1、約翰湯普森簡易鋼琴教程第 1 冊學習要點小湯一學習要點第一課 曲目：請彈吧(右手)學習要點：(1)基礎知識：五線譜、高音譜號、4/4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。(2)坐姿：琴凳一定要擺在鋼琴正中央，身體坐在琴凳正中間、正對中音區的位置，大約坐在琴凳 2/3的位置 (膝蓋窩不要碰到琴凳)，上身挺直略向前傾，兩肩平行、頭擺正，兩只腳自然下 垂與肩同寬，左手放在左腿上。(3)手型：手背、手腕、小手臂在一條平行線上，胳膊肘略大于90度角，將所有手指關節和掌關 節頂出，大指與食指之間呈橢圓型雞蛋狀。 大指第一指關節外側放在琴鍵上；2、3、4指用手 指前端的肉站立(不要用指甲、手指肚接觸琴鍵

2、)；5指用手指右前端觸鍵。 (如果小朋友不 好掌握手型，可以將左手握拳，用右手輕輕包住左手，把左手慢慢撤出、即為右手手型。) 手指 彈奏白鍵2/3的位置，不要伸到黑鍵中間，白鍵和黑鍵中間放一只鉛筆，位置剛好。(4)彈奏要點：彈奏時要將手垂直慢慢抬起，高度大約和譜架同高，落下時要慢不要砸琴。 要用 整只小臂帶動手、手腕保持不動，不要讓手腕上下移動。 大指彈奏時，其他手指輕輕放在琴鍵上、 不要將其他琴鍵按下。 每一個音4拍要唱平均、每一個小節中間起手速度要一樣，不要長短不 齊。第二課 曲目：請彈吧(左手)基礎知識：復習上一課所學內容，低音譜號、左手1指的認知。因為坐姿、手型、彈奏要點和第一課要求一

3、樣，只要讓孩子復習鞏固一下就可以了。這節課重點想說一下孩子在初次彈琴時容易出現、忽略的一些問題。(1)頭部：很多孩子在數拍子時，習慣一邊點頭一邊數，看他?艮正常的動作其實是不必要的，這么 做會使整個上半身不?；蝿?、重心不穩，也不好看。(2)肩膀：因為剛開始彈琴整個上半身都會緊張，所以很多孩子在彈琴時都有聳肩的動作，這樣 彈琴不僅姿勢不好看，還會使整個手部的力量向上提、影響力度的傳送，感覺很累。由于聳肩所以腋下就會緊緊地夾著這樣的姿勢也是不正確的；正確的姿勢應該是肩膀放松放平、腋下微微 打開。(3)胳喇寸：因為大指用力、整只手和何與左傾斜，導致手肘向夕犍起，這樣做整只手的手型就會受到影響，平行的

4、手背會向大指方向傾斜；正確的姿勢應該是手肘自然放松下垂。(4)時值(拍子)：因為剛開始彈琴手指力度不夠，第一個音彈下去數拍子的時候，手指已經把鍵盤松掉了，彈鋼琴時手就是我們的嘴，如果松掉鍵盤音符的時值就改變了，4拍就變成了1拍,整個樂曲就會發生改變，所以保持音符的正確時值是很重要的。而且數拍子的時候正是調整手型的最佳時機，正好可以在手不動的情況下把錯誤的手型修正。(5)力度：很多初學者第一次彈琴，就希望彈出的聲音可以和老師彈奏的聲音一樣大，其實在大多數情況下是很難辦到的。因為剛開始學琴整條手臂和手指的力量還不能準確、自然地掌握，整只手臂都處于緊張狀態，如果盲目的追求音量效果，只會讓原本就緊張的

