1、2018新人教版部編本三年級上冊語文美麗的小興安嶺教學反思美麗的小興安嶺這篇課文描寫了我國東北小興安嶺的美 景，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一 座巨大的寶庫。這篇課文文筆優美，語言生動，向我們描繪了一 個迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文。文章主要圍繞“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘 人的?！卑创?、夏、秋、冬的順序來寫，向我們描繪了一個迷人的 世界，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。我在課堂教學中注重以下兩點：一利用媒體，創設情境在教學中，利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性和藝術性 等特點，可以調動學生的學習興趣，使學生感到易學、愛學、樂 學。使學生全身心的融

2、入情境，體會美、感受美。為了讓學生能夠更好地體會小興安嶺特有的美麗，我也嘗試 著利用媒體開展教學。在導入之后，我首先讓同學們觀看了有關小興安嶺的動畫圖片。同學們看得非常投入，從學生驚嘆的語氣 和表情中，我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸弓I。于是 我趁熱打鐵，因勢利導引入對小興安嶺“春天”這一小節的學習。在優美的情境之中，孩子們感受著美，隨著老師的點撥，很直觀、很輕松、很投入地理解了“封”“浸”等難解的詞義。并有層次地感知了課文，真切地感受著生機勃勃的春，草木茂盛的夏， 果實累累的秋，雪景壯麗的冬。帶著美好的體驗，孩子們熱情的 描述著他們最喜歡的季節，加深了對課文的理解，也訓練了口語 表達

3、能力。二自主學習交流、鍛煉自我閱讀能力這一課，因為課文容量較大。而且，“春夏秋冬”四個季節內容，在學法、步驟上基本一致。于是，我們采取先扶后放的原則 進行教學。在對“春天”這一小節重點指導學習的基礎上，師生 共同歸納學法。然后再請同學們自主學習其他的三個季節。剛開 始學生發言有些拘謹，回答也缺乏層次性。于是，我鼓勵積極大 膽地說出自己的所思所想。他們才逐漸地活躍起來，暢所欲言地 說出自己心目中的魅力的小興安嶺 縱觀全局，主動、活動、互動是這節課學生呈現的基本狀態， 寬松和諧的教學氛圍使學生在教師熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望，我對學生真誠的愛和正確的情感示范，使學生生情 入境，使他們在學習中融進了自己的思想感情，真正地投入了學 習。整節課充分體現了現代信息技術和語文教學相結合的優勢， 提供給學生更多樣化地參與機會，使學生始終處于聽說讀寫的實 踐活動當中。貫穿于整個教學中的感情朗讀，使學生體會了作者 的思想感情，感受了語言之精妙，領悟了語境之燦爛，陶冶了美 的情趣，“言有盡而意未盡” ，在閱讀過程中學生們總是以自己的 知識儲存，生活經驗，認識能力和審美情趣，豐富著課文的意蘊。 在課文曳然而止時學生的情思仍意猶未盡。當然在教學中也存在著一些美中不足，我將在今后的教學總 努力做到：1、充分做好課前準備工作，盡量給學生提供