1、 2021年三年級語文上冊教學計劃a撰寫人：_日 期：_2021年三年級語文上冊教學計劃a一、指導思想:以全日制義務教育數字課程標準提出的新理念為依據,努力體現新的教學觀和教材觀,在教學中體現互動教學,創造性教學。情景教學類教學模式,體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。二、學生情況分析:本班共有學生_名,其中男生_人,女生_人。大部分學生天真聰穎,接受能力較強,但小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習自覺性差,經常作業不按時完成,存在著學習上_。對于這部分學生在今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,逐漸

2、養成遵守紀律.愛學習.求上進的良好習慣使整個班級形成良好的學習氛圍讓大家都有所提高。三.教材分析:本冊共有_篇課文,其中精讀課文_篇,略讀課文_篇,_篇選讀課文。教材后面還附有_篇選讀課文。設計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字,略讀課文后面沒有安排會認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課

3、文安排了綜合性學習。全冊書要求認識_個字,會寫_個字,第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際習作我的發現日積月累;第五個欄目是機動欄目,為寬帶網趣味語文展示臺或成語故事,這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。四.教學要求:1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發學生民

4、族自豪感;學習革_領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養學生留心觀察、善于思考的能力。2.認識_個字,會寫_個字。累計認識_個字,會寫_個字。3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。8.開始學習略讀,粗知文章大意。9.積累課文中

5、的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文_篇(段)。練習復述課文。10.初步培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于_萬字。11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人_習作的快樂。12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。13.結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。五.主要措施:1.引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養成良好的閱讀習慣。2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發現盡量自

6、己解決問題。3.緊密聯系學生的閱讀或是生活實際,結合課文內容,從讀學寫,進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。4.重視朗讀指導,給學生示范,聽錄音或范度,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,培養語感。分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語5.在口語交際的要求方面,貼近學生生活,提高交際的信心,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理。六、教學進度安排:第_周:12課第_周3語文園地一第_周56課第_周7語文園地二第_周910課第_周機動放假第_周11語文園地三第_周1_課第_周_課第_周語文園