1、課程主題 認識人體設計教師 但婷婷課程思考小學階段,是少年兒童身心發展的重要時期，特別是剛剛入學的孩子，他們從幼兒園到小學，對他們來說，是成長過程中的一個新的階段，認識人體的基本結構與功能，是進行健康教育的基礎。認識人體知識能夠讓他們了解自己的身體特征與作用；知道男、女身體的差別；會愛護自己的身體。還可以引領學生養成正確的坐、立、走等行為習慣；養成良好的個人衛生習慣。并且通過了解心臟、肺、胃、腸等主要器官以及他們的作用，讓學生對自己的身體充滿興趣，喜歡自己。以及通過實例讓學生講述自己掉牙的經歷。通過學生遇到的正常的生理現象，來探討成長過程中遇到的問題，正確面對各種成長中的問題。 課程總目標1.

2、 知識： 認識身體外表的部位名稱及位置；了解人體內部器官的循環系統、呼吸系統、消化系統及排泄系統；知道身體外表器官的功能。2. 技能：能夠熟悉身體各部位的名稱，并能根據名稱進行指認。3. 態度：培養學生愛護和保護自己身體器官的意識。課時內容總體安排第一課時任務：1、身體各部位的名稱、各部分的基本功能。2、培養愛護及保護身體的意識。指導方案一、 出示人體圖片，逐一認識各部分的名稱。（頭部、頸部、軀干、四肢）1. 可播放與身體部位有關歌曲，來介紹身體外部器官，唱歌同時讓學生指著這些部位。 歌詞： 頭、脖子、肩膀、手、腿頭、脖子、肩膀、手、腿（重復）2.可呈現各式外部器官的卡片、照片來介紹身體部位。

3、 3.請一位學生上臺，教師借此學生來引導其他學生認識身體各部份。 4.可利用拼圖讓學生拼出人的身體。 5.可分給學生人體圖片，讓學生為身體部位填色。 6.游戲：老師說?？蛇M行老師說的游戲，老師：老師說摸眼睛，同學則摸眼睛 。老師：摸臉，因沒說老師說就不用做動作，做動作的人就出局，借此增加學生學習興趣。第二課時任務：知道身體外表器官的功能。指導方案一、 五官（眼、耳、口、鼻子）1.可準備器官的圖片及其所具有的功能的圖片讓學生上臺配對。 2.眼睛的功能-看，可讓學生閉起眼睛走路，體驗不能看是什么感覺。 4. 聽聽看:讓學生堵上耳朵再播放錄音機，再問學生聽到什么，然后不用堵上耳朵，再放錄音機，讓學生

4、感受耳朵聽的功能（也可用樂器）。5. 問問看：同時準備五個瓶子并裝上香水、汽水、水、醋、酒等，并讓學生用鼻子聞聞香水在哪一瓶。 6. 拿幾種食物具有酸、甜、苦、辣等味道讓學生試試用舌頭分辨味道。 7其他如大家來唱歌，吃東西-嘴巴的功能等等。8畫畫看:畫出五官來。第三課時任務：1、知道人體內部主要器官的名稱、位置、外形特征。2、初步了解一些器官的基本功能。指導方案一、人體的內部器官（心臟、肺、肝臟、腎臟）1、觀看人體模型。(1) 心臟： 一般人的心臟位于胸腔中部，偏左下方，夾在兩肺之間，形狀象桃子，大小和拳頭差不多。它的功能是進行血液循環。(2) 肺：肺是人體呼吸系統的主要器官，是氣體

5、交換的場所，肺位于胸腔內，左右各一。(3)肝： 肝位于腹腔上部，具有代謝功能。（4）腎：腎位于脊柱兩側，左右各一。 2、看一看：播放人體器官的視頻，給學生更直觀的感覺。3、說一說：可利用圖片，讓學生說出這幾種器官的名稱。 4、想一想：讓學生想象一下，各種器官的形狀像什么?5、畫一畫：可分給學生人體器官的圖片，讓學生為身體他們填色。 第四課時任務：1、知道人體內部器官的名稱、位置、外形特征。2、初步了解一些器官的基本功能。指導方案一、 人體的內部器官（胃、腸、腦）1、觀看人體模型。（1）胃：胃位于上腹部，分泌胃液，消化食物的主要場所。 （2）腸：腸分為小腸、大腸。小腸的功能是吸收食物中

6、的營養，大腸的功能是制造糞便。 （3）腦：位于顱腔內，是人體的司令部。 2、看一看：播放人體器官的視頻，給學生更直觀的感覺。3、說一說：可利用圖片，讓學生說出這幾種器官的名稱。 4、想一想：讓學生想象一下，各種器官的形狀像什么?5、畫一畫：可分給學生人體器官的圖片，讓學生為身體他們填色。 第五課時任務：了解人體內部器官的呼吸系統、循環系統指導方案一、 呼吸系統1.請一位學生用布尺圍住胸部，做一個深呼吸，觀看胸部擴大或縮小現象，再問問學生為何有這樣的現象，（吸氣及呼氣）。2.呈現呼吸器官的圖片，說明空氣如何從鼻子進到肺部過程。3.讓學生吹氣球，抓緊再放松（放氣），讓學生知道這

7、就像肺部在吸氣及呼氣。 二、循環系統 1. 利用聽診器讓學生聽自己或同學的心跳，并找出手部的脈搏，教師再解說心臟及脈搏跳動的原因。 2. 讓學生找找自己或同學身上的血管，再把畫有循環器官的掛圖呈現出來，讓學生看心臟及血管的位置。 三、活動注意事項因內部器官外表看不到，所以可播放相關人體錄影帶讓學生更能了解這些系統。第六課時任務：了解人體內部器官的消化系統、排泄系統指導方案一、 消化系統 1. 讓學生吃點心，吃完后問學生這些東西是怎么吃下去的，教師再呈現人體模型說明消化作用過程。 2. 呈現掛圖把整個消化器官及消化整個過程解說清楚。二、排泄系統 1. 說故事，老師呈現一個人肚子痛到廁所去大便，大便完后感覺舒