1、心之所向，所向披靡2011年政法干警考試文化綜合考試大綱于2011年7月12日公布，為使廣大考生對此次考試的考查目標(biāo)、 考試形式和試卷結(jié)構(gòu)以及考查內(nèi)容有一個更加深入的了解，專家針對剛剛發(fā)布的大綱，為廣大考生做一個深度的解讀，希望能夠幫助考生在接下來的復(fù)習(xí)時間內(nèi)提高備戰(zhàn)效率。一、本次考試的考查目標(biāo)政法干警考試文化綜合考試大綱中規(guī)定的考查目標(biāo)是:文化綜合考試考查考生對歷史、地理、政治等三門中學(xué)課程的基礎(chǔ)知識、基本技能的整體把握和運用知識綜合分析問題、解決問題的思維能力。（一）具體而言，歷史部分的具體能力要求是:1 .“再認(rèn)歷史知識，理解重要的歷史事物、歷史概念和歷史結(jié)論。”【解讀】這要求考生要具有

2、廣博的知識儲備，足夠的閱讀量。要做到這一點，考生必須要對重要的歷史事件和人物、 重要文化遺存等具體事物有一個清晰的認(rèn)識，對重大事件的歷史結(jié)論要有準(zhǔn)確的認(rèn)知，切不可囪囹吞棗，一知半解。2 .“掌握主要的歷史術(shù)語和史學(xué)表述，能依據(jù)要求重構(gòu)歷史時序。【解讀】重構(gòu)歷史時序要求考生要對歷史的整體發(fā)展脈絡(luò)有一個正確清晰的認(rèn)識，這部分一般會以歷史事件排序的方式交易考查。考生還要要了解專業(yè)史學(xué)表述方式和精確的歷史考生必須牢牢記術(shù)語，尤其是中國古代的官制、 兵制等特定稱謂相當(dāng)復(fù)雜，及其容易混淆, 憶，切不可混為一談，在腦中要對其有一個清晰的認(rèn)識。3 .“閱讀和解釋材料，評價和運用材料。【解讀】考生要對權(quán)威歷史結(jié)

3、論有所了解。歷史評價百家爭鳴，社會上經(jīng)常會出現(xiàn)新提 法、新問題，復(fù)習(xí)時要采用被絕大多數(shù)人承認(rèn)的通說，考試時切忌標(biāo)新立異，劍走偏鋒。考 生答題時要以教材中的說法為準(zhǔn)。4 .“掌握比較、分析、歸納、考證等基本歷史方法。【解讀】對比與歸納是復(fù)習(xí)好歷史最常用的兩種方法，古今對比、中外對比、背景對比、特征對比、時間對比、事件對比、人物對比、演變對比、民族對比等等，考生要在復(fù)習(xí)中把 握在這一連串史實對比，才能從中比較歷史進(jìn)程的異同，歸納總結(jié)歷史規(guī)律。史實對比就是歷史事件的相互碰撞，在碰撞中舉一反三，要注意歸納總結(jié)的方法，熟練運用發(fā)散思維，將 紛繁復(fù)雜的歷史知識連接起來。5 .“組織論據(jù)，說明、論證和探究歷

4、史問題。【解讀】考綱中提出的這條要求明確說明，政法干警考試文綜歷史部分除了考查考生的記憶和分析、總結(jié)能力，還要著重考查其論證說明能力，即考生的分析問題和邏輯組織能力，考生需要純熟運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點，論證具體歷史問題。這就需要廣大考生在復(fù)習(xí)過程中多研究簡答與論述反洗題的解題技巧與方法，勤于練習(xí)，做到熟能生巧，對經(jīng)典的歷史事件、歷史問題有一個清醒了解，形成一個大概的論證過程和觀點，以備考試的不時之需。6 .“表述清晰、史論結(jié)合。【解讀】這是對主觀題的答題要求，考查的是考生的文字功底和語言駕馭能力。表述清楚是主觀題的基本要求， 史論結(jié)合是答題的內(nèi)容要求，考生

