1、 幼兒園中班角色游戲計(jì)劃 下面就是為您收集整理的幼兒園中班角色游戲計(jì)劃的相關(guān)文章， 希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！ 篇一：中班角色游戲階段計(jì)劃 第一階段游戲指導(dǎo) 【學(xué)期目標(biāo)】 1 、幼兒能按照意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力， 能正確反映角色 的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。 2 、學(xué)會(huì)通過大膽的進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì)角色，使游戲情 節(jié)更加豐富。 3 、幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴們 友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。 4 、幼兒會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù) 游戲的需要自制簡單的玩具， 培養(yǎng)幼兒的想象

2、力、 創(chuàng)造力和動(dòng)手操作 能力。 5 、幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。 【情況分析】 經(jīng)過小班一學(xué)年的角色游戲指導(dǎo)，幼兒已能按自己的意愿選擇 游戲主題， 對(duì)各角色有初一定的理解和興趣。 基于上學(xué)期的角色游戲 情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現(xiàn)自行 提出游戲主題，進(jìn)行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中，引導(dǎo)幼兒自行 提出游戲主題， 自行協(xié)商分配游戲角色是一個(gè)重點(diǎn)要求， 以增進(jìn)幼兒 在游戲中的社交能力以及設(shè)計(jì)游戲和評(píng)價(jià)游戲的能力。 第一階段 （9 月） 【活動(dòng)內(nèi)容】醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車等游戲目的： 1 、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為， 反映他們的工作 職

3、責(zé)。 2 、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游 戲規(guī)則。 3 、運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。 4 、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1 、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。 2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計(jì)等 醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。 第一次活動(dòng)指導(dǎo)： 1 、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院 里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。 2 、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示使用器械的正確， 并用職業(yè)性的語言來招呼 病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等） 3 、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。 首先，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病

4、人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn) 其次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病， 并且要對(duì)病人有禮貌 護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。 4 、幼兒游戲。 引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色， 多人爭執(zhí)的角色用 “石頭、剪刀、布” 等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。 5 、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。 6 、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。 【活動(dòng)反饋】 幼兒已經(jīng)進(jìn)行過兩次的活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù) 士的經(jīng)驗(yàn)， 原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒事干的情況， 因?yàn)楹?子們都不愿意當(dāng)病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵(lì)，孩子們都很 喜歡當(dāng)病人，假假地生病， 表演起來很像真的，醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助 病人看病，但是生病的種類

5、比較少，在下次活動(dòng)中，予以引導(dǎo)。 第二次活動(dòng)指導(dǎo)： 1 、教師根據(jù)上次游戲情況引導(dǎo)幼兒想想： 小朋友有見過病人生 什么病？ 2 、提出要求： 收拾玩具有分類，并放回原處。 醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆 在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個(gè)人看班，照顧病人。 3 、豐富幼兒游戲內(nèi)容， 啟發(fā)當(dāng)護(hù)士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝 藥品4 、幼兒游戲時(shí)教師指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份與職責(zé)， 要堅(jiān)守自己的崗位。 5 、游戲結(jié)束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。 6 、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)分配角色由協(xié)商并能堅(jiān)守自己職責(zé)的幼兒。 【活動(dòng)反饋】 幼兒在活動(dòng)中有了較豐富的內(nèi)容，有的孩子假裝腳痛，有的

6、孩 子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認(rèn)真地看病，并且能夠堅(jiān)守崗位，孩子 在分組的基礎(chǔ)上，在每個(gè)區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián) 系。很多孩子會(huì)跑到醫(yī)院看病人。 第三次活動(dòng)指導(dǎo)： 1 、引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會(huì)更有趣。 2 、啟發(fā)幼兒通過增加服務(wù)項(xiàng)目發(fā)展游戲情節(jié)。如：到小吃店去 為工作人員體檢；給小朋友打預(yù)防針等。 3 、幼兒商量分配角色， 引導(dǎo)幼兒去醫(yī)院看病人時(shí)帶上些水果和 吃的，學(xué)會(huì)慰問病人。鼓勵(lì)性格內(nèi)向的幼兒當(dāng)醫(yī)生，通過與病人的交 流，培養(yǎng)活潑開朗的性格，發(fā)展語言表達(dá)能力。 4 、游戲進(jìn)行時(shí)，教師重點(diǎn)觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。引導(dǎo) 各主題間的聯(lián)系，促進(jìn)幼兒間的交往。 5

