1、第第2講中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮講中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練1抓住一條主線：抓住一條主線：中中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。2形成三個(gè)重點(diǎn)：形成三個(gè)重點(diǎn)：古古代農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度；手工技代農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度；手工技術(shù)的進(jìn)步與成就；唐宋明清商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)及新現(xiàn)象。術(shù)的進(jìn)步與成就；唐宋明清商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)及新現(xiàn)象。3比較四大政策：比較四大政策：工工商食官、坊市制度、

2、重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國(guó)。商食官、坊市制度、重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國(guó)。4感悟幾點(diǎn)啟示：感悟幾點(diǎn)啟示：從從國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)“三農(nóng)三農(nóng)”問(wèn)問(wèn)題，解決民生問(wèn)題。提高對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，樹(shù)立農(nóng)工商協(xié)調(diào)發(fā)展題，解決民生問(wèn)題。提高對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，樹(shù)立農(nóng)工商協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。的科學(xué)發(fā)展觀。 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破古代農(nóng)業(yè)的耕作方式、土地制度及基本模式古代農(nóng)業(yè)的耕作方式、土地制度及基本模式 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練核心

3、考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練1耕作方式：耕作方式：經(jīng)經(jīng)歷了歷了“刀耕火種刀耕火種”到到“鐵犁牛耕鐵犁牛耕”的發(fā)展階段，的發(fā)展階段，后者成為古代農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。后者成為古代農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。2土地制度土地制度(1)井井田制：盛于商周，奴隸制社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是一種田制：盛于商周，奴隸制社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是一種土地國(guó)有制；春秋時(shí)期，趨向瓦解。土地國(guó)有制；春秋時(shí)期，趨向瓦解。(2)土地私有制：確立于戰(zhàn)國(guó)，封建社會(huì)的主要土地制度；土地私有制：確立于戰(zhàn)國(guó)，封建社會(huì)的主要土地制度；分為君主土地私有制、地主土地私有制和自耕農(nóng)土地私分為君主土地

4、私有制、地主土地私有制和自耕農(nóng)土地私有制。有制。(3)土地國(guó)有制：以北魏、隋唐的均田制為代表。土地國(guó)有制：以北魏、隋唐的均田制為代表。核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練3基本模式：基本模式：小小農(nóng)經(jīng)濟(jì)農(nóng)經(jīng)濟(jì)(1)特點(diǎn)：以家庭為生產(chǎn)、生活單位，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)相結(jié)特點(diǎn)：以家庭為生產(chǎn)、生活單位，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)相結(jié)合；精耕細(xì)作，自給自足。合；精耕細(xì)作，自給自足。(2)成長(zhǎng)因素：生產(chǎn)技術(shù)和工具的改進(jìn)、自然地理環(huán)境、成長(zhǎng)因素：生產(chǎn)技術(shù)和工具的改進(jìn)、自然地理環(huán)境、水利建設(shè)、天文學(xué)與農(nóng)學(xué)的發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與動(dòng)蕩、政水利建設(shè)、天文學(xué)與農(nóng)學(xué)的發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與

5、動(dòng)蕩、政府經(jīng)濟(jì)政策的扶植。府經(jīng)濟(jì)政策的扶植。(3)影響：是封建制度存在的基礎(chǔ)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)古代農(nóng)耕影響：是封建制度存在的基礎(chǔ)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)古代農(nóng)耕文明的輝煌。規(guī)模小、分工簡(jiǎn)單，阻礙了社會(huì)分工和商文明的輝煌。規(guī)模小、分工簡(jiǎn)單，阻礙了社會(huì)分工和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為封建社會(huì)長(zhǎng)期延緩的重要原因。品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為封建社會(huì)長(zhǎng)期延緩的重要原因。 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練 (2012廣東文綜，廣東文綜，12)有有學(xué)者認(rèn)為早在商代就可能學(xué)者認(rèn)為早在商代就可能出現(xiàn)了牛耕，對(duì)他最有利的證據(jù)是出現(xiàn)了牛耕，對(duì)他最有利的證據(jù)是()。a商代遺址中出土了牛