5、在復(fù)習(xí)階段做主觀題練習(xí)時要有意識地按照此項要求來要求自己，做好考試準(zhǔn)備。（二）地理部分的具體能力要求是:1 .“結(jié)合地圖了解重要地理事物的名稱和分布，重要的地理數(shù)據(jù)， 以及有關(guān)地理的重大時事。”【解讀】這一條要求明確點出了 “結(jié)合地圖”四字，考生要多多注意這點。地圖是地理與其他學(xué)科的差別之所在，強(qiáng)大的讀圖能力是考綱對廣大考生的硬性要求，地理圖表是地理信息的最佳載體，是地理現(xiàn)象的“信息庫”，是各地理要素綜合和具體體現(xiàn)的“綜合體”， 它可代替大量語言文字， 既有形象直觀性，又有抽象概括性，既是考生學(xué)習(xí)地理的工具又是 文科綜合考試中地理考核的重要內(nèi)容。因此，考生首先應(yīng)具有識、繪、填、讀圖的習(xí)慣，把

6、所學(xué)的知識落實到地圖上，做到心中有圖；其次，將重要的地理坐標(biāo)及數(shù)據(jù)、重要事物名稱及分布狀況，特別是與地理有關(guān)的重大國際國內(nèi)時事向結(jié)合。這就要求考生在復(fù)習(xí)時不能死讀書，只把目光放在復(fù)習(xí)教材上，將時事政治與地圖相結(jié)合也是一種重要的復(fù)習(xí)方法，考生要多加留意。2 .“了解我國地理概況、區(qū)域特征及其差異，理解我國地理國情、 基本國策和有關(guān)政策法規(guī)，以及國土開發(fā)和整治措施。”【解讀】這一條要求考生對我國基本國情和相關(guān)政策法規(guī)有所了解。我國幅員遼闊，地 區(qū)差異極大，各地發(fā)展?fàn)顩r也有明顯不同， 國家針對不同地區(qū)的不同特點提出了各具特色的 開發(fā)與整治措施，考生要對此有一個基本的認(rèn)識，通過政策與本地實際情況結(jié)合的

7、狀況，比較其異同，對國家的土地開發(fā)政策和地區(qū)差異有一個綜合認(rèn)識。3 .“了解世界地理概況、各洲及主要國家、地區(qū)的地理特征及其差異。【解讀】這一條規(guī)定對考生的要求是要對世界地理有一個基本的概念， 對地區(qū)差異和特 征有一個基本的辨別能力， 主要還是對考生知識面和記憶能力的考查， 考生在復(fù)習(xí)過程中可 將其與世界地圖與圖表結(jié)合起來，可達(dá)到事半功倍的效果。4 .“理解地理概念，并能運用所學(xué)概念區(qū)分、判斷不同地理事物的屬性和特征。【解讀】這是對考生的理解與判斷能力的具體要求，考生不僅要對具體的地理概念有所了解，還要能靈活運用這些概念， 在共性中找出其內(nèi)在的個性差別。這對考生的知識面有比較高的要求，所以考生

8、在復(fù)習(xí)過程中一方面要以大綱和教材為主，牢牢掌握相關(guān)地理知識， 另一方面還要擴(kuò)大閱讀量，盡可能增加自己的知識儲備，不至于在考試中一問三不知。5 .“掌握判讀和填繪地圖的基本技能，并能運用各種分布圖、等值線圖、剖面圖、示意 圖、各種統(tǒng)計資料圖表等分析說明地理問題。”【解讀】這一點依然是對考生讀圖能力的考查，考生可將其與第一點的“結(jié)合地圖了解重要地理事物的名稱和分布，重要的地理數(shù)據(jù)，以及有關(guān)地理的重大時事”能力向結(jié)合，共同復(fù)習(xí)。對其中“填繪地圖”的考查要求，考生要在復(fù)習(xí)中專門抽時間熟悉地圖，要對世界 地圖和中國地圖有一個清晰的認(rèn)識，對特殊的地理圖表也要有所了解，要能夠正確理解圖表表述的地理信息含義，

