1、高考可能出現(xiàn)的題型【典例】青蛙具有較高的生態(tài)價(jià)值，為了探究雌激素能否促進(jìn)雌性成蛙排卵，做了如下實(shí)驗(yàn)：取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只，等分為甲、乙兩組。把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開培養(yǎng)，每天同一時(shí)間飼喂，甲組飼喂適量雌激素制劑拌勻的飼料，乙組飼喂等量的普通飼料，直至幼蛙發(fā)育為成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有條件(包括雄性成蛙)，觀察并記錄雌性成蛙的排卵量，分別計(jì)算兩組排卵量的平均值。(1)本實(shí)驗(yàn)中_是實(shí)驗(yàn)組。(2)本實(shí)驗(yàn)有多個(gè)變量 ，其中_是自變量，“培養(yǎng)環(huán)境、飼喂時(shí)間， 飼料用量”是_。(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：_，說(shuō)明雌激素能促進(jìn)雌性成蛙排卵；_；_。(4)為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影

2、響，有人建議增設(shè)丙組，丙組除了摘除雌性幼蛙卵巢外，其他的均保持與乙組相同。請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。信息解讀：由此信息可確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤疤骄看萍に啬芊翊龠M(jìn)雌性成蛙排卵”，進(jìn)而明確實(shí)驗(yàn)的自變量為“飼料中是否含有雌激素”。信息解讀：由此信息可知，實(shí)驗(yàn)的因變量為“雌性成蛙的排卵量”。信息解讀：由此信息可知，甲組經(jīng)過特殊處理(飼料中添加雌激素)，應(yīng)為實(shí)驗(yàn)組；乙組未經(jīng)特殊處理，為自然狀態(tài)，應(yīng)為對(duì)照組。信息解讀：發(fā)育狀況、培養(yǎng)條件、飼喂時(shí)間和飼料用量、雄性成蛙等都是無(wú)關(guān)變量。1預(yù)測(cè)：由題干中的結(jié)論“說(shuō)明雌激素能促進(jìn)雌性成蛙排卵”可推知，實(shí)驗(yàn)變量為有利、促進(jìn)正相關(guān)，即實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為“如果甲組雌性成蛙排

3、卵量的平均值大于乙組”。2預(yù)測(cè)：由實(shí)驗(yàn)變量為不利、抵制負(fù)相關(guān)，可推知“如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值小于乙組，說(shuō)明雌激素抑制雌性成蛙排卵”。3預(yù)測(cè)：由實(shí)驗(yàn)變量為無(wú)影響無(wú)關(guān)，可推知如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值等于乙組，說(shuō)明雌激素對(duì)雌性成蛙排卵無(wú)作用。標(biāo)準(zhǔn)答案失分防范(1)甲組(2)飼料中是否含有雌激素?zé)o關(guān)變量答“飼料中的雌激素”也得分，答“雌激素”不得分(3)如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值大于乙組如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值等于乙組，說(shuō)明雌激素對(duì)雌性成蛙排卵無(wú)作用如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值小于乙組，說(shuō)明雌激素抑制雌性成蛙排卵注：、順序可以顛倒(4)這種做法不正確，因?yàn)槁殉膊粌H是分泌雌激素

4、的場(chǎng)所，還是卵細(xì)胞形成的場(chǎng)所答“卵巢還是卵細(xì)胞形成的場(chǎng)所”也得分易錯(cuò)探因(1)不能正確判斷實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。一般說(shuō)來(lái)，自然狀態(tài)下，不作特殊處理的為對(duì)照組，進(jìn)行特殊處理的為實(shí)驗(yàn)組(2)不能準(zhǔn)確判斷自變量和因變量，雌蛙體內(nèi)都含雌激素，因此，該實(shí)驗(yàn)的自變量是“飼料中的雌激素”，不能答為“雌激素” (3)只從常規(guī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)角度分析，忽略了卵巢還是卵細(xì)胞的形成場(chǎng)所，而該實(shí)驗(yàn)的因變量即為觀察卵細(xì)胞的數(shù)量1下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系。請(qǐng)分析說(shuō)明：(1)若上圖表示人體處于寒冷環(huán)境的體溫調(diào)節(jié)過程，圖中的激素是甲狀腺激素，則體溫調(diào)節(jié)的方式是_；A的名稱是_，它分泌的激素是_。(2)若切斷人體的大腦皮層