6、骨商代遺址中出土了牛骨b詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)里有農(nóng)耕生活的描寫(xiě)里有農(nóng)耕生活的描寫(xiě)c孔子學(xué)生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字孔子學(xué)生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字d古文字學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲骨文中有字呈牛牽引犁頭啟土狀古文字學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲骨文中有字呈牛牽引犁頭啟土狀核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析a項(xiàng)項(xiàng)“牛骨牛骨”不等于不等于“牛耕牛耕”，可排除；，可排除；詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)收錄自收錄自西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，b項(xiàng)錯(cuò)誤；孔子學(xué)生冉耕為春項(xiàng)錯(cuò)誤；孔子學(xué)生冉耕為春秋時(shí)期的人，排除秋時(shí)期的人，排除c項(xiàng)；甲骨文是殷商時(shí)代文字，項(xiàng)；甲骨文是殷商

7、時(shí)代文字，“牛牽引犁牛牽引犁頭啟土狀頭啟土狀”說(shuō)明當(dāng)時(shí)可能出現(xiàn)了牛耕，故正確答案選說(shuō)明當(dāng)時(shí)可能出現(xiàn)了牛耕，故正確答案選d項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案d核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練【預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)1】2012年年6月月29日，福建霍童發(fā)現(xiàn)商周農(nóng)業(yè)文明遺址，日，福建霍童發(fā)現(xiàn)商周農(nóng)業(yè)文明遺址，一批青銅錛、陶器等殘片被發(fā)掘出土，青銅器的制作使一批青銅錛、陶器等殘片被發(fā)掘出土，青銅器的制作使用主要集中于中原一帶，此次發(fā)掘，為中原文明已經(jīng)在用主要集中于中原一帶，此次發(fā)掘，為中原文明已經(jīng)在商周時(shí)期進(jìn)入閩東提供了有力佐證。據(jù)此論斷正確的是商周時(shí)期進(jìn)入閩東提供了

8、有力佐證。據(jù)此論斷正確的是()。a青銅制生產(chǎn)工具成為當(dāng)時(shí)的主要生產(chǎn)工具青銅制生產(chǎn)工具成為當(dāng)時(shí)的主要生產(chǎn)工具b鐵犁牛耕已成為當(dāng)?shù)氐闹饕鞣绞借F犁牛耕已成為當(dāng)?shù)氐闹饕鞣绞絚遠(yuǎn)古閩東成為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的最早發(fā)源地遠(yuǎn)古閩東成為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的最早發(fā)源地d對(duì)研究遠(yuǎn)古閩東農(nóng)業(yè)文化具有極高價(jià)值對(duì)研究遠(yuǎn)古閩東農(nóng)業(yè)文化具有極高價(jià)值核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析青銅器主要用于祭祀和一些生活用具，青銅器主要用于祭祀和一些生活用具，a項(xiàng)不正確；項(xiàng)不正確；鐵犁牛耕的出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)，鐵犁牛耕的出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)，b項(xiàng)不正確；一批青銅錛、陶項(xiàng)不正確；一

9、批青銅錛、陶器等殘片的出現(xiàn)并不能判斷遠(yuǎn)古閩東成為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的器等殘片的出現(xiàn)并不能判斷遠(yuǎn)古閩東成為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的“最早最早”發(fā)源地，發(fā)源地，c項(xiàng)不正確。故選擇項(xiàng)不正確。故選擇d項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案d核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練【預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)2】 新新華網(wǎng)華網(wǎng)2012年年3月月19日電首部以日電首部以?xún)?nèi)蒙古河套平原聞名遐邇的古代水利內(nèi)蒙古河套平原聞名遐邇的古代水利 建設(shè)為題材的建設(shè)為題材的39集大型電視連續(xù)集大型電視連續(xù) 劇劇 我叫王土地我叫王土地，今晚將在央視，今晚將在央視1套開(kāi)套開(kāi) 播。古代河套平原水利工程的興建根播。古代河套平原水

10、利工程的興建根 源于源于 ()。a惡劣的自然地理環(huán)境惡劣的自然地理環(huán)境b農(nóng)耕文明的影響農(nóng)耕文明的影響c西方技術(shù)的傳入西方技術(shù)的傳入d手工業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)手工業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析古代水利工程的興建和農(nóng)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，注意題古代水利工程的興建和農(nóng)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，注意題干強(qiáng)調(diào)的是根源，一般從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)尋找，干強(qiáng)調(diào)的是根源，一般從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)尋找，b項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。答案答案b核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練古代手工業(yè)的經(jīng)營(yíng)形態(tài)及突出成就古代手工業(yè)的經(jīng)

