1、教學(xué)資料范本七年級(jí)語文下冊專題練習(xí)三句子的仿寫與修辭銜接與連貫新人教版編輯:時(shí)間:專題練習(xí)三句子的仿寫與修辭、銜接與連貫四步搞定排序題排序題的特點(diǎn)是：在組成關(guān)系上,以動(dòng)作連貫、情感緊密、邏輯思維嚴(yán) 謹(jǐn)、思路結(jié)構(gòu)緊湊為重點(diǎn).明確了這種特點(diǎn),就要針對(duì)其特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕?答技巧,準(zhǔn)確作出答復(fù).第一步,認(rèn)真閱讀材料,明確體裁和中央.做排序題,首先要認(rèn)真閱讀語 段,明確體裁,把握語段特點(diǎn).其次,明確材料的中央.思考語段是圍繞什么 中央展開的,抓住了中央,就抓住了要害.然后我們可以根據(jù)“中央句或 “總領(lǐng)句來確定首句或尾句.第二步,理清思路.不同體裁的文章,思路也會(huì)有所不同：記敘文的句序 常常以時(shí)間、空間

2、或事情的開展過程起因、經(jīng)過和結(jié)果為順序；議論文的句 序,常常把觀點(diǎn)放在前面,把材料句放在中間,把總結(jié)句放在后面,結(jié)構(gòu)形式 為提出問題、分析問題、解決問題；說明文常根據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序行 文.第三步,抓語言標(biāo)志,把握句子問的邏輯關(guān)系.從局部看,句與句之間往 往呈現(xiàn)出并列、承接、比照、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系.而這些關(guān) 系又往往表達(dá)在一些語言標(biāo)志上,如：關(guān)聯(lián)詞語的照應(yīng)；暗示性詞語的使 用；有指代意義的詞語；陳述對(duì)象前后一致.第四步,連讀,進(jìn)行語感檢驗(yàn).通過前面三步,最后將初步排成的段落連 起來讀一讀,看語意是否連貫,有沒有不適宜的地方.如果有,即予以調(diào)整, 直到語段內(nèi)容連貫、語意流暢為

3、止.1 .仿照畫線句續(xù)寫兩個(gè)句子.冬日離去,暖春中一覺醒來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然已開始分配工作了：小草, 就交給細(xì)密的春雨去染綠吧；繁花.就交給辛勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧；2 .中華民族文化源遠(yuǎn)流長,習(xí)俗豐富多彩.請(qǐng)仿照畫線句,在傳統(tǒng)的元 宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節(jié)日中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫,使仿寫的兩 個(gè)句子與畫線句組成排比句.注意節(jié)日的先后順序春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮,寄寓生活紅火桔祥如意； 3 .以下句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.B.人為什么要讀書呢？書,可以喚醒沉睡的心靈,可以引領(lǐng)迷惘的靈魂.C.階梯教室里好似是班主任在開會(huì).D.面對(duì)青春時(shí)光,我們必須堅(jiān)持一個(gè)信

4、念：珍惜,珍惜,再珍惜.4 .托物言志是文人常用的方法,如?愛蓮說?中“出淤泥而不染,濯清漣 而不妖,便是托“蓮言志.請(qǐng)從“青山 “白云 “旭日中任選一個(gè), 用托物言志的方法造句.我選;造句：5 .仿照例句,將下面的句子補(bǔ)充完整.例句：我喜歡藍(lán)色,我愿我的胸懷像藍(lán)色的天空一樣寬廣.我喜歡白色,我喜歡紅色,6 .仿照畫線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之與畫線句構(gòu)成一組排比句.溫暖需要傳遞.用擁抱傳遞溫暖,能讓人冰釋前嫌；用微笑傳遞溫暖,能讓人如沐春風(fēng); 7 .將以下句子組成語意連貫的一段話,語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 名著是人類文化的精華,閱讀它們,如同與大師們攜手共游,可以增長 見識(shí),啟迪智

5、慧,提升語文水平和人文素養(yǎng).不妨先讀前言、后記和目錄,以便對(duì)這本書的寫作背景、作者情況、寫 作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解,猶如掌握了翻開書的大門的鑰匙.閱讀名著以自讀為主,并且掌握一些根本的閱讀方法很有必要.最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書筆記,可以抄名言,寫摘要,作批注,列提綱,制 卡片,畫圖表,寫心得等,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣.還要注意略讀與精讀相結(jié)合：略讀全書有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀 精彩局部和難點(diǎn)局部有利于不斷提升欣賞水平.A.B.C.D .8 .依次填入下面橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 每個(gè)人的成長其實(shí)都有壓力和痛苦,他們可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn),獲得釋然的感覺.因此,青少

6、年還能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀,體 驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng),得到自我意識(shí)的強(qiáng)化.對(duì)青少年來說,觀看動(dòng)漫就是一種有效緩解壓力的方法.現(xiàn)在,大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài),并讓主 人公通過不懈的努力而獲得成功.A.B.C.D .9.以下句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)我們讀小說,實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸,神游于小說所虛構(gòu)的世 界之中.小說離不開虛構(gòu)和想象.當(dāng)然,想象不要太離譜,要盡可能遵循原作的思路.其實(shí),這種想象的快樂不是小說家的專利,也可以通過你自己的嘗試來 獲得.與小說中的人物同呼吸,共命運(yùn).A. B .C. D .10 . 20xx 青島在下面文段