5、手更加僵硬，不僅彈出的聲音不好聽(像在砸琴)，還會直接影響正確的手型。所以我建議只要把鍵盤彈到底(一定要注意不能彈一半)能夠出聲、手型正確、時值準確就可以了，不必太強調音量；因為隨著彈琴技巧的熟練，對手型掌握自如，力度問題自然會得到解決。(6)腳部：很多孩子在彈琴過程中兩只小腳都會盤在一起，或者是來回的晃動，這也是需要改正的。之所以講了這么多存在的問題，是因為我個人認為彈琴本身就是一項比較復雜的學習活動，既要聽老師講，自己的腦、眼、嘴、手、心還要高速運轉，所以應該在一開始就將所有不必要的、會影響彈奏的肢體動作去掉，從最初就養成良好的彈琴習慣，以免日后一邊要學習新課程、還要改正老毛病，豈不事倍功

6、半！第三課曲目：爺爺的大鐘、莫卡辛軟皮鞋舞基礎知識：(1)音符：二分音符唱2拍、四分音符唱1拍。(2)符干：符干向上用右手彈奏、符干向下用左手彈奏(要注意這里所說的是一般規律，以后曲目中會有所不同)。彈奏要點：(1)節拍：這兩首曲目中每小節的音都擴展為2個4個，這時要注意音與音之間的節拍時值要彈夠、彈均勻，不要忽長忽短。小節之間的節奏也要平均。這時抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要控制在同一個高度(和譜架同高)，速度才能相同。(2)雙手交替彈奏：這兩節課的練習重點就是雙手交替彈奏，也是最容易出現問題的地方。在準備時兩只手的大指就要同時放到do上，右手彈奏時很多小朋友會把左手整個向左邊挪、或者

7、從鍵盤上拿下(左手彈奏時右手相同)，這樣做是不對的。如果這樣做兩只手就會很忙亂，因為右手彈完之后馬上要接左手彈奏，如果將左手拿開再需要彈奏時，還要重新找左手do的位置(右手彈奏時也一樣)，兩只手就會在鍵盤上來回、上下挪動，不僅動作不好看、小節之間的節奏也會受到影響。正確的做法是：在右手1指彈細寸，左手2、3、4、5指在原來的把位上保持不動，只將左手的1指藏在2指下面，這樣就空出了右手do的位置，既不影響右手彈奏、左手的把位也不會移動；左手1指彈奏時，右手2、3、4、5指保持不動，將1指藏到2指下即可。這樣彈奏兩只手的姿勢、節奏都不會受到影響。(3)手型：在雙手彈奏時要注意兩只手的手背要撐平、很

8、多小朋友會將雙手同時向外側傾斜，這時應該將重心向雙手中間對齊。在一只手彈奏時要注意，不彈的那只手要支撐好。手腕要支撐住，不要把手掌放在鍵盤上。(4)學習兩只手交替彈奏,雙手在抬起和落r時都要慢，速度不要太快、動作不要太猛，不要砸琴。第四課曲目：火車、海軍工兵基礎知識：(1)音符：右手re、左手si。(2)節拍：全音符4拍、二分音符2拍、四分音符1拍。彈奏要點：(1)手型：左右手兩個音都用2指彈奏，彈奏時不要2指折指，不要用指頭肚、指甲尖觸碰琴鍵；不要將2指伸到黑鍵中間去。2指觸鍵的同時其他的手指不要翹、也不要勾著，要同時貼在琴鍵上，保持好基本手型。(2)節奏：一定要注意不同音符之間的節奏，這也

9、是這首曲目的難點所在。很多小朋友在彈全音符時(4拍)，因為每小節只有一個音比較容易彈，所以會彈得很快；而到了四分音符(1拍)時，因為要彈四個音有一定的難度，速度就會明顯慢下來。我通常建議把最難彈那一小節的速度，也就是彈得最慢的那一小節，定為全曲的速度，這樣整首曲子的節奏就可以統一、就不會忽快忽慢了。如果有明顯的節奏不統一，家長也不好掌握，可以適當使用節拍器。第五課曲目：小矮人進行曲、小矮人舞曲基礎知識：(1)小矮人進行曲主要是復習鞏固前面所學習過的四分音符、二分音符，右手do、re,左手do、sio彈奏注意每小節兩個四分音符之間的節奏要緊湊、間不要拖長拍子，二分音符彈奏時不要著急、要數夠拍子再

