1、后進生更需要關愛后進生更需要關愛美國心理學家威譜.詹姆斯有句名W：“人性最深刻的原那么就是期望別人對自己加以賞識.在應試教育的年月,后進生就是由于這個不榮耀的稱號,使他們經常處在被遺忘 的角落.可如今教育由現了轉軌,已由原來的應試教育轉變 為素養教育.它要求全面提升學生素養,面向每一個學生. 這無疑對轉變后進生來說是一個很好的時機.在素養教育中, 他們可以得到關心、愛惜的同時,他們的優點也可以得到進 一步賞識.而這些正是他們以前所缺少的.現結合平常工作 談幾點做法：一、曉之以理、動之以情,給他們以士氣俗話說得好：“人非草木,熟能無情.由于后進生常常 被遺忘,要想使他們在短期內由后進變先進不大可

2、能.它是 一個過程,只要我們多接觸他們、了解他們,找到他們身上 的閃光點,給他們講清道理,留意他們一點點的變化,用愛 心、用真情去感化他們.我想：精誠所至、金石為開.他們 會轉變的.在我教學中就發生過這樣一件事,讓我至今難忘.有一 男生天資聰明,而學習卻不盡人意.于是我首先從生活上照 看他.有一次,他生病了,當我得知后,找他詢問病情,然 后把他帶到醫院、桂號、看病、交費、拿藥.我一個人樓上 樓下跑了好幾趟,漢水浸濕了衣服.看完病回來,他又說肚 子餓,我又抓緊給他買東西吃.放學后,送他回家.家長得 知后特別感謝.過了兩天,該生病情好了很多.此時,我看 他落了兩天課程,我就在放學后到他家去給他補課

3、.一遍不 行兩遍,這樣不厭其煩地講解,很快他就把課補上了.后來, 我覺察該生上課也開頭專心聽講了作業也專心了.在一次班 會上特殊表揚了他.課后該生找我對我說“您這樣關心、愛 惜我,我再不專心學習,我能對得起您嗎從那以后,該 生的學習成果穩步提升.從這事可以看由對后進生的關心愛 惜是多么重要.二、循序漸進、持之以恒嚴師生高徒,是的.但是凡事都得講個度,任何事物變 化都有一個過程.所以,對后進生的改造也要有一個循序漸 進的過程,更何況是一個小學生.對于后進生首先得給他們 分分類,看看他們屬于哪一類,是智力低的還是智力高的, 只有弄清病根才能對癥下藥.對于智力低的學生,只有把復雜的學問簡潔化,分層次

4、 進行練習,先抓根底再逐步加深.能學到什么程度就什么程 度,不能過于勉強.我所教的學生中對那些智力低的,一篇 不算長的課文要背好幾天,于是我便給他們訂方案,第一天 只背第一節,甚至只有幾句.這樣他們很快就完成了.當時 我就在全班同學面前表揚了他們.第二天,有的竟主動要求 背兩節,當然第二天也就順當地完成了任務.剩下的內容第 三天全背完了.當其中一個背完全文時,他長嘆一口氣說：“原來別人能做到的我也能做到".當時我便以龜兔賽跑的故事來啟發他們.對于那些智力還可以的那么要多催促.由于他們之所以成 為后進生主要是他們自控水平差,學習態度不端正.所以得 多提示,不能放松,多做思想教育.多講一

5、些古今中外名人 成才的故事啟發他們,使其端正學習態度,然后再耐心指導, 遇到困難要迎難而上,不能退縮,教師在一旁豉舞.一份耕 耘一份收獲,要讓學生時刻感受到老師心中有我.三、挖掘閃光點,增加學生自信念人人都有優點,猶如人人都有缺點一樣.再好的學生都 有缺點,再差的學生也有優點.在班級多開展一些活動,以便給他們供給展示才華的機 會,這樣可以讓后進生呈現自己閃光點,還可以受到別人的 敬重.在一次班級書法展時,意外覺察一后進生原來卻寫有一 手很美麗的鋼筆字,于是我把他的作品貼在頭版頭條,并且 在以后的工作中,我讓他負責黑板報的抄寫,誰知他一次比 一次寫得美麗.為此,我班的黑板報還受到學校的表揚呢. 這次他可在班級找到自己的位置,同學們對他也刮目相看. 他的每門功課也有所提升,作為老師,有什么比見到學生取 得成