9、 并進(jìn)行邏輯推理和綜合判斷， 找出圖中所蘊(yùn)含的地理事物或現(xiàn)象的規(guī) 律和原理。 對于圖表中的數(shù)據(jù)，要從定量分析中抓特征、找規(guī)律，提取有效信息，進(jìn)而進(jìn) 行定性的歸納闡述。 在解題過程中，遵循“讀題一讀圖一圖文互比一答題”的基本步驟進(jìn)行，根據(jù)題目的要求，能用精當(dāng)?shù)恼Z言闡述答題的內(nèi)容信息。6 .“理解地理基本原理和規(guī)律，并能用以分析說明地理事物及其成因。【解讀】這一條要求是要考查廣大考生的理解與分析能力，熱后者是考查的重點內(nèi)容。地理中的分析主要表現(xiàn)為讀圖、類比、比較、定量、綜合等方面。學(xué)會分析、掌握分析方法，開通分析思路，才能深刻理解掌握地理觀念，才能為進(jìn)一步實踐運用奠定基礎(chǔ)。地理分析有形象分析，如讀

10、圖分析，有理性的抽象分析，如綜合分析、類比分析，這些都是要通過一些具體地理事象才能進(jìn)行，因而分析不是空洞的，要以大量具體詳實的地理知識作為基礎(chǔ)。7 .“根據(jù)自然地理和人文地理要素的基礎(chǔ)知識及其相互關(guān)系，運用正確的地理觀點和基本理論，分析評價有關(guān)地理問題。”【解讀】這條要求的重點在最后一句，即“分析評價有關(guān)地理問題”，其關(guān)鍵在于“評價”二字。考生不僅需要掌握大量的自然及人文地理知識，還要了解其內(nèi)在規(guī)律，理清其相互關(guān)系，評價題要求考生客觀、辨證地看待問題，所以考生必需從有利與不利（利與弊、優(yōu)與劣）兩個方面去分析，若單一評價優(yōu)勢或劣勢則有失偏頗，無法取得較好成績。8 .“運用科學(xué)的地理術(shù)語、規(guī)范化的

11、地理名稱、準(zhǔn)確的地理圖像等地理語言，進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的敘述。”【解讀】這是對考生答題的具體要求，考生要在平時練習(xí)中多做真題及模擬題，在做題 過程中準(zhǔn)確使用專業(yè)術(shù)語，避免口語化；對具體地理名稱和地圖、數(shù)據(jù)等要準(zhǔn)確記憶，切勿似是而非，馬虎大意，避免因為細(xì)節(jié)錯誤而丟分；考生答題時要注意調(diào)理，做到邏輯嚴(yán)密,脈絡(luò)明確， 所用文字要簡潔準(zhǔn)確。考生在復(fù)習(xí)過程中多加練習(xí)的話，這些方面都會在漸漸 有所提高。（三）政治部分的具體能力要求是:1 .“再認(rèn)或再現(xiàn)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的知識。【解讀】本條規(guī)定了政法干警考試文科綜合的政治部分的大概考查內(nèi)容，考生可根據(jù)大綱的具體考查內(nèi)容有針對性的加以復(fù)習(xí)。

