1、利港實驗小學各科作業布置及批改要求作業的布置和批改是課堂教學的繼續,是學生穩固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟,是教師反應教學效果、改良教學的重要手段.因此認真布置和批改 作業,其根本要求是做到“四精四有四必,即精選、精練、精批、精評,有發必收,有收必批,有批必評,有錯必糾.具體要求：1、教師對學生作業的設計要符合課程目標,有利于學生穩固知識和加深理解課堂知識,掌 握相應的技能和技巧.鼓勵學生根據所學到的知識進行小制作、小論文、小創造、小創造. 提倡教師布置實踐性的作業,讓學生多看書、多觀察,寫觀后感和觀察日記等形式的作業； 鼓勵學生利用假期、雙休日參加社會實踐、游覽、調查

2、,寫出論文、調查報告、游記等實踐 形式的作業.2、嚴格限制課外作業量.1-2年級盡量不留書面家庭作業,3-4年級課外作業量不超過30分鐘,5-6年級課外作業量不超過 1小時.3、提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創造性的家庭作業,不得布 置大量機械性、重復性的抄寫作業,不得用抄寫作業懲罰學生.4、作業批改要及時.語文作文批閱可在一周內完成,數學、英語及其他作業須當天批改.5、作業批改要標準、認真,做到不錯批、不漏批.不同科目的作業要按有關要求使用標準、 正確的批改符號.6、要提升批改質量,教師的批語書寫應工整、標準、準確,對學生有示范性和指導性.7、提倡作業批改為批語加等級,

3、批語語氣要和藹,對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達 出來,多用表揚、鼓勵的語言.8、要培養學生自我找差距,自我完善的水平,要求學生及時糾正作業中的錯誤,教師要通 過適當的方式檢查學生糾正作業的情況.9、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業.教師要及時檢查,對無故缺作業 的學生應及時加以教育,對學生重做、改錯要認真及時批閱, 對作業完成優秀的學生教師應予以全班表揚.一作業布置1、各科根本作業有課堂作業和課外作業.2、作業要精選,作業量要適當.除作文外,其它各科作業以課內完成作業為主.語文學科的大作文每學期每個單元 1篇扉頁寫好目錄,小作文每學期不少于 10篇,一二年級寫話 每學期不少于

4、10次.要根據因材施教的原那么,對不同學習水平的學生提出分層次的要求.3、指導學生完成作業的方法.要指導學生做作業實行“四先四后,即先復習后作業,先審題后解題,先思考后動筆,先解題后驗證或檢查.作業要教育學生獨立完成,并根據本學科的標準要求來書寫或解答,使學生養成良好的作業習慣.每次作業開始均應寫上做作業的時 間.二作業批改1、認真批改作業,及時反應.各科作業要盡快批改,應在下一堂課前作文在下一篇作文 布置以前批改完畢,并發給學生.作業批改要認真,無知識性錯誤,字跡端正、標準.作 文要全收全批,大作文每次可以精批全班本數的三分之一,有眉批有總批,高年級應注意培養學生自己修改作文的水平和習慣.書

5、面作業除一般的全批改外,特殊的可以面批.有時根據實際情況,例如口算,也可嘗試一些互批和自我批改,但互批和自我批改一定要在老師的指導下,說明批改要求,有組織地進行,要防止漏批和錯批.2、批改作業一律用紅筆,毛筆字要用毛筆批改,字跡要端正,書寫要清楚,批語要簡明, 批改符號要統一.3、對優秀作業和有進步的作業,可適當寫些表揚或鼓勵的評價語.對作業中出現的普遍性、典型性錯誤必須在全班及時分析講評并要求學生及時訂正,對有困難的學生應個別指導.評語中應多鼓勵,不能出現傷害學生的語言.嚴禁以罰做作業的形式變相體罰學生.4、教育學生按時按要求獨立完成作業.作業本封面上寫明校名、年級班級、學生姓名,封面和封底

6、都要保持整潔.要求學生作業格式標準,書寫字跡端正、清楚、整潔、清潔、大 小適中,努力做到整潔美觀. 要求學生獨立按時認真地完成作業,不抄襲,做完后仔細檢查.對不完成作業或作業馬虎的學生,要分析原因,通過教育、輔導讓其重做.5、對學生的作業本做到放置整潔,封面整潔,四角平整,用完后妥善保管,以備檢查.6、各種作業批改一律采用等級制,即優、良、中、下或 A、B、C、D.評價等第的一般標準：優A:作業內容全部正確,書寫符合要求端正、整潔、美觀 .良B:作業內容略有小錯,書寫較好,根本符合要求.中C:小錯誤較多,不夠整潔、端正.下D:作業內容錯誤較多,書寫馬虎、潦草、不合格式要求.語文學科作業布置及批

7、改規定根據語文學科的特點和新課程標準精神,語文教學要重視學生語文素養的提升.因此在今天的教學中,對傳統的教法中的弊端必須加以改革,而改良作業設計是改革課堂教學、提高教學質量的重要手段. 一、作業工程：一、二年級：三級練習抄寫本漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿習字冊鉛筆寫話使用方格本,從一年級第二學期開始 中高年級：三級練習習字冊鋼筆小作大作 二、作業布置及要求：作業要及時批改,無思想性、科學性錯誤.教師一律用紅筆批改,字跡要端正,書寫要 清楚,批語要簡明,批改符號要統一.1、三級練習1-6年級每一課均須輔導學生認真完成,要逐題批改,等第優、良、中、下書寫課題的右方.習題做錯后,學生在旁邊訂正,教