11、營(yíng)形態(tài)及突出成就 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練1經(jīng)營(yíng)形態(tài)：經(jīng)營(yíng)形態(tài)：官官營(yíng)手工業(yè)規(guī)模大、技術(shù)先進(jìn)，產(chǎn)品專(zhuān)供，明朝中營(yíng)手工業(yè)規(guī)模大、技術(shù)先進(jìn)，產(chǎn)品專(zhuān)供，明朝中期前占主導(dǎo)地位；民營(yíng)手工業(yè)供民間消費(fèi)，明朝中后期出現(xiàn)雇期前占主導(dǎo)地位；民營(yíng)手工業(yè)供民間消費(fèi)，明朝中后期出現(xiàn)雇傭關(guān)系；家庭手工業(yè)僅是農(nóng)戶的一種副業(yè)。傭關(guān)系；家庭手工業(yè)僅是農(nóng)戶的一種副業(yè)。2突出成就突出成就(1)冶冶金：春秋晚期最早出現(xiàn)冶鐵技術(shù)，漢代出現(xiàn)用煤冶鐵，南金：春秋晚期最早出現(xiàn)冶鐵技術(shù)，漢代出現(xiàn)用煤冶鐵，南北朝出現(xiàn)灌鋼法。北朝出現(xiàn)灌鋼法。(2)紡織：漢代絲織業(yè)發(fā)達(dá)，遠(yuǎn)銷(xiāo)

12、海外，獲紡織：漢代絲織業(yè)發(fā)達(dá)，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，獲“絲國(guó)絲國(guó)”稱(chēng)號(hào)。宋代棉稱(chēng)號(hào)。宋代棉紡織技術(shù)興起，松江成為元朝的棉紡織中心。明朝中期，絲織紡織技術(shù)興起，松江成為元朝的棉紡織中心。明朝中期，絲織業(yè)發(fā)達(dá)的江南地區(qū)出現(xiàn)雇傭關(guān)系。業(yè)發(fā)達(dá)的江南地區(qū)出現(xiàn)雇傭關(guān)系。(3)陶瓷：東漢燒制出青瓷，南北朝出現(xiàn)白瓷，唐代制瓷業(yè)成為陶瓷：東漢燒制出青瓷，南北朝出現(xiàn)白瓷，唐代制瓷業(yè)成為獨(dú)立生產(chǎn)部門(mén)，形成南青北白格局，宋代，景德鎮(zhèn)成為獨(dú)立生產(chǎn)部門(mén)，形成南青北白格局，宋代，景德鎮(zhèn)成為“瓷都瓷都”，清代粉彩瓷器興盛。，清代粉彩瓷器興盛。 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)

13、練 (2012江蘇單科，江蘇單科，2)周周禮禮考工記考工記載：載：“攻木之攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，設(shè)色之工五，刮摩之工五工七，攻金之工六，攻皮之工五，設(shè)色之工五，刮摩之工五，摶埴之工二。，摶埴之工二?！辈牧纤从车漠?dāng)時(shí)官營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)的顯著材料所反映的當(dāng)時(shí)官營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)的顯著特點(diǎn)是特點(diǎn)是()。a技術(shù)先進(jìn)，生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)先進(jìn)，生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化 b產(chǎn)品豐富，生產(chǎn)多樣化產(chǎn)品豐富，生產(chǎn)多樣化c分工細(xì)致，生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化分工細(xì)致，生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化 d產(chǎn)量龐大，生產(chǎn)規(guī)模化產(chǎn)量龐大，生產(chǎn)規(guī)?；诵目键c(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析材料詳細(xì)敘述了官營(yíng)手

14、工業(yè)中各環(huán)節(jié)的分工情況，體材料詳細(xì)敘述了官營(yíng)手工業(yè)中各環(huán)節(jié)的分工情況，體現(xiàn)出細(xì)致化、專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)，故現(xiàn)出細(xì)致化、專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)，故c項(xiàng)符合題意。材料中只涉項(xiàng)符合題意。材料中只涉及手工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的工序分工情況，不能體現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)、及手工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的工序分工情況，不能體現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品品種和產(chǎn)量狀況，故產(chǎn)品品種和產(chǎn)量狀況，故a、 b 、d三項(xiàng)錯(cuò)誤。三項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案c核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練【預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)3】 明明朝中葉以后，民營(yíng)手工業(yè)在很多行業(yè)后來(lái)居上朝中葉以后，民營(yíng)手工業(yè)在很多行業(yè)后來(lái)居上超過(guò)了官營(yíng)手工業(yè)，甚至在江南一些手工業(yè)

