1、XX-XX學年度四年級信息與技術（下）教學計劃一、班級學生情況分析四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重對“WPS演示”的學習，讓學生能盡量熟悉和使用WPS，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。C二、C教材分析小學4年級信息技術教材以操作系統Windows XP為平臺

2、，內容涉及信息的加工與表達、信息的發布與交流等方面，主要包括因特網應用、PowerPoint演示文稿制作和Scratch程序設計等三大部教內容。其中，因特網應用是在三年級學習信息的瀏覽與下載的基礎上，進一步學習電子郵件的收發與管理、論壇的使用和個人空間的建立與管理。PowerPoint是一種媒體集成軟件，是在學生已經掌握文字處理軟件Word 文字處理的基礎上，實現文字、圖片、聲音、視頻等媒體的集成，是學生進行信息加工與表達的有效載體。XX版教材更關注學生的動手操作能力及創新能力。四年級教材新增了Scratch程序設計,scratch該程序的命令和參數是通過積木形狀模塊來實現的，學生通過模塊的組

3、成感受編程的過程，在編程的過程中孩子們會經歷使用到涂鴉、錄音、找圖片等有趣的過程，這一模塊深受孩子們喜愛成本C三、C教學措施1、在本學年的教學中，要讓學生充分地動手、動腦，加強實際操作訓練，使學生充分掌握計算機的各項技能。在教學過程中采用開放性教學，即在教師指導下以發揮學生主動學習精神為主的教學方式，以任務驅動方式進行教學，以作品考核方式檢測學習效果，以協作方式進行創作和應用。2、對每個單元學習過程進行評價。包括學科知識和綜合素質的評價。在每學完一個模塊之后，采取自評、組評、師評三種形式，對學生進行評價。評價結果填在等級達標記錄表中。3、教學中應注意的問題： 要以某個實例為先導，通過提出問題、

4、分析問題、解決問題，由淺入深、序循漸進地完成知識及技能的傳授。 多放手給學生加強實際操作訓練。一、班級學生情況分析四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重對“WPS演示”的學習，讓學生能盡量熟悉和使用WPS，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。C二、C教材分析小學4年級

5、信息技術教材以操作系統Windows XP為平臺，內容涉及信息的加工與表達、信息的發布與交流等方面，主要包括因特網應用、PowerPoint演示文稿制作和Scratch程序設計等三大部教內容。其中，因特網應用是在三年級學習信息的瀏覽與下載的基礎上，進一步學習電子郵件的收發與管理、論壇的使用和個人空間的建立與管理。PowerPoint是一種媒體集成軟件，是在學生已經掌握文字處理軟件Word 文字處理的基礎上，實現文字、圖片、聲音、視頻等媒體的集成，是學生進行信息加工與表達的有效載體。XX版教材更關注學生的動手操作能力及創新能力。四年級教材新增了Scratch程序設計,scratch該程序的命令和

6、參數是通過積木形狀模塊來實現的，學生通過模塊的組成感受編程的過程，在編程的過程中孩子們會經歷使用到涂鴉、錄音、找圖片等有趣的過程，這一模塊深受孩子們喜愛成本C三、C教學措施1、在本學年的教學中，要讓學生充分地動手、動腦，加強實際操作訓練，使學生充分掌握計算機的各項技能。在教學過程中采用開放性教學，即在教師指導下以發揮學生主動學習精神為主的教學方式，以任務驅動方式進行教學，以作品考核方式檢測學習效果，以協作方式進行創作和應用。2、對每個單元學習過程進行評價。包括學科知識和綜合素質的評價。在每學完一個模塊之后，采取自評、組評、師評三種形式，對學生進行評價。評價結果填在等級達標記錄表中。3、教學中應

7、注意的問題： 要以某個實例為先導，通過提出問題、分析問題、解決問題，由淺入深、序循漸進地完成知識及技能的傳授。 多放手給學生加強實際操作訓練。一、班級學生情況分析四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重對“WPS演示”的學習，讓學生能盡量熟悉和使用WPS，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機

8、學習打下較扎實的基礎。C二、C教材分析小學4年級信息技術教材以操作系統Windows XP為平臺，內容涉及信息的加工與表達、信息的發布與交流等方面，主要包括因特網應用、PowerPoint演示文稿制作和Scratch程序設計等三大部教內容。其中，因特網應用是在三年級學習信息的瀏覽與下載的基礎上，進一步學習電子郵件的收發與管理、論壇的使用和個人空間的建立與管理。PowerPoint是一種媒體集成軟件，是在學生已經掌握文字處理軟件Word 文字處理的基礎上，實現文字、圖片、聲音、視頻等媒體的集成，是學生進行信息加工與表達的有效載體。XX版教材更關注學生的動手操作能力及創新能力。四年級教材新增了Scratch程序設計,scratch該程序的命令和參數是通過積木形狀模塊來實現的，學生通過模塊的組成感受編程的過程，在編程的過程中孩子們會經歷使用到涂鴉、錄音、找圖片等有趣的過程，這一模塊深受孩子們喜愛成本C三、C教學措施1、在本學年的教學中，要讓學生充分地動手、動腦，加強實際操作訓練，使學生充分掌握計算機的各項技能。在教學過程中采用開放性教學，即在教師指導下以發揮學生主動學習精神為主的教學方式，以任務驅動方式進行教學，以作品考核方式檢測學習效果，以協作方式進行創作和應用。2、對每個單元學習過程進行評價。包括學科知識和綜合素質的評價。