1、“外研版”中職國規英語教材基礎模塊（修訂版）第一冊Unit 3 I like playing badminton.、單元整體解讀及分析Unit 3 I like playing badminton.單元 內容 分析本單兀以貼近生活的體育運動項目為切入點，進而引出單兀主題： 健康的生活方式，并在對話和閱讀部分逐步豐富與健康生活方式相關的 內容。單元充滿趣味性和實用性，穿插簡單的比較級和常用的頻率副詞， 內容明確，重點突出，使學生在課堂團結協作的氣氛中學會表達自己的 體育愛好和介紹自己一天的生活，體會健康的生活理念。學生情況分析本節課的授課對象是一年級新生。他們已經初步掌握了一些英語知 識和技能，

2、初步具備了進行簡單英語會話的能力。健康是學生熟悉的話 題，學生在小學和初中時已經掌握了與其相關的常見詞匯，如playbaseball, play football等表達方式，為本節課的深入學習做了鋪墊。但是 由于受原有知識基礎和技能水平的制約，大部分學生都缺乏英語交流意 識，交際能力欠缺。本單元以健康的生活方式為主題，以體育運動項目為出發點，學習 內容可以有效激發學生的學習動機。同時，教師需通過情境教學，合作 學習、分層教學等方式有效調節學生的學習，以此激發學生的學習興趣，并通過各種評價方式有效營造和諧的教學氛圍。課時劃分本單元分四個課時進行教學，依據各課時主題進行劃分，內容有所 整合，順序有

3、所調換，具體分配如下：第1課時：主題是講授關于體育運動的單詞和詞組，運用常見的頻率副 詞及表示體育運動的詞組介紹自己的運動習慣；Warmi ng up, Around the World （只學習其中關于體育運動的 三個詞組），Listening and Speak“.第2課時：主題是講授關于生活習慣的單詞和詞組，用簡單句式表達健 康狀況；Liste ning and Speaki n,Read ing and Writ in血.第3課時：主題是講授比較級和最高級的用法，比較不同人的生活習慣；Readi ng and Writ ing.第4課時：主題是使學生了解睡眠的重要性，講授相關語音知識；

4、Reading and Writing ， Fun time， More Activities， MyProgress Check.、分課時教學設計第1課時教學目標語言知識目標：能夠初步掌握常用頻率副詞，如always, often,sometimes, never, usually 等的用法。語言技能目標：1.能夠聽、說、讀、寫常見體育運動的英語名稱；2.能夠用頻率副詞和簡單用語描述體育活動。情感態度目標：引導學生積極參加體育運動，養成良好的生活習慣。教學重點1. 復習及學習與體育運動相關的詞匯；2. 學習常用的頻率副詞。教學 難點如何引導學生運用頻率副詞及體育運動的英語詞匯描述自己的日常愛

5、好 和生活作息。教學 方法任務教學法、分層教學法。學習 方法自主學習法、小組合作學習法。教學 媒體電腦多媒體設備、PowerPoi nt課件、黑板、圖片等。教學過程預設 時間教學環節教師活動學生活動設計意圖2'課前準備要求學生每六人一組坐好，并拿出 小組作業，分發評價表。學生分組圍坐， 拿出小組作業。小組學習 可以提高 學生的學 習興趣，有助于學 習互助和 分層教學 的實施。8'熱身1.活動一及復習1）要求每組派一名學生做代表，運 用課前組內找到的圖片用英語 表述一種體育運動；糾正表達不 正確的學生，并著重強調發音； 為搜集的單詞數量最多，表述的 最準確的小組加分。2）運用課件

6、中的圖片和簡單的英語及漢語介紹，展示Around theworld 中的三組詞組和單詞，請 學生猜測詞意，由教師講授mall， walks, hide and seek, squat, push-up的意思。3）每組陳述結束后，老師隨機提問 各組學生“ What sports do you like playing”根據學生回答給每 組打分，并對表述錯誤的學生及 時做出糾正。2.活動二1）用PPT展示奧運會中部分比賽項 目的圖片。請各小組搶答表示體 育比賽的單詞，并為搶答次數最 多、準確率最高的小組加分。2）老師提出以下問題并要求小組配合回答：What kind of sport do you