8、師及時批改.2、拼音及字詞抄寫1-2年級每次作業首行居中寫上做作業的時間.適量布置,每個生字、詞語抄寫不得超過5遍.拼音抄寫在漢語拼音簿上,生字抄寫在三線田字簿上,詞語抄寫在田字簿上. 等第優、良、中、下書寫在每次作業時間的右下方.從第二次作業開始, 要與上一次作業之間有適度空行三行或另起一頁.3、寫話1-2年級使用方格本.從一年級第二學期開始.每學期不少于10篇.每次寫話練習時要求在首行中間寫上序號如：一、二、三,第二行空兩格書寫寫話作業.從第二次寫話作業開始,要與上一次寫話作業之間有適度空行三行或另起一頁.寫話作業批改要求：1對學生每次寫話作業的錯別字包括“的、地、得 、語病等盡量 要圈出

9、、改正,最后寫上批改日期.2按優、良、中、下評定等級.等第統一書寫在每次寫話作業序號的右方,批改時間寫在末尾.4、大作文3-6年級根據各單元“習作練習要求,系統有序地進行習作練習.大作文一學期每個單元1篇.作文本第一頁書寫目錄, 第三頁開始書寫作文. 每次作文時要在首行中間寫上作文題目. 從第二次作文開始,要與上一次作文之間有適度空行三行或另起一頁.大作文批改要求：1要在下一篇作文布置以前批改完畢,保證沒批好的作文不與學生見面.2對學生作文中的錯別字包括“的、地、得 、病句等盡量要圈出；3評語空兩格 開始寫,字跡端正,每字占一格包括標點.4按優、良、中、下評定等級.等第統一書寫在每次習作題目的

10、右方.5每次詳批1/3,略批2/3.詳批要有眉批和總批,評語要具體,有針對性、指導性、鼓勵性,最后寫上批改日期.5、小作文3-6年級每周一次,一學期不少于 10篇.3-4年級可以先寫片段：每次片段練習時要求在首行 中間寫上序號如：一、二、三 ；從第二次片段練習開始,要與上一次片段練習之間 有適度空行三行或另起一頁.5-6年級寫完篇作文：每次作文練習時要求在首行中間寫 上序號和題目如：1、XXX;從第二次作文開始,要與上一次作文之間有適度空行三 行或另起一頁.小作文批改要求：1要在下一篇作文布置以前批改完畢,保證沒批好的作文不與學生見面.2對學生作文中的錯別字包括“的、地、得 、病句等盡量要圈出

11、；3按優、 良、中、下等級.最后寫上批改日期.等第統一書寫在每次習作題目的右方.4教師也須寫上一些有針對性、指導性、鼓勵性的評語.字跡要端正.數學學科作業布置及批改規定：一、作業工程：課堂作業指練習本三級練習口算二、作業布置及要求：數學作業要將開展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念及應用意識與推理水平放在重要位置上.應注重所學內容與現實生活的密切聯系, 設計的應用類題目應切合實際, 提 高學生綜合運用所學知識解決實際問題的水平, 增進解決問題的信心. 應表達根底性、科學 性、實踐性、現實性、趣味性、挑戰性、應用性.所有書面作業均要求學生字跡工整美觀,大小適中,約占橫線格的 2/3,靠底線書

12、寫,并注意作業本的整潔.1、課堂作業本1作業本“天 “地處不能書寫.用鉛筆書寫數學作業. 每次作業開始應寫明 “練習X 同一練習只寫一次,每做完一題,可以空出一行.2等第優、良、中、下書寫在每次作業的右下方,與所做題目隔開一行.3錯題不能在原處訂正,學生在等第下左方寫上“訂正兩字,然后書寫訂正內容.2、?三級練習?每一組練習題一般一頁均須輔導學生認真完成并及時批改.批改要求：認真仔細,用標準的批改符號逐題批改,批改符號大小適中,等第優、良、中、下書寫在每次作業 的右下角.習題做錯后,學生及時訂正,然后教師批改.3、?口算本?學生練習后,可教師批改,也可集體校對或同學互批,假設有錯誤,要求學生及

13、時訂正, 然后老師批改.英語學科作業布置及批改規定：根據課程標準的要求,英語教學要重視學生英語素養的提升,從聽、說、讀、寫各方面入手,使學生的英語水平得以提升.因此有必要改良英語教學模式,改良作業設計.在作業設計時,要將培養學生學習英語的興趣、開展各方面水平為目標.根據英語學科的特點,對作業的標準提出如下要求：一、目標1、在課堂上增強和鍛煉學生的模仿水平,要求學生能模仿出正確的語音語調.2、根據每節課的教育目標,創設教學情境,促使每個學生都能參與該活動中,讓學生把課堂上所學的英語知識轉化成他們自己的語言水平.3、每節課中所要求掌握的單詞及短語,要求學生進行抄寫練習；對于一些四會單詞,要求 能正確拼寫出來.4、培養學生養成較好的預習、復習習慣.要求學生做個有心人,對生活中經常能遇到的英語知識進行一定的積累,培養他們的學習興趣.二、作業工程：抄寫本?三級練習?三、作業布置