1、齊魯理工學院醫學檢驗技術專業“十三五”規劃一、編制“十三五”規劃的基礎和條件護理學院醫學檢驗技術專業創建于 2015 年，我院建立并健全了專業課教研室。 開設了生物化學檢驗、 寄生蟲檢驗、 臨床檢驗儀器學、免疫學及檢驗、臨床檢驗基礎、血液學檢驗、輸血技術等多門專業課程。 在學院領導的正確領導和全體教師的積極努力， 初步形成了一支具有高學歷高職稱的師資隊伍， 能完成本專業全部理論課及實驗課教學工作。 在未來發展及建設中， 依據本專業現有基礎并結合國內外同類專業的發展現狀及市場對人才需求情況， 提出本專業十三五發展目標規劃。二、 “十三五”期間發展的指導思想與奮斗目標（一）指導思想醫學檢驗是現代科

2、學實驗技術與生物醫學滲透結合，在近20 年內形成和發展迅速的一門多學科交叉的醫學應用技術學科。 隨著應用物理和化學、分子生物學、免疫技術、微電子技術、電子計算機技術及儀器分析等學科的發展，分析系統的微量化、自動化、多項目的有機組合， 使醫學檢驗技術進入了全新的時代， 醫學檢驗已由單純的技術性工作發展成為一門具有完整體系的、獨立的臨床醫學的分支學科。 使醫學檢驗實驗中心的建設目標和基本職責出現新的飛躍， 也對現有檢驗學科建設體系和人才培養模式及規格提出了嚴峻的挑戰。（二）建設目標為了培養出基礎理論扎實，具有創新精神、實踐能力及科研能力強和綜合素質高的現代醫學檢驗專業人才， 我們將按照檢驗醫學學科

3、建設標準來建設醫學檢驗專業教研室， 醫學檢驗實驗中心， 計劃在2016-2020 年內新建臨床檢驗自動化實驗室、臨床檢驗網絡教學實驗室， 改變專業教學與檢驗臨床脫節的現狀， 充分利用各教學醫院先進的儀器設備資源及充足的臨床標本， 通過寬帶互聯網絡， 將實驗室中基本技能的訓練與臨床實踐凝聚為一體， 使各個學科有機結合， 資源共享， 為臨床檢驗專業提供一個現代化的實驗教學的綜合分析實驗技術操作平臺， 建立適應 21 世紀發展需要的先進的醫學檢驗教學基地。（三）基本任務醫學檢驗專業確定培養具有堅定的醫學理論和生物醫學基礎， 熟悉有關臨床知識，具有較強的外語、計算機、實驗室組織與管理等知識技能的檢驗醫

4、師的培養目標，畢業生可在各級醫院、血站、防疫等部門從事醫學檢驗及醫學類實驗室工作。培養出社會需求的合格人才。根據檢驗醫學發展速度快，教材知識點老化過快的特點，以多媒體教學手段來彌補現有教材及教學方法的不足。包括新知識點的補充、儀器的介紹、 新實驗方法的展示及操作過程的規范化等等。并且在檢驗專業中嘗試雙語教學， 以提高學生的外語能力。 根據專業特點，注重實驗教學， 以培養學生的動手能力。 并在實驗教學中摸索出一套獨立的完整的實驗考核方法。按照培養目標，進一步拓寬專業口徑，建立臨床脫落細胞學、輸血技術、實驗室管理、分子生物學技術等專業，辦一些更能辦出我們學院的特色專業。 促使我省技術人員的整體素質

5、提高， 以適應醫學檢驗事業的發展。 并結合我學院優勢申報實驗室管理專業， 專門培養實驗室質量管理人才，適應新時代的發展需要。三、完成“十三五”發展目標和基本任務的重點舉措（一）師資隊伍醫學檢驗專業現有教師大多副高以上職稱，但不足之處是大部分是外聘兼職教師， 在教學管理以及與學生對接方面存在難度。 因此，在未來五年， 重點引進高素質專職教師， 并有計劃地強化青年教師地培養， 使教師隊伍后繼有人， 建設一支德才兼備結構合理的檢驗專業教學教師隊伍。1. 引進年輕骨干教師，創建一支素質高、業務強、務實、創新、凝聚力強、能戰斗的教學團隊師資隊伍。師資隊伍達到“三高一強”（學歷高、職稱高、綜合素質高、實踐

6、教學能力強）；結構（年齡結構、職稱結構、學歷結構）合理、數量合理、群體優化、質量優良、創新精神強、專兼結合、一專多能的“創新性應用型”教師隊伍。2. 重視科學管理，突出“以人為本”。建立一套教學、科研、特殊貢獻在內的團隊管理制度和工作量化考核指標體系， 努力營造積極和諧的人際關系和良好的團隊內部環境，提高團隊整體精神面貌，建立公平、 公正、 公開的考核機制， 激發教師的工作積極性和創造性，為優秀教學團隊建立和形成，提供有力保障。（二）突現專業特色1. 創新人才培養方案， 體現醫學專科教育特色。 根據杜會需求，滿足就業要求，合理安排教學內容；增加實用、實訓課程；強化實踐教學環節，提高崗位職業能力