12、2 .“理解哲學(xué)常識、經(jīng)濟(jì)常識、政治常識等所涉及的基本概念和基本觀點、掌握知識之 間的內(nèi)在聯(lián)系。”【解讀】這是考試大綱對考生的重要要求，考生不僅需要了解具體概念和內(nèi)容，掌握其基本觀點和看法，更重要的是要理解其內(nèi)在的各種聯(lián)系， 這就要求考生在復(fù)習(xí)過程中不僅要 掌握所有知識點，更重要的是有將其串聯(lián)起來的能力， 例如每個具體問題都會有不同的哲學(xué) 解釋，每個哲學(xué)解釋有可以對應(yīng)許多具體問題， 考生所要做的就是將其組成一張包羅萬象的 大網(wǎng)，通過抓住關(guān)鍵點來對整體內(nèi)容有所把握。3 .“應(yīng)用歷史的、辯證的、階級的觀點和方法，分析、比較、解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng) 濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識事物的本質(zhì)。”4 .“綜合認(rèn)識和評價

13、有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題。5 .“恰當(dāng)使用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述。【解讀】以上三點可以統(tǒng)一起來看，總而言之就是對考生答題的具體要求，考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會多管齊下，運用多種方法和觀點解釋和解決問題，雖然目標(biāo)只有一個， 但到達(dá)目標(biāo)的道路卻不止一條。而使用專業(yè)術(shù)語，條理清楚。邏輯嚴(yán)密可歸于對考生答題的具體技術(shù)性要求， 考生可在復(fù)習(xí)過程中加以注意，有意識地多多練習(xí)，多看輔導(dǎo)教材和模擬卷中的習(xí)題解析， 了解正確的階梯思路和適合的措辭用語，以達(dá)到考試大綱的要求。二、本次考試形式和試卷結(jié)構(gòu)考試大綱規(guī)定本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘，答題方式為閉卷、 筆試。考生在答題時一定要注意

14、考試時間，先將有把握的題目盡快解決掉。本次考試的試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為：歷史50分，地理50分，政治50分，三部分所占分值相同，體現(xiàn)了政法干警考試文化綜合部分對這三方面基本一視同仁，沒有偏廢。教育專家建議考生在復(fù)習(xí)時不可厚此薄彼，只挑自己感興趣或只復(fù)習(xí)薄弱部分，一定要全面復(fù)習(xí)。本次考試的試卷題型結(jié)構(gòu)只有單項選擇題和非選擇題，兩者分值類似，表明非選擇題部分在本次考試中的重要地位。非選擇題部分主觀性極強(qiáng)，也是考生拉開分?jǐn)?shù)的最主要部分， 考生在平時復(fù)習(xí)時一定要多多練習(xí)，勤于練筆，爭取在非選擇題部分多拿分?jǐn)?shù)。三、考查內(nèi)容大綱中規(guī)定的考查內(nèi)容非常豐富，看似非常龐雜繁瑣， 但依然是有跡可循的。 歷史部分主要還是

15、按照時間順序排列， 地理部分則是按照外層空間一一大氣圈一一地表一一國外一一 國內(nèi)的順序排列，政治部分則是按照哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治的學(xué)科排列，考生可根據(jù)大綱的具體要求和具體內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)系來安排自己的復(fù)習(xí)情況。具體的考點自然要牢固把握，其間的聯(lián)系與關(guān)系可按照大綱的排列脈絡(luò)加以梳理，這樣可以節(jié)省時間，也可以使考生的復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)化。重慶2011年政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點工作公共科目考試大綱一、考試科目2011年政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點工作公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科。全部采取閉卷考試方式。（一）行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限為120分鐘，滿分為100分。（二）申論為主觀性試題

16、，考試時限為 150 分鐘，滿分為 100 分。行政職業(yè)能力測驗和申論筆試試卷設(shè)“專科類”和“本碩類”兩種版本， 分別適用于報考“專科試點班”的考生和報考“本科及法學(xué)碩士班”的考生， 在試題類型、 數(shù)量、 難度等方面有所區(qū)分。二、作答要求（一）行政職業(yè)能力測驗考生務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、 2B 鉛筆和橡皮。要求考生必須用 2B 鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。（二）申論考生務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、 2B 鉛筆和橡皮。使用答題卡進(jìn)行作答的，考生必須用 2B 鉛筆在申論答題卡指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡

