1、Unit 1 How are you?Period 1一、教學目標能聽懂、理解本課的會話，并且能夠熟練說出；能運用“ How are you? ”進行問候，并對此做出相應的回應；二、教學重點及難點重點：運用禮貌用語“ How are you? ”向他人詢問情況。難點：根據自身的實際情況回答“ I m fine, thank you. ”、“ No, I m not very well. ”三、課前準備1. 教學卡片2. 教學掛圖3. 教學投影儀，錄音機四、教學步驟： Step 11 、師生問候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, M

2、iss Zhang.老師用英語做課堂的開場： Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Zhang. Today we ll learn unit 1“How are you? ”板書課題及主題句。帶讀單詞“ Unit one ”.2、會話教學利用單詞卡片，先教單詞fine. 教師指著自己對學生說 :I m fine today . 用教學卡片來表現出今天身體很好。并把fine 一詞寫在黑板上，可向學生用漢語解釋fine 一詞意思是身體好。3. 教師教 fine 一詞的發音，讓學生跟讀.4. 老師與學生之間進行會話練習：

3、 Hello, how are you ？啟發學生回答:I m fine, thanks 或 I mfine, thank you. 然后學生之間進行練習，調動學生的學習興趣。7. 教師拿出單詞卡片 very well. 解釋 very well 意思是身體好，并寫在黑板上。8. 教師帶讀 very well ，學生跟讀。9 . 聽會話錄音, 模仿語音語調 . 。T: Hello, I m Miss Zhang.How are you放慢速度，強調發音和口型，幫助學生理解“ How are you? ”并能根據自身實際情況估出回答。10 聽課文A 部分錄音，跟讀。Step 2小游戲準備一個紙盒

4、，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的卡片。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。Step 3觀看教學投影儀，創設情境，自由會話。. 如：師生之間進行打招呼問候T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.然后同學與同學之間在進行反復的練習，爭取在課堂上能掌握五、課后復習課后家長配合學生一起繼續做文中對話的練習，培養出好的英語學習氛圍。練習冊 P 1Period 2一

5、、教學目標能聽懂、理解并且會說本課的會話；能運用“ How are you? ”詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應；根據自身的實際情況選擇性問答：“ I m fine, thank you. ”“ No, I m not very well. ”根據自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。二、重點與難點重點：能運用“ How are you? ”詢問對方情況，并對此問候做出相應的回應；根據自身的實際情況選擇性問答：“ I m fine, thank you. ”“ No, I m not very well. ”難點：根據自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對

6、象的語氣要有所不同。三、課前準備1 教學掛圖2 教學投影儀，錄音機 四、教學步驟 Step 1 師生問候：T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.復習句型：How are you? I am fine, thanks師生會話示范, 同學之間進行會話示范復習上節課所學的會話自由練習，分角色表演。Step 2教師走到任意學生面前，向學生詢問“ How are you?”。啟發學生根據自己的情況做出相應的回答:I m fine, thank you. 或 I m fine, thank you.板書句型，帶讀，幫助學生理

7、解“ How are you? ”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。然后同桌之間或前后之間進行練習。A： Hello! How are you?B： I m fine, thank you.A: Hello! How are you?B: I m fine, thank you. 通過幾次對話幫助學生理解How are you? 和在不同情況下的選擇性回答。教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。能寫出來的同學可以在黑板上寫出。Step 3聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4觀看教學投影儀中創設的情境，自由會話。I m fine, thank you.

8、I m not very well.Bad! Very bad!對學生的表現給出評價以此鼓勵學生。五、練習P2-4Period 3一、教學目標能認識和掌握字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發音;能演唱書中的歌曲通過唱唱玩玩，提高學生學習英語的興趣。二、教學重點及難點重點：字母Oo及在單詞中的發音；歌曲Sing and act.”難點： 理解新單詞，能朗讀句子。三、課前準備1 、單詞卡片2、教學錄音機四、教學步驟Step 1師生問候。自由會話和角色表演，復習上一節課所學的單詞和句子。“ How are you?“ I m fine, thank you. ”“ No, I m not ve

9、ry well. ”出示字母卡片 0Gb帶讀；學生跟讀，教學生書寫Oo,分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，并能發音，進行個別檢查和輔導。出示新單詞的卡片，強調字母0。在單詞中的發音，并讓學生跟讀體會。T: Oo, Oo, Oo, box,0o, 0o, 0o, orange,0o, 0o, 0o, doll, 聽課文 E 部分錄音，跟讀字母，單詞，句子。老師板書單詞和句子，解釋大意，讓學生理解。Step 3Song: 教師根據活力英語中的歌曲 How are you. 改編Hello, Tom. Hello, TomHow are you?How are you?I m fine, thank you.I m fine, tha