7、 ofte n do教師對學生的回答做出評價及 糾正。選出代表根據 卡片說出關于 體育運動的單 ?詞。試著猜單詞，學 習發音和了解 意思。回答：1 like playi ng 搶答單詞回答：I ofte n 通過比賽 和評價機 制激發學 生的學習 動機，并 有效鼓勵 學生自主 學習，同 時為導入 單元主題 做好鋪 墊。3'講授 新知 識根據上一問題的回答，導出新知 識，運用課件講授常用頻率副詞（always, often, sometimes, n ever,跟讀及理解例 句。運用課件 學習新知 識，有助usually等）的發音及用法。于增加 生的學 興趣。學習1.要求學生兀成聽音練習

8、并連線。完成聽音及連通過聽力(P26 Warming up)；線。練習有效聽力復習前面及口2.每正確連線一組詞組，老師便使回答老師問題。的知識語練用頻率副詞做問句，要求學生回答：并引導學習一Do you always go hik ing生將新舊Do you usually play badm inton知識結合Do you ofte n go jogg ing起來進行10'Do you n ever play basketball語言的練在組內分別運習，小組3.要求學生在小組內進行練習，運用所學的五個練習有助用所學的五個頻率副詞和表示運動用所學口 J五1頻率副詞和表于對不同的詞組造句

9、，老帥進仃糾正和指導，示運動的詞組層次學生最后老師根據難易程度任意指定每/J、AI 刁J l-l J 造句。提供針對組學生造句并打分。性的輔導。r 1.第一遍聽音設置簡單1) Pre-listening:聽問題問題，有設置問題：助于學生a. What does Amy usually do after提高略聽school聽音效b. What does Sam like doing率。聽力及口記下關鍵信息。13'2) While-listening:語練要求學生合上書本邊聽邊記下習二關鍵信息，教師播放錄音。回答問題：3) After-listening:a. She usually請學生

10、回答問題。play tennisafter school.b. Helikes2. 第二遍聽音1) Pre-listening:在PPT中展示對話的文本材料， 將重要詞組和頻率副詞用空格 代替。2) While-listening:教師播放錄音，要求每組派代表 到黑板上填詞。3) After-listening:總結答案，給小組評分。根據學生回答情況，講解相關詞組并帶領學生朗讀學習。3. 第三遍聽音1) Pre-listening:請學生打開課本準備跟讀。2) While-listening:每聽一句，教師按暫停，要求學 生跟讀。3) After-listening:playi ng pin

11、gpa ng.閱讀PPT中的聽音填詞段落。有助于幫助學生提高精聽策小組代表在黑略。比賽板上填詞，其他形式有利學生在練習本于提高學上填詞。生的學習興趣。和老師一起總結答案。usuallyafter schoolplay tennisa lot of funplayi ngpin gp ongplay with跟讀可以有效幫助打開課本。學生進行聽說練習，小組跟讀。學習既有助于學生提高學習每組在組內練動力，也習，并分角色朗有助于教讀。師進行分a.要求每組學生在小組內進行練習，并分角色朗讀，教師到各組 進行輔導。b. 根據 p27 Listen again and act在 小組內進行替換練習。c.

12、請各組派代表分角色朗讀，進行 比賽并評分。各組派代表分 角色朗讀，進行 比賽。層教學.4'課堂 總結 和作 業布 置1. 總結頻率副詞的使用方法；2. 布置作業：1）全班同學背誦有關運動項目的單 詞并查找有關生活習慣的單詞。2）要求學生運用頻率副詞和體育運 動短語造句。3）要求全班同學通過圖表，運用簡 單的詞組描述自己一天的生活。（小組協作完成，掌握較好的學 生幫助后進生完成）3要求學生分組完成評價表，由組 長收齊。分別完成評價 表。作業布置 充分考慮 不同層次 學生的需 求。評價表既 用來總結 知識要 點，又用 來進行有 效地學習 評價。板書設計黑板左側為各組搜集的表示體育項目的卡片

