn a new

52、lesson： Happy Birthday!Step2： Presentation the new words 新課展示（1）教識新單詞以及復(fù)習(xí)就知識：whafs this.T: Look! whafsthis?（拿教室的筆、書等事物引入操練、復(fù)習(xí)）T: （拿學(xué)生的東西說）Hcrc's a pen.Read after me. Here's a penHere's a book .（操練 here's ）（然后接著拿單詞卡片）here, here, here （聲調(diào)讀：升調(diào)、升調(diào)、降調(diào)， 兩遍）T: Well done!今天是Sam生日，我們一起為他唱生日歌好

53、不好啊？（唱完一 遍）Good !（拿起單詞卡片）Now read after me: birthday ,拆分拼讀一遍：特別 注意 th/ / 的發(fā)音,birthday.,Now Listen, please ! When Miss Li read high voice, you should read low voice. And when I read low voice , you all should read high voice. Understand?（大小聲：我讀大聲，你們就讀小聲，我讀小聲時(shí)，你們就 讀大聲。明白嗎？）Good!大聲一（小聲），小聲一（大聲），小聲一（大聲）

54、，大聲一（小聲）.T: No bad !（讀完貼黑板上）You all do the good job.（每組加分）C. T: ok, look here . happy （拿起單詞卡片：帶讀兩遍開一組火車讀一遍加分）Ok! Who want to try?（點(diǎn)名個(gè)讀5個(gè)左右）D. "You, please !"Nice! Thank you ! M * Good ! Sit down, please.u Excellent!"Wonderfull! ” u No bad !（動(dòng)作：舉手狀、指示坐下動(dòng)作、加分動(dòng)作）（貼在birthday前面）然后，帶讀教讀重點(diǎn)句型

55、：Happy birthday.兩遍（寫下板書）D T:生日的時(shí)候我們會(huì)吃什么呀？（然后展示蛋糕圖片背面問/或者畫蛋糕 的簡筆畫。）what's this at Miss Li's hands? Who can guest?（舉手狀,請生答） T: You, please!Yes, you are so cleve!（翻過蛋糕正面）Thank you ! Sit down, please!（小組 加分）So if s a cake .蛋糕圖片貼在黑板上）Whafs this? Ifs a （指圖片帶生答：It's a cake .并貼在黑板）Follow me： cak

56、e ,拼讀一遍：cake （拿起單詞卡片，手指，帶讀兩遍）T:灰太狼Group : cake , cake （動(dòng)作：手指第一組，組讀兩次）喜洋洋，美 洋洋，懶洋洋（指向動(dòng)作：依次各組讀兩遍）Excellent! Now, 一起來E T：（生日的時(shí)候我們是不是會(huì)收到很多很多喜歡的禮物啊？你們喜歡禮 物嗎？ present, present, present, present（帶快讀指組讀：懶洋洋） T:Wonderfull!（拍掌一下）Now, look at blackboard ! Read after me.（全讀兩遍） Step3： Game time：埋地雷 /T: Well, now

57、 let's play a bomb game. Ok?Whafs this?（生答：炸彈、地雷）Yes! It's a bomb地雷。老師把炸彈埋在這些單詞的莫一個(gè)地方（并把單詞都翻 反面）每一組輪猜一個(gè)單詞，哪一組小朋友猜到地靂，我們就對那組小朋友說:Bye-Bye!Do you understand?Ok! Now begin!灰太狼 Group which one do you choose?And 喜洋洋 Group, .Do you want to play one again?（最后哪組踩到地雷，倒減一分。看時(shí)間可玩兩遍）Step4： Learning the text（1）引入課文內(nèi)容：放ppt蛋糕圖片T：（拿 Sam 頭飾說）Look! Today is Sam，s birthday.（指著 ppt 上的蛋糕）And look the picture, this is his birthday cake.然后全班同學(xué) 一起數(shù)蛋糕上的蠟燭，one, two, three, four, five, six,