10、往下彈。小節之間的拍子也要準確，兩只手的二指不要折指。很多小朋友在雙手彈奏時，兩只手在白色鍵盤上的位置不是平行的，而是一只手靠上、一只手靠下,應該注意讓兩只手的手背高度一樣，手指前端距離黑鍵的位置也一樣。(2)小矮人舞曲認識附點二分音符，節拍器的使用。從這首樂曲開始，曲目的節奏將更為復雜，這時節奏的控制就更為重要。很多老師和家長認為剛開始彈琴，節奏不準確是正常的，但是如果不從最簡單、最初開始重視，彈到復雜的曲子時整個節奏就會很混亂。當然對于初學的孩子來說不可能一點節奏偏差都沒有，但是大方向還是不能錯的，一首樂曲的整體節奏一定要穩定，這時就可以使用節拍器作為輔助手段。每首曲子如果三小節以上存在節

11、奏問題就需要用節拍器來糾正，但是要注意不要一開始就是用，要把曲子彈熟之后再用。因為是剛開始，所以可以將節拍器調到最慢的速度，適應以后再根據孩子實際彈奏速度調整。第六課曲目：瑪麗有只小羔羊、傘兵基礎知識：(1)瑪麗有只小羔羊學習右手新音mi、用3指彈奏。因為我們人的1、2指手指獨立靈活性是比較好的，所以在彈奏時困難不大；從3指開始就會出現較多問題，當3指落鍵時是比較容易折指的，而且會出現手指前后閃動，不能讓手指很好的穩定站立,而且很多孩子在彈奏時會把不用的1、2、4、5指都翹起來，或者把不彈的4、5指鍵盤壓下，這時一定要注意3指落下時第一指關節要頂住不要折指、晃動，其他手指在3指落下時清搭在鍵盤

12、上即可。在節奏上一定要注意1拍之間要彈得均勻、平穩，不要忽快忽慢；1拍接2拍時拍子長短要區分清楚，很多小朋友會把2拍彈得和1拍一樣，2拍時值要彈夠再起手。如果節奏有明顯問題，可以使用節拍器。(2)傘兵學習左手新音la、用3指彈奏。這首樂曲在節奏上沒什么難點，主要是復習附點二分音符的拍子，手指彈奏要求和右手是一樣的。第七課曲目：越過山坡、雷格泰姆舞基礎知識：(1)越過山坡：這首樂曲主要是復習音符la、mi,沒有什么難點。(2)雷格泰姆舞：是近期所學的第一首旋律較為完整的、具有歌唱性的樂曲。在彈奏這首曲子時一定要注意兩只手交替彈奏的完整性、中間不要有間斷；兩只手的力度也要相同，不要一只手重、一只手

13、輕。因為這首樂曲比較長，節拍比較多，所以彈奏時速度容易快，一定要注意節奏要均勻，不要忽快忽慢。(3)慢練的重要性：很多初學的小朋友彈琴都偏快，這和孩子的年齡、性格有很大的關系，雖說性格不能改變，但是彈琴卻是慢工出細活。剛開始學琴因為各方面條件還不穩定，所以還是主張慢，彈琴進度要慢、速度要慢、心性也要慢。很多家長在孩子初學琴時就互相比較孩子學琴的進度，你家孩子這周彈了幾首曲子、我家孩子已經彈到什么教材了，本來很好的良性學習卻成為惡性競爭，最終導致孩子一首曲子還沒彈好就學下一首，一本書沒學完就換新的教材，這樣做短期內看似孩子進度很快，長期下去基礎沒打好、知識沒學夠，最終一邊學新的還要補舊的，反而造