15、部門(mén)開(kāi)始出超過(guò)了官營(yíng)手工業(yè)，甚至在江南一些手工業(yè)部門(mén)開(kāi)始出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。其主要原因是現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。其主要原因是()。a民營(yíng)手工業(yè)與市場(chǎng)的聯(lián)系更為密切民營(yíng)手工業(yè)與市場(chǎng)的聯(lián)系更為密切b民營(yíng)手工業(yè)的技術(shù)精良、經(jīng)營(yíng)靈活民營(yíng)手工業(yè)的技術(shù)精良、經(jīng)營(yíng)靈活c民營(yíng)手工業(yè)主要分布于江浙沿海地區(qū)民營(yíng)手工業(yè)主要分布于江浙沿海地區(qū)d明清專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的腐朽明清專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的腐朽核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析民營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品流入市場(chǎng)，滿足市場(chǎng)的需要，民營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品流入市場(chǎng)，滿足市場(chǎng)的需要，而官營(yíng)手

16、工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品一般不流入市場(chǎng)。民營(yíng)手工業(yè)超過(guò)而官營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品一般不流入市場(chǎng)。民營(yíng)手工業(yè)超過(guò)官營(yíng)手工業(yè)恰好說(shuō)明了民營(yíng)手工業(yè)和市場(chǎng)的聯(lián)系更為密切，官營(yíng)手工業(yè)恰好說(shuō)明了民營(yíng)手工業(yè)和市場(chǎng)的聯(lián)系更為密切，a項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。答案答案a核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練古代商業(yè)的發(fā)展及明朝中期以來(lái)商品經(jīng)濟(jì)古代商業(yè)的發(fā)展及明朝中期以來(lái)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展引起的深刻變化發(fā)展引起的深刻變化 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練1“市市”的發(fā)展的發(fā)展(1)秦秦朝：制定了管理朝：制定了管理“市市”的

17、法律。的法律。(2)漢代：城中設(shè)專(zhuān)供貿(mào)易的漢代：城中設(shè)專(zhuān)供貿(mào)易的“市市”，官府直接管理。，官府直接管理。(3)唐朝：實(shí)行嚴(yán)格的坊市制度，整齊劃一。唐朝：實(shí)行嚴(yán)格的坊市制度，整齊劃一。(4)宋代：坊市格局被打破，商業(yè)活動(dòng)不再受官府的直接監(jiān)宋代：坊市格局被打破，商業(yè)活動(dòng)不再受官府的直接監(jiān)管。管。(5)明清：出現(xiàn)了大批工商業(yè)市鎮(zhèn)，地域性商人群體出現(xiàn)。明清：出現(xiàn)了大批工商業(yè)市鎮(zhèn)，地域性商人群體出現(xiàn)。核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練2特點(diǎn)特點(diǎn)(1)商商業(yè)是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充，受業(yè)是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充，受“重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商”政策壓制，始政策壓制，始終

18、不占主導(dǎo)地位。終不占主導(dǎo)地位。(2)政府對(duì)城鎮(zhèn)商業(yè)活動(dòng)的限制在逐漸減弱。政府對(duì)城鎮(zhèn)商業(yè)活動(dòng)的限制在逐漸減弱。(3)城市的政治功能在逐漸減弱，經(jīng)濟(jì)功能增強(qiáng)。城市的政治功能在逐漸減弱，經(jīng)濟(jì)功能增強(qiáng)。(4)明清時(shí)期，對(duì)外貿(mào)易由盛轉(zhuǎn)衰。明清時(shí)期，對(duì)外貿(mào)易由盛轉(zhuǎn)衰。 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練 (2012課標(biāo)全國(guó)，課標(biāo)全國(guó)，26)明明后期松江人何良俊記述：后期松江人何良俊記述：“(正德正德)以前，百姓十一在官，十九在田以前，百姓十一在官，十九在田今去農(nóng)而改業(yè)為今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無(wú)游手之人，今去農(nóng)而游手趁食工商者三倍

