1、教育根植于愛安徽省阜陽市潁東區新華辦事處任海小學 沈群 “教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。二十年的教學生涯，感受到了教師的愛，在學生學習、生活中產生的效應，使我對怎樣熱愛學生有了些體會：熱愛每一個學生，首先要尊重每一個學生。熱愛學生、尊重學生是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養的一

2、個重要方面。時刻把學生當作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學生體會到你在關心他、愛護他。這樣，學生就會尊重你、親近你，從而對你所教的科目感興趣，你的教學任務也就能順利完成。對于比較調皮搗蛋的學生，不冷嘲熱諷，不在全班同學面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵，多使用體諒性、引導性的話語通過個別教育，達到使其進步的目的。因為每個學生身上都有閃光點，都有其可愛的一面。“金無足金，人無完人”，更何況人生道路上才起步的孩子呢？其實，教師每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸，都表現出了對學生的愛，更會使學生受到激勵和鼓舞。熱愛每一個學生，就要信任他們。在學校里，教師和學生一方面是教

3、育者和被教育者的關系，另一方面又具民主平等的關系，這兩個方面是相互統一的。作為一名教師，要達到更好地教育學生的目的，就必須信任學生，教師信任學生，可以使學生體會人和人之間是平等的，心靈上是相通的，自己的存在對別人，對集體是有意義的，進而對自己充滿信心和希望，這樣，學生就會逐漸懂得自尊、自愛、自強，從而產生向上的驅動力。教師信任學生，可使學生感到自己的教師是一位可親可敬可信可愛的朋友，這樣，教師的要求才能引起學生的共鳴，容易被學生接受，才能調動學生接受教育的積極性。 熱愛每一個學生，就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學生的特

4、點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學，是對靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解學生，不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。熱愛每一個學生，就要微笑著面對他們。天真爛漫的學生，向往的是一個健康、幽默、有生氣的班主任。班主任的每一個音容笑貌，都是學生夢里的內容。班主任的活力能激發學生的朝氣，能活躍班集體的氣氛，使學生處于一個輕松和諧的環境，有利于學生身心健康的發展，促進班級工作的順利進行。因此，盡管有時在生活上碰到傷心事，但我只要一踏進教室門，在我臉上的只有笑容。別忘了給學生以師愛。因為師愛是打開學生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，

5、便不可贏得孩子的心。事實證明，一個被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發展。”對于孤兒、單親學生，以及在生活上有困難的學生，我們應該把特別的愛給這些特別的學生。要從生活、學習等方面給予更多的關心、愛護和幫助，要細致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，允許他們在特定的情況下有一些“自由行動”，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。熱愛每一個學生，就要嚴格要求學生。尊重學生、關心學生是一種愛，嚴格要求學生也是一種愛，一種深沉的愛。愛不僅僅是

6、無微不至的呵護，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云：“教不嚴，師之過。”嚴格要求學生是愛的特殊表現，是教師責任感的體現，也是提高教育質量的必要手段。所以老師對學生要嚴要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對學生的嚴格要求并不是指教師提出要求時要有嚴厲的面孔，而是指要求應嚴格，并做到切實可行，堅持不懈地貫徹到底，而且要嚴在理中，嚴中有愛。以愛動其心，以嚴導其行。班級中的每一個學生，他們的心理、生理等都存在個性差異，即使是同一個學生，由于環境與自身條件的變化，也不會“不變速”前進。所以教師在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。不能過分溺愛優生，對優生的過錯視而不見，聽之任之

7、；也不能對犯點小錯的后進生，揪住不放，嚴而又嚴。這樣就會使優生弱化自控能力，品德滑坡，而后進生則因為老師處理問題的不公平而產生反感、對抗情緒，從而對學習及各種活動失去信心。所以，我們要牢記“嚴師出高徒”的古訓，對學生嚴愛相加。熱愛每一位學生，就要以寬容對待后進生。教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優劣。成績較差的學生，更應寬容，以誠相待，善于發現學生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”“付出總有回報，要做就做最好。”我覺得我們教師都應該有這樣一個信念：我是最棒的，我的學生是最優秀的。熱愛每一位學生，要將學生放在平等地位。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即所謂“教學相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。教師與學生是平等的，師生之間平等互愛、互相尊重，既把他們作為學生，又把他們視為自己的朋友和共同探求真理的伙伴，創造一種和諧的、科學的、愉悅的師生關系和學習環境。愿所有老師都能用誠摯的師愛架設起師生