17、指定位置上用現(xiàn)代漢語作答。 在非指定位置作答或用鉛筆作答的，成績無效。直接在申論試卷或答題紙上作答的， 考生必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在試卷或答題紙指定位置上用現(xiàn)代漢語作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，成績無效。三、行政職業(yè)能力測驗介紹（一）測驗的目的行政職業(yè)能力測驗主要測查與基層政法機(jī)關(guān)工作密切相關(guān)的、 適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素。（二）題型說明及舉例第一部分：常識判斷常識判斷主要測查考生對法律常識的理解和運用能力， 涉及憲法、 民法、 商法、 行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法等。除了法律常識，常識判斷還涉及政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理、人文科技等方面的內(nèi)容。例題：在我國，“公

18、民”一詞的含義是指:A.年滿18周歲具有我國國籍的人B.具有我國國籍的人C.享有政治權(quán)利的人D.出生在我國的人解答：根據(jù)我國憲法，正確答案為B。又例如：盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是：A.難以將陽光有效地聚焦B.尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)C.核能仍然更為有效D.太陽能系統(tǒng)尚不安全解答： 關(guān)于太陽能的利用可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識， 但是仔細(xì)觀察四個選項， 你可以依據(jù)常識看出A、C、D三個理由都不恰當(dāng)，只有B選項所說的原因更為準(zhǔn)確，故正確答案為 B。第二部分：言語理解與表達(dá)主要測查考生運用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又

19、準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。 它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)； 正確理解閱讀材料中指定詞語、 語句的準(zhǔn)確含義； 概括歸納閱讀材料的中心、主旨； 判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致； 根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等等。本部分有兩種題型。第一種題型：閱讀理解。側(cè)重考查考生對語言文字的綜合、分析、理解能力。例題： 鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。這段話主要支持了這樣一種論點，即新建鐵路的線路：A.應(yīng)該是一條造價最低的線路B.其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置

20、C.決定于是否與終點之間的距離最短D.不會總是具有最低建造成本的路線解答：仔細(xì)觀察四個選項，你可以發(fā)現(xiàn)，選項 A 與題中“妥協(xié)”的含義不相符；選項B和 C 都無法從題中得出；只有選項D 是短文支持的一種主要觀點，因此正確答案為D。第二種題型：邏輯填空。側(cè)重考查考生正確判斷句子前后邏輯關(guān)系、理解語句內(nèi)涵、正確使用語言的能力。例題：只要方向正確，任何一點積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑?）和支持。A.尊重 B.肯定C.表彰D.重視解答：用“肯定”填空使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確，故應(yīng)選B。第三部分：數(shù)量關(guān)系主要測查考生理解、 把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力， 主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等方

21、面。本部分有兩種題型。第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項， 要求考生仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補(bǔ)空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。例題： 1,3,5,7,9 ，（）A.7B.8C.11D.13解答：正確答案是11 。原數(shù)列是一個等差數(shù)列，公差為2，故應(yīng)選C。第二種題型：數(shù)學(xué)運算。每道題給出一道算術(shù)式子， 或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求考生熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確、迅速地計算出結(jié)果。例題：甲、乙兩地相距 42公里，A B兩人分別同時從甲乙兩地步行出發(fā)，相向

22、而行，A的步行速度為3公里/小時，B的步行速度為4公里/小時，問A B步行幾小時后相遇？A.3B.4C.5D.6解答：正確答案為 D。只要把A、B兩人的步行速度相加，然后被甲、乙兩地間距離相 除即可得出答案。第四部分：判斷推理主要測查考生對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等方面。本部分有五種題型。第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求考生認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。例題：解答：在例題中，黑點在正方形中順時針移動。在第 5個圖形中，應(yīng)該正好 移動到左上角。因此，正確答案是 Bo第二種題型：定義判斷