7、、游戲結(jié)束，教師主要評(píng)價(jià)幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反 映能力 【活動(dòng)反饋】幼兒在活動(dòng)時(shí)懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和 好吃的東西，醫(yī)院里面變的好熱鬧， 但是在常規(guī)上就要有更多的規(guī)定。 在這次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。 第四次活動(dòng)指導(dǎo)： 1 、教師根據(jù)上次游戲情況提出要求： 、在游戲時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用協(xié)商的 方法進(jìn)行分配角色。、教育幼兒在游戲時(shí)運(yùn)用禮貌用語，熱情地與 同伴進(jìn)行交往。 2 、幼兒進(jìn)行游戲： 教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院一組的幼兒明確角色的職 責(zé)，分工合作進(jìn)行游戲。 3 、組織幼兒進(jìn)行評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議醫(yī)生和病人的關(guān)系，幼兒自制 玩具的創(chuàng)造性等。 【活動(dòng)觀察與推進(jìn)】 本月游

8、戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對(duì)醫(yī)院的游戲也有了進(jìn)一步的 認(rèn)識(shí)。同時(shí)在游戲時(shí)常規(guī)也較好。本班整體在活動(dòng)中的交流比較多， 常規(guī)性的把握比較難， 將在下個(gè)階段繼續(xù)改進(jìn)。 我們班幼兒對(duì)娃娃家、 理發(fā)店、小汽車也比較感興趣， 大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸 原處，歸類擺放。 第二階段角色游戲教案（ 10 月） 【游戲內(nèi)容】風(fēng)味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。 【游戲目的】 1 、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí) 各種風(fēng)味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。 2 、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)， 創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生 活。 3 、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語， 懂得互相謙讓等良好品德。 【游戲準(zhǔn)備

9、】 知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙 箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書， 書架等。 【游戲指導(dǎo)：】 第一次指導(dǎo)： 1 、引導(dǎo)引幼兒講述在國慶節(jié)期間到哪里玩 ?都吃了哪些好吃的 風(fēng)味小吃？ 2 、引導(dǎo)幼兒說出具有地方特色的點(diǎn)心、 小吃，如：魚丸、元宵、 餛燉、肉粽等。 3 、提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容： 風(fēng)味小吃店等。引導(dǎo)幼兒講 述風(fēng)味小吃店都有哪些工作人員，他們都負(fù)責(zé)什么？ 4 、教師提出活動(dòng)要求： （1）運(yùn)用禮貌用語， 引導(dǎo)服務(wù)生運(yùn)用禮貌語言熱情待客。 如“你 2）顧客要文明用餐，不浪費(fèi)食品

10、 5 、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。 好，要吃 點(diǎn)什么？ 歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來” （1）指導(dǎo)能力差的幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。 （2）引導(dǎo)性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言 交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。 （3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃， 如：用積木、海綿做蛋糕， 用泥團(tuán)做肉棕、魚丸等。 6 、組織幼兒現(xiàn)場評(píng)議， 重點(diǎn)評(píng)價(jià)小吃店服務(wù)員的動(dòng)手能力和服 務(wù)態(tài)度。 【活動(dòng)反思】 新的角色游戲風(fēng)味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就 吸引了非常多的幼兒， 但幼兒角色分配還不夠好， 因此活動(dòng)時(shí)幼兒爭 搶角色的現(xiàn)象比較嚴(yán)重， 很多幼兒都想當(dāng)服務(wù)員及廚師。 因此初次活 動(dòng)時(shí)，教師與

11、幼兒一起分配角色，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。幼兒完成 的較好，收玩具的時(shí)候，分類的整理還不夠好。 第二次指導(dǎo)： 1 、回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。 2 、教師提出活動(dòng)的注意事項(xiàng)： （1）遵守活動(dòng)規(guī)則，不能擅離崗位。 （2）要相互配合，謙讓。 （3）游戲時(shí)，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔。 （4）活動(dòng)時(shí)候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到 小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。 3 、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。 （1）幼兒分配角色。 （2）幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解游戲角 色的職責(zé)和任務(wù)。督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語。 （3）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員” “社會(huì)監(jiān)督員”來

12、督促幼 兒。 4 、結(jié)束活動(dòng)。 （1）組織幼兒快速的收玩具。 （2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議， 重點(diǎn)評(píng)議各角色的交往以及是否堅(jiān)持 崗位。 【活動(dòng)反思】 本次活動(dòng)前通過回憶上次活動(dòng)的情境，讓幼兒談一談角色與角 色間如何進(jìn)行交往， 使用禮貌用語。 教師通過扮演檢查員參與到游戲 的形式中非常好，孩子們很樂于接受。 第三次指導(dǎo)： 1 、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。 2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求： （1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。 （2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。 （3）聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。 3 、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予 啟發(fā)，肯定