13、，右側是體育項目的英文名 稱，及本節課的重點交際用語。第2課時教學目標語言知識目標：1.能夠用英語表達與生活習慣相關的詞組；2.能夠用healthy和unhealthy正確評價體育運動和 生活習慣。語言技能目標：1.能夠理解并表述（程度好的學生能表演，程度差 的學生能朗讀）聽讀部分的對話；2.能夠仿照聽讀部分的閱讀材料，用英語簡單描述 日常生活作息。情感態度目標：引導學生養成良好的生活習慣。教學重點教授學生模仿課文，用簡單的詞組表述自己的生活習慣。教學 難點如何引導學生用英語簡單地描述日常作息。教學 方法情境教學法、分層教學法。學習 方法自主學習法、小組合作學習法。教學 媒體電腦多媒體設備、P

14、owerPoi nt課件、黑板、圖片、表格等。教學過程預設 時間教學環節教師活動學生活動設計 意圖2'課前準備要求學生每六人一組坐好，并拿出 小組作業，分發評價表和批改好的 作業。學生分組圍坐， 拿出小組作業。小組學習 可以提高 學生的學 習興趣，有助于學 習互助和 分層教學 的實施。5'熱身 及復 習1. 活動一播放奧運會體育項目的宣傳片，請 學生搶答相應體育項目的詞組。根 據現場表現給各組打分。2. 活動二教師請每組學生拿出批改完的作業 本，根據學生完成情況給每組打出 總分，進行評比，并要求學生根據各組搶答，進行 比賽。根據批注改錯。通過競賽 形式有效 促進學生 的學習興

15、趣，進行 有效復 習，并導 出下一環 節。有效進行 小組協作老師的批注互相幫助著進行修改， 老師在各組間進行輔導。和分層 學。教1.活動一帶學生讀P26中短語，并練習表練習P26并表運用聽述：述：策略，引I think is healthy.I think is導學生通I think is unhealthy.healthy.過略聽抓I think is聽知識要un healthy.點，通過精聽練習2.活動二第一次聽音重點句1）要求學生分兩次聽P28Listen填寫表示活動型。and fill的內容.的單詞，并將課聽力a.第一次聽音，要求學生填與表示前及課上學習A C，及口活動的單詞，并將課前

16、及課上學和搜集到的詞10語練習和搜集到的詞組總結在起。組總結在起。習b.第二次聽音，并思考：思考：Is it healthy or un healthyIs it healthy orun healthy2）引導及幫助每個小組成員共同學學習詞組并回習詞組，并討論Is it healthy or答問題。unhealthy隨機提問，及時糾正。3）根據 P28 Read and discuss的內回答問題：容對學生進行提冋：He isWhat is Sam doing at .7'小組展示教師在黑板上畫出六個作息表，要 求每小組同學經過討論總結后，運 用本節課學習及總結的詞組描述自 己周末一

17、天的活動，并評價每個活 動 healthy or unhealthy。每組派代表 發言，教師進行總結和糾正。運用本節課學 習及總結的詞 組描述自己周 末一天的活動， 并評價每個活 動 healthy or un healthy。通過小組 練習和個 別展示完 成分層教 學，并通 過競賽的 方式有效 激發學生 的學習積 極性。12'閱讀 及口 語練 習1. 第一遍閱讀要求學生自己閱讀第一遍（p29Read and compare的文本），并劃出 不會的單詞和詞組，通過小組協作 方式互相學習，教師在各組間提供 幫助和指導。2. 第二遍閱讀閱讀前運用PPT向學生呈現P29Read again