14、成更大的麻煩。所謂萬丈高樓平地起，還是希望家長和琴童們能擺正心態，為漫長的學琴之路打下堅實的基礎。第八課曲目：排鐘、滑稽面孔基礎知識：左手4指sol,力度的控制。(1)排鐘：從這節課開始需要注意的問題就是整只手在琴鍵上的位置，因為4指比較短，所以用4指彈奏時，孩子為了能觸到琴鍵通常會把整只手向前挪，這樣就造成較長的2、3指會伸到黑鍵中間去，現在曲目比較簡單不會對彈奏造成什么影響，所以很多老師會忽視這個問題，久而久之就會將正確的手位(第一課)變成錯誤的，隨著曲目難度增加、音符增多問題就會顯現出來。當手在白鍵上來回移動時，因為有手指伸到黑鍵中造成牽絆，整只手就不能流暢的進行跑動彈奏；而且會看到整只

15、手在琴鍵上上下下來回挪動，既不美觀、也影響速度，所以一定要注意保持好整只手在白鍵上的位置，不要受到某一個手指的影響。(2)滑稽面孔：這首曲目音符較多，每個手指長短不同，彈下去的力度也就不一樣，所以孩子在彈這首曲子的音時總是重一個、輕一個，就好像我們走路深一腳淺一腳，這樣彈奏手上的力度完全沒有受到控制，只想到把音彈出來，完全沒有考慮到音色。當然我們不可能把每一個音的力度都彈得完全一樣，但是整首曲目聽起來還是應該力度適中，不要太突兀，讓人聽起來很舒服、穩定。第九課曲目：老麥克唐納、拔河基礎知識：什么是音程及彈奏方法、全休止符、二分休止符、四分休止符。(1)音程：一個音彈奏叫做單音，兩個音同時彈奏就

16、叫做音程。我們把位置低的音稱為“根音”，位置高的音稱為“冠音”。因為需要同時彈奏兩個音，在彈奏時就要注意幾個問題：a、如何唱譜：孩子們通常會先唱位置高的音、再唱低的音(從上往下唱)，這樣唱譜是不對的；應該從下往上唱，也就是先唱根音、再唱冠音。b、速度相同：因為要同時彈兩個音，而我們的手指長短不齊，孩子彈出的音響效果聽起來就是一前一后出聲，這樣彈奏就將音程彈奏變成了單音彈奏，已經將音符性質改變了，所以是不正確的；一定要讓兩個音同時落鍵，讓兩個音同時出聲。方法：在抬手時先將兩個需要彈奏的手指前端對齊，在落鍵速度就是相同的。c、力度相同：因為手指力量不一樣，彈出的音色也不相同，但是因為是音程彈奏，所

17、以要盡量將兩個音的力度彈成一樣的，不要一輕一重。如果力度不均較重的音會把較輕的音掩蓋住，聽起來好像只彈了一個音。方法：彈奏時可以把力度較重的手指輕一點，力度較輕的手指重一點，這樣互相調配聽起來的音色就會比較均勻。(2)休止符：全休止符和二分休止符比較相近，一定要注意它們所在的位置不同，區分清楚。練習休止符時不要急著雙手彈奏，可以在彈奏時先單手彈奏，把空拍唱出來加深印象。第十課曲目：教堂管風琴、揚基歌?；A知識：右手4指彈fao(1)4指彈奏：復習第九課基本彈奏要求，第四指是比較難彈的手指，孩子在彈奏時容易將5指的音碰到，要解決這個問題可以整只手抬起來時，把4指略向下伸出來一點，這樣就不容易碰到

18、其他的音；還有的孩子為了不碰到其他不彈的鍵，就一直覺著不彈的手指，這樣做手型完全走樣，而且整只手都會緊張，所以要注意在4指落鍵后其他手指要馬上放到琴鍵上。(2)曲目的完整性：從揚基歌開始，我們就不能夠只單純強調音樂基礎知識(音符、節拍)，還應注意曲目的完整性。很多孩子在彈一首樂曲時，哪怕只有4小節也會在音符、節奏、連貫性上出現錯誤彈得磕磕絆絆，因為曲子較短沒有引起老師和家長的重視，從最初就養成了錯誤的彈奏習慣，認為一首曲子出現點錯誤是正常的，久而久之當曲目越來越長錯誤就會越來越多，一首完整的曲子彈得支離破碎、亂七八糟，不要說情感表現就連不出錯的彈一遍都不可能；這就好像我們從最初學說話，如果一句