13、和鼓勵(lì)。 4 、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。 【活動(dòng)反思】 幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮 演的很好，使用禮貌用語， 且對(duì)顧客非常友好，因此有很多顧客都愿 意來小吃店品嘗美食。 第四次指導(dǎo)： 1 、總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。 2 、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。 3 、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求： （1）游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。 （2）游戲時(shí)不要大聲叫喊。 5 、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交 往。 6 、幼兒評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。 【階段小結(jié)】 在指導(dǎo)上對(duì)幼兒的要求有所

14、改變。 幼兒對(duì)角色活動(dòng)很感興趣， 總喜歡扮演各種角色。 但是由于班級(jí)人數(shù)較多， 開展活動(dòng)的氣氛太熱 烈。孩子們?cè)谧约焊髯缘慕巧珒?nèi)，交流與互動(dòng)過于激烈。需要教師不 斷的提醒文明、 禮貌、保持音量。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)娃娃家特別喜歡。 個(gè)別幼兒能力特強(qiáng)，因此在娃娃家中能起到“爸爸” “媽媽”的領(lǐng)導(dǎo) 作用。 第三階段（ 11 月） 【游戲內(nèi)容】菜市場、風(fēng)味小吃、醫(yī)院、娃娃家等。 活動(dòng)目的： 1 、讓幼兒知道菜市場中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各 種蔬菜的名稱及營業(yè)工作情況。 2 、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)， 創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生 活。 3 、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語， 懂得互相謙讓等良好品

15、德。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。 1. 材料準(zhǔn)備：游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以 及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書，書 架等。 【活動(dòng)指導(dǎo)】 第一次指導(dǎo)： 1 引導(dǎo)幼兒講述在周末到哪里玩 ?都認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜？ 2 引導(dǎo)幼兒說出各種蔬菜的特點(diǎn)名稱、小吃，如：空心菜、西 紅柿、絲瓜等。 3 提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容： 菜市場等。引導(dǎo)幼兒講述菜 市場里都有哪些工作人員，他們都負(fù)責(zé)什么？ 4 教師提出活動(dòng)要求： （1）運(yùn)用禮貌用語， 引導(dǎo)服務(wù)生運(yùn)用禮貌語言熱情待客。 如“你 好，要需要點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來

16、”。 （2）顧客要文明買菜，不挑菜。 5 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)能力差的幼兒擺放蔬菜，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。 （2）引導(dǎo)性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言 交往培 養(yǎng)活潑開朗的性格。 （3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制蔬菜。 6 組織幼兒現(xiàn)場評(píng)議， 重點(diǎn)評(píng)價(jià)菜市場工作人員的動(dòng)手能力和 服務(wù)態(tài)度。 第二次指導(dǎo)： 7 、回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。 8 、教師提出活動(dòng)的注意事項(xiàng)： （5）遵守活動(dòng)規(guī)則，不能擅離崗位。 （6）要相互配合，謙讓。 （7）游戲時(shí)，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔。 （8）活動(dòng)時(shí)候可以相互串門，如：商店的可以坐公共汽車到菜 市場買菜。也可以到理發(fā)店理發(fā)

17、。 9 、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。 （4）幼兒分配角色。 5）幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解游戲角 色的職責(zé)和任務(wù)。督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語。 （6）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員” “社會(huì)監(jiān)督員”來督促幼 兒。 10 、結(jié)束活動(dòng)。 （3）組織幼兒快速的收玩具。 （ 4）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議， 重點(diǎn)評(píng)議各角色的交往以及是否堅(jiān)持 崗位。 第三次指導(dǎo)： 1 、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。 2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求： （4）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。 （ 5）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。（ 6）聽到 信號(hào)要迅速收拾玩具。 3 、幼兒游戲

18、，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予 啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。 4 教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。 第四次指導(dǎo)： 1 、總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。 2 、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。 3 、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求： （3）游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。 （4）游戲時(shí)不要大聲叫喊。 4 、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交 往。 11 、幼兒評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。 篇二：幼兒園中班角色游戲 游戲目的： 1 、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。 2 、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，

19、 逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī) 則意識(shí)。 3 、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根 據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)， 對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表 揚(yáng)。 4 、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問 題的能力。 5 、遵守游戲的規(guī)則， 收放、整理玩具時(shí)做到迅速、 有序、整齊。 評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)， 不隨意插嘴， 下次的游戲活動(dòng) 中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。 6 、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉， 自我 協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。 具體措施： 本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、 坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后 的活動(dòng)還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。 1 、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題， 展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。 2 、多給幼兒說話的機(jī)會(huì)， 給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì) 和空間，不局限于他們的發(fā)展。 3 、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。 4 、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆?式參與