7、。通過從“理論教學一專項實訓一綜合課程設計一實踐教學”的漸進整合，促進理論與實踐、知識與能力的相互滲透；同時，通過建立實訓、實踐課程單獨考核制度，加強學生實踐動手能力的考核。2. 構建“以崗位職業能力為引領”的專業教學標準。突破傳統的“三段式”課程設置，推行早期接觸臨床的一貫式（實訓 - 見習 -實習） 醫學檢驗技術專業課程體系， 大幅度增加校內生產性實訓時數和臨床兼職教師參與教學的比率； 創建以就業為導向、 以崗位職業能力引領的課程體系和標準。以“精簡、重組”方式，全面落實“任務驅動”和“項目引導”式教學內容與方法的統一。3. 教學管理制度健全，手段先進，執行嚴格。健全教研室教學質量管理監督

8、體系， 建立起規范的學校教學管理模式和機制。 本著 “既重視目標管理，又重視過程管理”的思路，結合評估指標體系和學校的實際情況， 修訂醫學檢驗技術專業教學管理文件， 健全質量監控體系， 加強教學常規管理。 將教學檢查與評估列為教學管理的日常工作，建立切實有效教學質量保證和監控體系、 學生評教、 教師評學等制度，注重人才社會需求調研和畢業生質量跟蹤調查。（三）體現課程特色1. 堅持醫學檢驗技術專業課程教學目標服務于專業培養目標。按照 “專業培養目標服務于人才市場需求， 課程教學目標服務于專業培養目標”的原則，發揮課程在專門人才培養計劃中的功能和作用，發揮課程對學生終身發展的價值， 據此選擇和確定

9、了醫學檢驗技術專業課程教學內容的框架和體系。2. 堅持構造學生知識、能力、素質三位一體。針對醫學檢驗技術專業職業崗位（群）的需要，將每一門課程的教學目標分解為知識目標、能力目標和實踐性目標，把構造學生知識、能力、素質三位一體的原則落實到醫學檢驗技術專業課程教學的始終。3. 堅持專業課程突出實用性、強調針對性、兼顧適應性、體現先進性。在專業課程功能上強調“以勝任職業崗位要求為目標，以專業技術應用能力的培養為主線， 實行課程設置綜合化、 教學內容實施化” ，突出實用、實 際、實踐、實效，使學校人才培養與醫院用人之間實現“提前培養，同步使用” 。加強實踐性教學環節，提高技能訓練的現代科學技術含量。4

10、. 堅持教學手段現代化。充分利用多媒體進行教學，全部專業課程已完善了多媒體教學課件和電子教案。（四）教學科研強化醫學檢驗技術專業教師和學生的科研能力，為適應現代化醫學發展的需要，教學中爭取增設免疫性疾病及檢驗、臨床細胞學、血液學檢測技術、 實驗室基本技術等選修課， 培養出適合現代化建設的跨世紀人才。在抓好課堂教學的同時，組織人力、物力、研制、開發電化教學軟件，到 2020 年建設多媒體網絡教學系統；每一專業學科都具有相當的科研能力， 并且每年都有一定數量的論文在省級以上雜志發表。 同時加強院校之間的聯系和學術交流， 提高檢驗專業在省 內外的影響及學術地位。 進一步加大科研投入力度， 達到以科研

11、促進教學的目的。（五）教材建設根據檢驗專業的具體情況選用全國統編教材，并自己編實習指導。在教材的使用上，根據我們的實踐教學經驗到 2020 年至少要參加一至二門專業課的編寫工作， 擔任主編或編委。 并編部分專業的實驗實習指導。創建省校級精品課程，在主編或參編教材的基礎上，到 2020年檢驗專業應該有一至兩門專業課程作為省和學院的精品課程。 我們爭取生物化學檢驗、血液學檢驗為學院精品課程。承擔精品課程的教師應該努力向雙語教學方式發展， 提高學生及教師的外語水平。（六）實驗室建設到 2020 年， 實驗室的使用面積、 實驗條件、 實驗設備都應該得到新的改善， 給學生創造良好的學習環境。 引進滿足課程內容需求的實驗設備，如基因擴增、白血病形態分形、細菌鑒定、分子生物學內容、細胞超微結構等方面必須有一些新的設備才能滿足實驗的完成。一是購進一些新的設備， 二是充分利用學院其它實驗室的設備， 這樣才能滿足學生實驗的需要， 才能提高學生理論與實踐相結合及動手能力。醫學檢驗技術專業在校領導的帶領下， 全體教師的共同努力