5、與A之間的神經(jīng)聯(lián)系，人體能否保持體溫恒定？_。原因是_。(3)懷孕母親缺碘較嚴(yán)重時(shí)，會(huì)造成胎兒的發(fā)育受到影響，尤其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育受到的影響最大。同時(shí)，也會(huì)造成母親甲狀腺增生，原因是圖中的激素分泌量下降，使和的分泌量都將增加，這種作用叫做_調(diào)節(jié)。(4)毒性極弱的疫苗進(jìn)入人體內(nèi)作為抗原起作用，使人體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì)，請(qǐng)寫出所有與該物質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞名稱：_。解析：(1)A是下丘腦，它分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素。若上圖表示人體處于寒冷環(huán)境的體溫調(diào)節(jié)過程，圖中的激素是甲狀腺激素，則體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。(2)若切斷人體的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系，人體能保持體溫恒定。因?yàn)轶w溫調(diào)節(jié)

6、中樞位于下丘腦，通過下丘腦的控制可以維持體溫恒定。(3)懷孕母親缺碘較嚴(yán)重時(shí)，會(huì)造成胎兒的發(fā)育受到影響，尤其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育受到的影響最大。同時(shí)，也會(huì)造成母親甲狀腺增生，原因是圖中的激素分泌量下降，使和的分泌量都將增加，這種作用叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。(4)毒性極弱的疫苗進(jìn)入人體后，被吞噬細(xì)胞攝取、處理、呈遞給T細(xì)胞，在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子和抗原的直接刺激下，B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞，漿細(xì)胞合成分泌抗體。在整個(gè)過程中與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)。答案：(1)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)下丘腦促甲狀腺激素釋放激素(2)能體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦(3)反饋(或負(fù)反饋)(4)吞噬細(xì)胞、T

7、細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞2羅非魚屬熱帶魚類，適宜溫度為2235 。當(dāng)水溫驟降后，其體內(nèi)會(huì)發(fā)生一系列生理生化變化，下圖為調(diào)節(jié)過程之一。請(qǐng)回答：(1)低溫刺激引起皮質(zhì)醇分泌增多，從而提高_(dá)速率，以滿足能量需要，該過程屬于_調(diào)節(jié)。血糖水平在低溫刺激初期顯著上升，原因可能是_大量分解。(2)當(dāng)皮質(zhì)醇分泌過多時(shí)，魚體會(huì)通過_調(diào)節(jié)機(jī)制抑制_的分泌活動(dòng)。(3)在低溫刺激2 h后，血清中谷草轉(zhuǎn)氨酶的活性提高，而該酶正常情況下存在于肝細(xì)胞內(nèi)，這表明部分肝細(xì)胞_。24 h后血清中溶菌酶活力顯著下降，表明機(jī)體的_能力降低。(4)在低溫刺激下，熱休克蛋白Hsp70含量明顯增加，表明魚體可能通過增加Hsp70基因的_，抵抗

8、低溫的不良影響。解析：(1)腎上腺皮質(zhì)激素能提高細(xì)胞代謝率，在低溫刺激引起皮質(zhì)醇分泌增多，要提高細(xì)胞代謝速率。由于刺激先通過下丘腦，再由下丘腦分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放作用于垂體，垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺，前者屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，后者屬于體液調(diào)節(jié)。肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化導(dǎo)致血糖濃度升高，血糖水平在低溫刺激初期顯著上升，是肝糖原的大量分解所致。(2)圖中皮質(zhì)醇激素對(duì)下丘腦和垂體的活動(dòng)有負(fù)反饋?zhàn)饔?，?dāng)皮質(zhì)醇分泌過多時(shí)，魚體會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)。(3)谷草轉(zhuǎn)氨酶本來(lái)存在于肝細(xì)胞中，而在血清中較高則表明肝細(xì)胞膜的通透性改變。24 h后血清中溶菌酶活力顯著下降，表明機(jī)體的