19、于前矣。昔日原無(wú)游手之人，今去農(nóng)而游手趁食(謀生謀生)者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)。農(nóng)?！睋?jù)此可知據(jù)此可知 ()。a工商業(yè)的發(fā)展造成了農(nóng)業(yè)的衰退工商業(yè)的發(fā)展造成了農(nóng)業(yè)的衰退b工商業(yè)發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)工商業(yè)發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)c財(cái)富分配不均引起貧富分化加劇財(cái)富分配不均引起貧富分化加劇d無(wú)業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展無(wú)業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析從材料信息可知，明正德以前，松江一帶居民多從事農(nóng)從材料信息可知，明正德以前，

20、松江一帶居民多從事農(nóng)業(yè)，而今相當(dāng)多的人從事工商業(yè)；以前本無(wú)業(yè)，而今相當(dāng)多的人從事工商業(yè)；以前本無(wú)“游手之人游手之人”，而今，而今“游手趁食游手趁食(謀生謀生)者者”迅速增加，居民中已大約有十之六七的人迅速增加，居民中已大約有十之六七的人不再務(wù)農(nóng)?？梢?jiàn)，隨著工商業(yè)的發(fā)展，松江一帶的社會(huì)結(jié)構(gòu)已不再務(wù)農(nóng)。可見(jiàn)，隨著工商業(yè)的發(fā)展，松江一帶的社會(huì)結(jié)構(gòu)已發(fā)生變動(dòng)，故選發(fā)生變動(dòng)，故選b項(xiàng)。項(xiàng)。a 項(xiàng)與史實(shí)不符；項(xiàng)與史實(shí)不符；c 項(xiàng)在材料信息中沒(méi)項(xiàng)在材料信息中沒(méi)有體現(xiàn)；有體現(xiàn)；d項(xiàng)顛倒了二者的關(guān)系。項(xiàng)顛倒了二者的關(guān)系。答案答案b核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)

21、范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練【預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)4】 宋宋代在選拔官吏時(shí)有這樣一條規(guī)定：代在選拔官吏時(shí)有這樣一條規(guī)定：“如工商雜類(lèi)如工商雜類(lèi)人等有奇才異行卓然不群者，亦并解送。人等有奇才異行卓然不群者，亦并解送?！鼻宄笃谛纬汕宄笃谛纬删杓{捐納(買(mǎi)官買(mǎi)官)制度，買(mǎi)官成為商人進(jìn)入仕途和升遷的途徑。制度，買(mǎi)官成為商人進(jìn)入仕途和升遷的途徑。這種現(xiàn)象反映出宋代以后中國(guó)社會(huì)這種現(xiàn)象反映出宋代以后中國(guó)社會(huì)()。a開(kāi)始向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)型開(kāi)始向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)型b商人的社會(huì)地位有所提高商人的社會(huì)地位有所提高c商業(yè)已成為社會(huì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)商業(yè)已成為社會(huì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)d科舉考試逐漸失去吸引力科舉考試逐漸失去吸引力核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接

22、中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析選拔官吏的規(guī)定和買(mǎi)官現(xiàn)象體現(xiàn)了宋代商品經(jīng)濟(jì)的繁選拔官吏的規(guī)定和買(mǎi)官現(xiàn)象體現(xiàn)了宋代商品經(jīng)濟(jì)的繁榮和商人急于提高社會(huì)地位。故榮和商人急于提高社會(huì)地位。故b項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。答案答案b核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練對(duì)古代經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)識(shí)對(duì)古代經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)識(shí) 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練1工商食官：工商食官：是是西周春秋時(shí)期工商業(yè)發(fā)展的基本制度，工西周春秋時(shí)期工商業(yè)發(fā)展的基本制度，工商業(yè)的發(fā)展由官府