7、橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使語意完整連貫,內(nèi) 容貼切.每處不超過10個(gè)字要熬一鍋好粥,首先要有“好米,米好,是粥好的前提；有了 “好 米,還須用“文火,即要用比擬弱的火用心來熬；除此之外, 一鍋好粥,少說也得熬一個(gè)小時(shí).2要遵循“好米、文火、持續(xù)三大法那么.用心細(xì)讀,持之以恒地讀,才能把書的精髓融入一 個(gè)人的血脈之中,讓人享用不盡,受益無窮.11 .仿照下面畫線句子,續(xù)寫一句.成語是民間口語的濃縮,是文學(xué)經(jīng)典的傳承,是歷史故事的再現(xiàn).它像一 幅畫,用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩,用文字吟誦著人生的悲歡 離合;它像,12 .依次填入下面文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 近年來,我國

8、各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng),凝聚起萬千家庭的 向善力量.家風(fēng)也稱“門風(fēng),是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的文化基因,由上一代 傳給下一代,一代代不間斷地傳遞、延續(xù). , . .從而使一個(gè)人在進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)后,擁有區(qū)分、篩選、取舍的水平在中華傳統(tǒng)文化中,家教塑造著中國人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、 為人處世及生活習(xí)慣關(guān)系到整個(gè)家族對(duì)外的社會(huì)形象和社會(huì)評(píng)價(jià)這其實(shí)是給人思想加工的第一道工序家風(fēng)好不好,直接決定了這個(gè)家庭或者這個(gè)家族的走向A.B .C.D .13 .請(qǐng)仿照畫線的句子,在橫線上補(bǔ)寫句子.要求：符合語境,內(nèi)容相 近,句式相同我敬畏自然中浩瀚的事物,也敬畏自然中渺小的事物.我敬畏長江之氣勢 如虹

9、,敬畏珠峰之直插云天,0我敬畏霜雪中的松柏,堅(jiān) 毅挺拔:敬畏風(fēng)雨中的小卓.柔韌頑強(qiáng)； 0 “一花一世界,一葉一菩提,自然界中的一切都值得 我們敬畏.14 .重慶創(chuàng)立文明衛(wèi)生城市,需要人人參與,從我做起.請(qǐng)參照畫線句, 在橫線上仿寫兩個(gè)句子.要求：語意連貫,句式一致校園里,你的文明,也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走, 表現(xiàn)在閱覽室取書時(shí)的輕拿輕放；校園 外,你的文明,也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車, 表現(xiàn)在公共場所中的輕言細(xì)語15 .仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比旬.思考是一種啟迪心智的旅行,深入地思考能夠活潑你的頭腦,拓展你的思維, 沉淀你的智慧,豐盈你的精神；閱讀是

10、一種照亮心路的對(duì)話,廣泛地閱讀能夠詳解詳析1 .例如：群星 就交給淘氣的螢火蟲去點(diǎn)亮吧天空 就交給孤傲的雄鷹去丈量吧2 .例如：清明掃墳?zāi)拱葑嫦染拺严容叾鳚晒膭?lì)后人中秋吃月餅賞明月祝福家人平安團(tuán)圓幸福3 .解析C 此題考查辨析修辭手法的水平.A項(xiàng),“油蛉在這里低唱, 蟋蟀們在這里彈琴是擬人；B項(xiàng),“人為什么要讀書呢？書,可以喚醒沉睡 的心靈,可以引領(lǐng)迷惘的靈魂,自問自答,是設(shè)問；C項(xiàng),“好似表示猜測,不是比喻；D項(xiàng),“珍惜,珍惜,再珍惜是反復(fù).4 .解析此題考查語言的運(yùn)用.題目要求用托物言志的方法造句.所謂 托物言志,就是通過對(duì)事物的描寫和表達(dá),把自己的志向和意愿通過這一事物 表現(xiàn)出來.選擇詞

11、語具體作答即可.答案例如：旭日 沖破黑暗,把光明帶給人問.5 .例如：我愿我的心靈像白色的雪花一樣純潔我愿我的情感像紅色的火焰一樣熾熱6 .例如一：用文字傳遞溫暖能讓人回味無窮例如二：用言語傳遞溫暖 能讓人豁然開朗7 . B8 .解析A 解答此題,先通讀各句,可明確句提出了一個(gè)觀點(diǎn),且句 中的“有效緩解壓力緊承“每個(gè)人的成長其實(shí)都有壓力和痛苦的語意,可 作為第一句；句以“動(dòng)漫為中央詞展開表達(dá),緊接句意思,可作為第二 句；句中的“獲得成功與句中的總結(jié)契合,句中有“因此 一詞,故 可作為尾句.綜合所述,正確排序?yàn)椋?9 .解析B 解答此題,先通讀各句,可明確第句提出了話題,可作為 第一句；句是對(duì)句的進(jìn)一步解釋,可作為第二句；通過理解語意及分析其 中的邏輯關(guān)系可知,句與句銜接最緊密,可作為第三句；句以“其實(shí) 為標(biāo)志表達(dá)了語意的轉(zhuǎn)折,句中的“當(dāng)然 一詞又表達(dá)了總結(jié)的意味,可知 句應(yīng)在句之后.通過以上分析,可排序?yàn)椋?10 .熬粥