23、。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種 情況，要求考生嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。例題：健康，指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會交往或者學(xué)習(xí)，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是：A.大學(xué)教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患 流感B.張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學(xué)二年級水平，但是從小到 大沒生過什么大病，體力活可以干得很好C.小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當(dāng)工作壓力比 較大的時候就會精神失常D.小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往解答：嚴(yán)格根據(jù)定義衡量，

24、此題的正確答案為 A。第三種題型：事件排序。每道題給出五個事件，每個事件是以簡短語句表述 的，接著給出四種假定發(fā)生順序的四個數(shù)字序列， 要求從中選出最合乎邏輯的一 種事件順序。注意要以最少的假設(shè)來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。例題：(1)小李的建議沒有被采納(2)小李受到工廠的獎勵(3)小李提出三項“合理化建議”（ 4）廠長說“貴在參與”（ 5）廠長號召職工關(guān)心企業(yè)建設(shè)A 4-2-3-1-5B 5-2-3-4-1C 5-3-1-4-2D 4-2-1-3-5解答：此題正確答案為Co事彳為：小李響應(yīng)號召提出建議，盡管未被采用， 仍然受到了獎勵。這一順序相對于其它備選答案中的順序而言最為合理。第四

25、種題型： 類比推理。 給出一對相關(guān)的詞， 然后要求考生在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。例題： 螺絲：螺帽A.鏡框：鏡片B.線：紐扣C.插座：插頭D.筷：碗解答： 螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西， 選項 C 中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣，故正確答案為C。第五種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。 要求考生根據(jù)這段陳述， 選擇一個最恰當(dāng)答案， 該答案應(yīng)與所給的 陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。例題：彭平是一個計算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實，所有的計算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家。 我們知道， 今天國

26、內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：A.彭平是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的B.大多數(shù)計算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的C.姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)D.有些數(shù)學(xué)家是計算機(jī)編程專家解答：觀察A、B C D四個選項，似乎都有一定道理。只有結(jié)論 D是由陳 述“所有的計算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的， 是不需要附加任何假設(shè) 和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。第五部分：資料分析主要測查考生對各種形式的文字、 圖形、 表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。針對一段資料一般有35個問題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行

27、分 析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。例題：根據(jù)所給圖表回答問題：以下是某市通過1038 份網(wǎng)上問卷對購買打折商品進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果。單位：/商品/ 消費場.或服裝一能.包/家用電器其他商品。綜合性百貨商場召43. %10. 216, 0甲主題商場一22.6-325, 0*32&加4 3.8市1卡26小47,244425, 27小店中7817, 6-IL L12. 2p請根據(jù)此表回答下面的題目：1 .回收的問卷中，愿意選擇去綜合性百貨商場買鞋、包的人數(shù)大概有多少？A. 50 人 B. 100 人C. 200 人 D. 300 人解答：回收的問卷共1038份，其中10.2%

28、的人，即105人左右愿意去綜合 性百貨商場買鞋、包。故B為正確答案。2.下列說法不妥的是：A.小店打折沒有什么吸引力B.打折時人們比較喜歡去超市C.打折時去大商場買衣服合算D.該調(diào)查結(jié)果反映了全市的購物傾向解答：這份網(wǎng)上的調(diào)查只回收了 1038份問卷，不能代表全市人民的購物傾 向。因此，正確答案為D四、申論介紹（一）測驗的目的中論試卷分為注意事項、給定資料和作答要求三部分，給定資料通常涉及某 一個或幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求考生在對給定資料閱讀、理解、分 析的基礎(chǔ)上，從不同角度，采用不同形式，完成相應(yīng)的題目作答。中論（專科類）重點測查考生閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力。 包括