9、免疫力降低。(4)魚體在低溫條件下可能通過增加Hsp70基因的表達(dá)，使熱休克蛋白Hsp70含量明顯增加。答案：(1)(細(xì)胞)代謝神經(jīng)體液(肝)糖原(2)(負(fù))反饋下丘腦和垂體(3)膜的通透性改變(或死亡、受損)(非特異性)免疫(4)表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄和翻譯)3某人不慎腳掌被一枚鐵釘扎入，他猛然抬腳，大叫一聲“哎呀，疼死我了”。下圖為該人反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸。請(qǐng)據(jù)圖作答。(1)此人大叫一聲“哎呀，疼死我了”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的_區(qū)。(2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜外電位變化是_；若刺激圖中M點(diǎn)，則A點(diǎn)_(能、不能)發(fā)

10、生這種變化，這是由于圖中_(填字母)處的興奮只能單向傳遞。(3)由于傷口過深，醫(yī)生擔(dān)心此人會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療。下圖為破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過程。其中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是_，與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器有_。(4)此人感覺痛之前先有了抬腳反應(yīng)，這是因?yàn)開中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。注射疫苗時(shí)，此人的手并未縮回，這說(shuō)明縮手反射可以受_的調(diào)控。解析：(1)大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)與說(shuō)話有關(guān)的是S區(qū)。(2)對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，細(xì)胞膜外電位變化是由正變負(fù)；B、C突觸結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是神經(jīng)遞質(zhì)只能由前膜釋放，作用于后膜，M點(diǎn)所屬的神經(jīng)元C處為突觸后膜，不能往前膜傳遞。

11、(3)由圖中信息可知該過程是體液免疫，其中細(xì)胞依次為吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，只有漿細(xì)胞沒有識(shí)別功能。物質(zhì)甲是抗體，抗體屬于分泌蛋白，與物質(zhì)甲合成、分泌過程有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，核糖體不含磷脂。(4)感覺在大腦皮層產(chǎn)生，抬腿發(fā)生在痛之前，說(shuō)明在脊髓有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的中樞；抬腿時(shí)未同時(shí)縮手，說(shuō)明縮手反射受大腦皮層的調(diào)控。答案：(1)S(2)由正變負(fù)不能B、C(3)漿細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(4)脊髓大腦皮層4下圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲丙表示細(xì)胞，表示相關(guān)過程，XZ表示相關(guān)激素，激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物。(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，

12、刺激_中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導(dǎo)致激素Z分泌增加，該激素靶器官是_。(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物，則該動(dòng)物激素X的分泌量變化是_。如果用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物，則過程的生理效應(yīng)_(填“有”或“無(wú)”)明顯變化。(3)乙細(xì)胞是_；丙細(xì)胞由_增殖分化而來(lái)。(4)毒性彌漫性甲狀腺腫，又稱“Graves氏病”，是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌。張雁云教授研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀。與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量_，體溫_；UDP最可能的作用_。解析：(1)滲透壓感受器位于下丘腦中，由圖可知Z激素是垂體后葉釋放出來(lái)的作用于腎臟應(yīng)是抗利尿激素，主要作用于腎小管和集合管，使其對(duì)水的重吸收減少。(2)由圖可知Y激素是甲狀腺分泌的甲狀腺激素，X應(yīng)是作用于甲狀腺的促甲狀腺激素，如果甲狀腺激素含量增加，因?yàn)榉答佌{(diào)節(jié)作用促甲狀腺激素會(huì)減少，、過程是甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體的反饋調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，經(jīng)過消化道后會(huì)失去其作用，故、過程的生理效應(yīng)不變。(3)由圖可知乙細(xì)胞可以直接被抗原刺激，且在淋巴因子的作用下發(fā)揮作用，故是B細(xì)胞，丙細(xì)胞能產(chǎn)生抗體是漿細(xì)胞，漿細(xì)胞可以由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分化而來(lái)。(4)Y激素是甲