1、2020地理學習方法總結地理在學習之處，很多同學是上課一聽就懂，做題一做就蒙，最后讓本來對地理學科很感興趣的同學也是倍受打擊。以下是2020地理學習方法總結，歡迎閱讀。 一、文理交融，學法兼用 中學地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。 人文地理和區域地理(選修教材二)，主要屬于文科內容

2、，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。 二、圖文結合，易學好記 地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。 例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角” 的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。 又如， “世界城市化的進程”內容，結合“世界城

3、市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。 地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。學習時要把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業中心”于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。 三、知識聯系，融會貫通 中學地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點： 1.學習的側重點是掌握“有什么規律?”“為什

4、么?”“怎么辦”的問題。 初中地理更多的是學習“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。 而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最后形成人類生產生活的相應對策?？梢?，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。 2. 無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關系為主線的顯著特點，幾乎所有

5、的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。 3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯系較多，人文地理主要與政治聯系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。 4.我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。 一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、

6、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。 二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。 中學地理學習方法的基本原則和一般規律介紹： 1. 哪些內容應成為學習的重點內容 地理基本概念。 能說明某種特點地理現象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度，低氣壓、高氣壓、地球的自轉、公轉等 反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內涵與外延的分析) 地理基本規律與基本原理。 地理事物的時空分布規律及其成因分析。 地理基本技能。如等值線的分析應用、各類經濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉換與圖圖轉換能力等等。 地理內容的文字邏輯表達能力。 收集、整理地理資料的能力。 2. 怎樣高效地掌握上述學習重點內容 用理科思維的方法學習自然地理 充分運用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規律和基本原理。 用跨學科的知識解決地理問題 注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉換關系 用文科思維方法學習人文地理。 它所涉及的內容主要是社會生產活動，從歷史的角度分析各社會生產部門是怎樣發展起來的