19、話都不能完整的說出，那么當我們要朗誦大段文章時怎么可能流暢！所以我們要從最初、最簡單做起，每一首曲目都要練熟，通常我會以連彈3遍不出錯作為標準，這樣才能說是保質保量的完成。第十一課曲目：把我帶回弗吉尼故鄉、摘棉花的老人基礎知識：分句有表情的彈奏、同音連線。(1)弗吉尼故鄉：從這首樂曲開始要讓孩子學會音樂的分句，就像我們讀文章一樣，剛開始是通篇不分層次、成片的朗讀，到了一定程度就需要將自己要讀的文章分句、分段，讓聽者不再一頭霧水、找不到主次。彈奏樂曲也是一樣，我們的手就是我們的嘴，要將樂曲內容清晰地傳達給聽者，首先要讓大家知道你彈得是什么故事，每一句、每一段說了些什么，然后再根據故事情節加入感情

20、的渲染、有表情的進行彈奏。一般簡單的曲目以四小節為一句就可以了，通常孩子不容易找到劃分段落，可以在彈奏熟練后讓孩子先唱出來，熟悉旋律分句后在彈奏時一邊在心里默唱一邊彈，這時手上的旋律感就比較強了。(2)同音連線：摘棉花的老人將兩個或以上相同的音用連線連接起來，就叫做同音連線。很多孩子會將每一個音都彈奏出聲、或者第二個音的拍子還沒數完就起手，這樣彈奏都是不對的，同音連線只需要將第一個音彈奏出聲，剩下的音手指壓住琴鍵不動光數拍子就可以了，-定要注意保持住音符的時值。第十二課曲目：自新大陸交響曲、軍號響基礎知識：右手5指sol、力度彈奏要求，復習同音連線。(1)自新大陸右手新的音sol,很多孩子彈這

21、個音時為了好使勁，會將整個5指外側躺在琴鍵上，整個手背就會偏向右側，正確彈奏應該用小指右前端的肉站立、保持手背平行。彈到這個程度會因為曲目難度的增加忽略手型，這點一定要注意，好的手型對彈奏會達到事半功倍的效果。(2)增強彈奏力度：在前面的彈奏中因為孩子手型還沒有固定掌握好、對鍵盤的適應性還不強，所以對力度可以不做要求，只要琴鍵彈到底聲音穩定就可以，從這節課開始基本問題已經解決就要增強力度練習了。落鍵時要將每一個音彈到底、彈扎實，將整條手臂的力量集中在指尖，盡量將聲音彈得圓潤、飽滿不要發虛，手腕的支撐很重要，不要上下顛、左右晃，保持住延音的音色。第十三課曲目：劃呀劃、有誰知道我的憂愁基礎知識：復

22、習音程彈奏、雙手連貫彈奏。(1)劃呀劃：主要將前兩節課內容進行復習，要注意同音連線第二個音因為不需要彈奏，最后兩拍鋼琴已經沒有聲音，這時手還要放在琴鍵上，要等時值彈夠再起手。(2)雙手連貫彈奏：上節課我已經講過，從現在開始不只應要求孩子能將樂曲完整無誤的彈奏下來，還應該在簡單的彈奏技巧上予以要求。雖然孩子可以將樂曲音、節奏、拍子基本不錯的彈出來，但是在左右手銜接時總會停頓一下，或者兩只手的力度相差太多、因為換手力度突然增強或減弱，讓人很明顯感覺到不是一只手彈奏的，這樣曲目旋律聽起來總是感覺不夠流暢、完整。所以一定要注意在兩手交換彈奏時，節奏一定要穩定不要忽快忽慢；如果沒有明顯的表情變化力度也要一致，這樣整首樂曲聽起來就會很舒服。第十四課曲目：乘黃包車、班卓琴手、公主圓舞曲基礎