29、：理解給定資料的主要內(nèi)容；把握給定資料各個部分之間的有機(jī)聯(lián)系； 對給 定資料涉及的概念、術(shù)語、名詞等含義理解正確，區(qū)分清楚；文字表達(dá)通暢，層 次分明。中論（本碩類）重點測查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問 題能力以及文字表達(dá)能力。包括：準(zhǔn)確理解給定資料的內(nèi)容主旨（含表層含義及 深層含義）；全面分析問題所涉及的各個方面， 并能在把握內(nèi)容主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢、條理清晰地用文字 形式表達(dá)出來。（二）給定資料說明1 .申論的給定資料具有普遍性，對政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、社會等方面 問題都有所涉及，涉及面非常廣。2 .申論的給定資料具有針對性，一

30、般都有明確的主題，可以是現(xiàn)實中普遍 存在的社會熱點問題，大眾傳媒關(guān)注的焦點，或者社會公共事務(wù)管理領(lǐng)域某一方 面的內(nèi)容。3 .申論的給定資料形式具有多樣性，有的是以段落形式給出的一組文字材 料，有的是一篇或幾篇的文章或是訪談錄等。（三）題型與作答要求根據(jù)給定資料和測評目的的不同，中論題型及要求會有所變化，如，寫作文 種上的變化。根據(jù)給定資料的不同，讓考生發(fā)表議論、進(jìn)行評述或者寫一篇講話 稿、調(diào)查報告、工作方案及其他相關(guān)的公文等。還有試題結(jié)構(gòu)上的變化，根據(jù)測 評目的的不同，可能設(shè)定兩個、三個或多個問題等。江蘇：2011年政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點工作公共科目考試大綱、考試科目2011年政法干警招

31、錄培養(yǎng)體制改革試點工作公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申 論兩科。全部采取閉卷考試方式。（一）行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限為 120分鐘，滿分為100分。（二）申論為主觀性試題，考試時限為150分鐘，滿分為100分。行政職業(yè)能力測驗和申論筆試試卷設(shè)“專科類”和“本碩類”兩種版本，分別適用于報考“專科試點班”的考生和報考“本科及法學(xué)碩士班”的考生，在試題類型、數(shù)量、難度等方面有所區(qū)分。二、作答要求（一）行政職業(yè)能力測驗考生務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。要求考生必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。（二）申論考生務(wù)必攜帶的考試

32、文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。使用答題卡進(jìn)行作答的，考生必須用2B鉛筆在申論答題卡指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上用現(xiàn)代漢語作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，成績無效。直接在申論試卷或答題紙上作答的，考生必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在試卷或答題 紙指定位置上用現(xiàn)代漢語作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，成績無效。三、行政職業(yè)能力測驗介紹（一）測驗的目的行政職業(yè)能力測驗主要測查與基層政法機(jī)關(guān)工作密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素。（二）題型說明及舉例第一部分：常識判斷常識判斷主要測查考生對法律常識的理解和運

33、用能力，涉及憲法、民法、商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法等。除了法律常識，常識判斷還涉及政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理、人文科技等方面 的內(nèi)容。例題：在我國，“公民” 一詞的含義是指：A.年滿18周歲具有我國國籍的人B.具有我國國籍的人C.享有政治權(quán)利的人D.出生在我國的人解答：根據(jù)我國憲法，正確答案為 Bo又例如：盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對太陽能的利用還是非常有限 的。其最主要的原因是：A.難以將陽光有效地聚焦B.尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)C.核能仍然更為有效D.太陽能系統(tǒng)尚不安全解答：關(guān)于太陽能的利用可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識，但是仔細(xì)觀察四個選項，你可以依據(jù)常識看出

34、A、C、D三個理由都不恰當(dāng)， 只有B選項所說的原因更為準(zhǔn)確，故正確答案 為B。第二部分：言語理解與表達(dá)主要測查考生運用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體 地遣詞用字等等。本部分有兩種題型。第一種題型：閱讀理解。側(cè)重考查考生對語言文字的綜合、分析、理解能力。例題：鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運 輸