23、嚴(yán)格控制。商業(yè)的發(fā)展由官府嚴(yán)格控制。2坊市制度：坊市制度：漢漢唐時(shí)期，坊市制主要表現(xiàn)為將住宅區(qū)唐時(shí)期，坊市制主要表現(xiàn)為將住宅區(qū)(坊坊)和和交易區(qū)交易區(qū)(市市)嚴(yán)格分開(kāi)，并用法律和制度對(duì)交易的時(shí)間和地嚴(yán)格分開(kāi)，并用法律和制度對(duì)交易的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)加控制。宋代被打破，官府不再直接監(jiān)視商業(yè)點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)加控制。宋代被打破，官府不再直接監(jiān)視商業(yè)活動(dòng)?；顒?dòng)。3重農(nóng)抑商：重農(nóng)抑商：是是歷代中國(guó)封建王朝推行的一種重視農(nóng)業(yè)、歷代中國(guó)封建王朝推行的一種重視農(nóng)業(yè)、以農(nóng)為本，限制工商業(yè)，保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的政以農(nóng)為本，限制工商業(yè)，保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策和指導(dǎo)思想。策和指導(dǎo)思想。核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)

24、鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練4“海禁海禁”：嚴(yán)嚴(yán)禁私人出海貿(mào)易，是對(duì)外貿(mào)易在官方主持下禁私人出海貿(mào)易，是對(duì)外貿(mào)易在官方主持下進(jìn)行的措施進(jìn)行的措施主要是對(duì)內(nèi)的防范。主要是對(duì)內(nèi)的防范。5閉關(guān)鎖國(guó)：閉關(guān)鎖國(guó)：嚴(yán)嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易，對(duì)外商在華活動(dòng)采取嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易，對(duì)外商在華活動(dòng)采取嚴(yán)格限制的措施格限制的措施主要是對(duì)外的消極防衛(wèi)。主要是對(duì)外的消極防衛(wèi)。核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練 (2012大綱全國(guó)，大綱全國(guó)，15)清清帝雍正朱批諭旨說(shuō)：帝雍正朱批諭旨說(shuō)：“山右山右(今山西今山西)大約商賈居首，其次

25、者猶肯力農(nóng)，再次者謀入營(yíng)伍大約商賈居首，其次者猶肯力農(nóng)，再次者謀入營(yíng)伍，最下者方令讀書(shū)，朕所悉知，習(xí)俗殊可笑。，最下者方令讀書(shū)，朕所悉知，習(xí)俗殊可笑?！边@反映出當(dāng)這反映出當(dāng)?shù)氐?()。a商人的政治地位已經(jīng)躍居首位商人的政治地位已經(jīng)躍居首位b學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)已被拋棄學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)已被拋棄c重農(nóng)抑商政策并沒(méi)有得到實(shí)施重農(nóng)抑商政策并沒(méi)有得到實(shí)施d傳統(tǒng)觀念因追求財(cái)富而改變傳統(tǒng)觀念因追求財(cái)富而改變核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析從材料信息看，清雍正時(shí)期，山西人擇業(yè)首先推崇經(jīng)商，從材料信息看，清雍正時(shí)期，山西人擇業(yè)首先推崇經(jīng)商，其次

26、務(wù)農(nóng)，再次入伍，最次為讀書(shū)。這說(shuō)明人們的思想觀念發(fā)生其次務(wù)農(nóng)，再次入伍，最次為讀書(shū)。這說(shuō)明人們的思想觀念發(fā)生重大變化，此現(xiàn)象是由商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的財(cái)富觀發(fā)生變化導(dǎo)重大變化，此現(xiàn)象是由商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的財(cái)富觀發(fā)生變化導(dǎo)致的。故致的。故d項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。a、 b兩項(xiàng)均與史實(shí)不符；材料信息無(wú)法兩項(xiàng)均與史實(shí)不符；材料信息無(wú)法體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策的實(shí)施情況，排除體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策的實(shí)施情況，排除c項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案d核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練【預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)5】 “從從中國(guó)經(jīng)濟(jì)史看來(lái)，左右經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的主要因中國(guó)經(jīng)濟(jì)史看來(lái)，左右經(jīng)濟(jì)發(fā)展

27、情況的主要因 子，是政府對(duì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)干預(yù)的有無(wú)與多寡。子，是政府對(duì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)干預(yù)的有無(wú)與多寡?！薄胺舱深A(yù)凡政府干預(yù)愈深者，則市場(chǎng)機(jī)能運(yùn)作能力愈弱，反之亦愈強(qiáng)。愈深者，則市場(chǎng)機(jī)能運(yùn)作能力愈弱，反之亦愈強(qiáng)?！?臺(tái)灣臺(tái)灣學(xué)者侯家駒撰寫(xiě)的學(xué)者侯家駒撰寫(xiě)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)史中國(guó)經(jīng)濟(jì)史)下列對(duì)材料理解最準(zhǔn)確下列對(duì)材料理解最準(zhǔn)確的是的是 ()。a官僚政治影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展官僚政治影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展 b中國(guó)古代已有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中國(guó)古代已有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)c重農(nóng)抑商不符經(jīng)濟(jì)規(guī)律重農(nóng)抑商不符經(jīng)濟(jì)規(guī)律 d政府專(zhuān)營(yíng)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展政府專(zhuān)營(yíng)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析