35、量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。這段話主要支持了這樣一種論點，即新建鐵路的線路：A.應(yīng)該是一條造價最低的線路B.其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置C.決定于是否與終點之間的距離最短D.不會總是具有最低建造成本的路線解答：仔細(xì)觀察四個選項，你可以發(fā)現(xiàn)，選項A與題中“妥協(xié)”的含義不相符；選項 B和C都無法從題中得出；只有選項D是短文支持的一種主要觀點，因此正確答案為D。第二種題型：邏輯填空。側(cè)重考查考生正確判斷句子前后邏輯關(guān)系、理解語句內(nèi)涵、正確使用語言的能力。例題：只要方向正確，任何一點積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑ǎ┖椭С帧.尊重B.肯定C.表彰D.重視解答：用“肯定”填空使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確，故應(yīng)選B。

36、第三部分：數(shù)量關(guān)系主要測查考生理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等方面。本部分有兩種題型。第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列， 但其中缺少一項， 要求考生仔細(xì)觀察這 個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、 最合理的一個來填補(bǔ)空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。例題：1,3,5,7,9,()A.7B.8C.11D.13解答：正確答案是11。原數(shù)列是一個等差數(shù)列，公差為2,故應(yīng)選Co第二種題型：數(shù)學(xué)運算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求考生熟練運用加、減、乘、除等基本運算法

37、則，利用基本的數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確、迅速地計算 出結(jié)果。例題：甲、乙兩地相距 42公里，A B兩人分別同時從甲乙兩地步行出發(fā)，相向而行，A的步行速度為3公里/小時，B的步行速度為4公里/小時，問A B步行幾小時后相遇？A.3B.4C.5D.6解答：正確答案為Do只要把A B兩人的步行速度相加，然后被甲、乙兩地間距離相 除即可得出答案。第四部分：判斷推理主要測查考生對各種事物關(guān)系的分析推理能力,涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等方面。本部分有五種題型。第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形， 要求考生認(rèn)真觀察找出圖形排列 的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。例題：

38、解答：在例題中，黑點在正方形中順時針移動。在第 5個圖形中，應(yīng)該正好移動到左上 角。因此，正確答案是 B。第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況， 要求考生嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。例題：健康，指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會交往或者學(xué)習(xí)，能 夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是：A.大學(xué)教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感B.張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學(xué)二年級水平，但是從小到大沒生過什 么大病，體力活可以干得很好C.小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，

39、當(dāng)工作壓力比較大的時候 就會精神失常D.小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往解答：嚴(yán)格根據(jù)定義衡量，此題的正確答案為Ao第三種題型：事件排序。每道題給出五個事件， 每個事件是以簡短語句表述的， 接著給 出四種假定發(fā)生順序的四個數(shù)字序列， 要求從中選出最合乎邏輯的一種事件順序。 注意要以 最少的假設(shè)來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。例題：(1)小李的建議沒有被采納(2)小李受到工廠的獎勵(3)小李提出三項“合理化建議”(4)廠長說“貴在參與”(5)廠長號召職工關(guān)心企業(yè)建設(shè)A. 4-2-3-1-5B. 5-2-3-4-1C. 5-3-1-4-2D. 4-2-1-3-5解答

40、：此題正確答案為 Co事彳為：小李響應(yīng)號召提出建議，盡管未被采用，仍然受到了 獎勵。這一順序相對于其它備選答案中的順序而言最為合理。第四種題型：類比推理。給出一對相關(guān)的詞， 然后要求考生在備選答案中找出一對與之 在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。例題：螺絲：螺帽A.鏡框：鏡片B.線：紐扣C.插座：插頭D.筷：碗解答：螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣，故正確答案為G第五種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述， 這段陳述被假設(shè)是正確的， 不容置疑的。 要求考生根據(jù)這段陳述， 選擇一個最恰當(dāng)答案， 該答案應(yīng)與所給的陳述相符合， 應(yīng)不需要任 何附加說明即可以從陳述中直接推出。例題：彭平是一個計算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。 其實，所有的計算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：A.彭平是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的B.大多數(shù)計算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的C.姚欣并不