28、解讀材料得出這樣的信息：政府對(duì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的干預(yù)左解讀材料得出這樣的信息：政府對(duì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的干預(yù)左右經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。綜合四個(gè)選項(xiàng)，右經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。綜合四個(gè)選項(xiàng)，a項(xiàng)最符合題意。項(xiàng)最符合題意。答案答案a核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接比較中國(guó)與歐洲資本主義萌芽的異同比較中國(guó)與歐洲資本主義萌芽的異同核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)

29、鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)圖片型選擇題是高考試卷中常見(jiàn)的試題類(lèi)型，從該類(lèi)選擇題圖片型選擇題是高考試卷中常見(jiàn)的試題類(lèi)型，從該類(lèi)選擇題的構(gòu)成看，圖片有的屬于試題的題干，有的屬于試題的選項(xiàng)；從的構(gòu)成看，圖片有的屬于試題的題干，有的屬于試題的選項(xiàng)；從圖片反映的內(nèi)容看有地圖、圖畫(huà)、圖表等幾種形式；從該類(lèi)選擇圖片反映的內(nèi)容看有地圖、圖畫(huà)、圖表等幾種形式；從該類(lèi)選擇題的命題意圖看，圖片有單一和組合等形式。圖片一般由圖片、題的命題意圖看，圖片有單一和組合等形式。圖片一般由圖片、文字說(shuō)明、標(biāo)題三部分組成。圖片是主體，直觀的再現(xiàn)歷史；標(biāo)文字說(shuō)明、標(biāo)題三

30、部分組成。圖片是主體，直觀的再現(xiàn)歷史；標(biāo)題是圖片的字眼，直接說(shuō)明圖片的主體；文字說(shuō)明部分是對(duì)圖片題是圖片的字眼，直接說(shuō)明圖片的主體；文字說(shuō)明部分是對(duì)圖片所反映史實(shí)的有效補(bǔ)充，往往是解題的突破口。所反映史實(shí)的有效補(bǔ)充，往往是解題的突破口。 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練【高考典例高考典例】 (2012安徽文綜，安徽文綜，15)據(jù)據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，元朝歲有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，元朝歲收糧賦，河南江北行省占全國(guó)總額的收糧賦，河南江北行省占全國(guó)總額的21.39%，江浙行省，江浙行省占占37.10%，江西行省占，江西行省占9.56%，湖廣行省占，湖廣

31、行省占6.97% 。結(jié)。結(jié)合下圖分析，正確的是合下圖分析，正確的是 ()。元朝行省圖元朝行省圖核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練a長(zhǎng)江中下游地區(qū)糧賦總額約占全國(guó)的長(zhǎng)江中下游地區(qū)糧賦總額約占全國(guó)的3/4b長(zhǎng)江以南各行省糧賦總額占全國(guó)一半以上長(zhǎng)江以南各行省糧賦總額占全國(guó)一半以上c長(zhǎng)江以北各行省經(jīng)濟(jì)均落后于江南各行省長(zhǎng)江以北各行省經(jīng)濟(jì)均落后于江南各行省d我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始向長(zhǎng)江以南地區(qū)轉(zhuǎn)移我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始向長(zhǎng)江以南地區(qū)轉(zhuǎn)移核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破中外知識(shí)鏈接中外知識(shí)鏈接高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)活頁(yè)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范訓(xùn)練解析解析本題考查中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)，主要考查學(xué)生讀圖獲取信息本題考查中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)，主要考查學(xué)生讀圖獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析判斷歷史問(wèn)題的能力。解答本題要抓住和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析判斷歷史問(wèn)題的能力。解答本題要抓住題干中的時(shí)間信息題干中的時(shí)間信息“元朝元朝”，讀圖并結(jié)合題干進(jìn)行分析判斷。，讀圖并