18、and fill中的表格，要求學 生根據冋題，快速閱讀文章并填與 表格。3. 第三遍閱讀要求學生第三遍閱讀課文，每組派 代表總結文中兩個人的生活習慣， 并用healthy和unhealthy進行評 價。協作學習。快速閱讀課文， 并填表。每組派代表總 結文中兩個人 的生活習慣，并 用 healthy 和 unhealthy 進行 評價。注重閱讀 材料的呈 現順序合作學習 有助于提 高學習效 率，增加 學生的學 習興趣。循序漸進 地進入口 語練習。4'課堂 總結 和作 業布 置1. 通過黑板上學生完成的六個表格 總結及練習表示生活習慣的詞組；2. 布置作業：1）全班同學背誦有關生活習慣的詞

19、跟讀詞組。圖示法有 助于學生 進行有效 復習和總 結。組。2）要求對本課內容掌握較好的學生 用英語寫一篇小作文，介紹自己 一天的生活。3.要求學生分組完成評價表，由組 長收齊。分別完成評價 表。作業布置 充分考慮 不同層次 學生的需 求。評價表既 用來總結 知識要 點，又用 來進行有 效地學習 評價。板書 設計黑板為八個表示作息時間的表格，詞組著重劃出。第3課時教學目標語言知識目標：1.能夠初步掌握比較級和最高級的用法；2.能夠用英語說出一些健康的生活方式。語言技能目標：1.能夠理解和掌握比較級和最高級的表達方法；2.能夠比較兩人或多人的生活方式。情感態度目標：引導學生養成良好的生活習慣和生活

20、方式。教學重點教授比較級和最高級的用法。教學 難點如何引導學生理解和掌握比較級和最高級的典型表達方法。教學 方法任務教學法、分層教學法。學習 方法合作學習法。教學電腦多媒體設備、PowerPoi nt課件、黑板等。媒體教學過程預設 時間教學環節教師活動學生活動設計意圖2'課前準備要求學生每六人一組坐好，并拿出 小組作業，分發評價表。學生分組圍坐， 拿出小組作業。小組學習 可以提高 學生的學 習興趣，有助于學 習互助和 分層教學 的實施。10'語法 講解 與練 習1播放動畫視頻（選取事物反差較大的片段）教師提問：1）What are the differe nces among

21、these characters2）Can you find other differe nces（教師引導學生從比較級和最高級 的角度用中文來回答）2根據視頻中出現的內容引出比 較級和最高級的概念以及形容詞 變形1）簡單介紹形容詞和副詞的比較級和最高級（比較級以-er結尾，通常與than連用，最 高級以-est結尾，前面加 the）；2）舉例說明形容詞和副詞的變形，如：tall-taller-tallest hard-harder-hardest fast-faster-fastest學生認真觀看視 頻，可互相討論， 找出事物和環境 的不同之處，用 中文列點回答。學生一邊理解教 師所講解內容

22、一 邊做筆記。通過動畫 視頻里尋 找不同之 處的方法 引起學生 興趣，導 入本課重 點，將抽 象的比較 級和最咼 級形象 化。語法規則 不求多， 但求有實 用性和可 操作性。掌握常用 的單詞， 為后面口 語練習作注意多音節和不規則形容詞 和副詞的變形，如：beautiful - more beautiful-most beautifulhan dsome -more han dsome-most han dsome 注意以一個輔音加 y結尾的單 詞的形容詞和副詞變形：Early-earlier-earliest, happy-happier-happiest.準備。3.比較句型1）the比較級

23、，the比較級 越越（兩個比較級是不同的）如: the sooner, the better 越快越好。2）比較級 and比較級 越來越（兩個比較級是相同的）如: better and better越來越好。學生根據所給例 子舉一反三，并 將例子與小組成 員分享。4.以下詞可以修飾比較級程度：a bit, a little, rather, much, far, many, a lot, lots, a great deal, any, still, eve n.如: a bit higher, much better； 最高級前要加the.女口： the cheapest, the late

24、st,the most popular,the most delicious.13'語法1.通過視頻引導學生完成下列句子：1）is youn ger tha n完成對話，并學 會表達。視頻動 和看句 填詞可畫子以練習is older tha nis the oldest of the three. is the youn gest of the three.2)is taller tha nis shorter tha nis the tallest of the three. is the shortest of the three.2.分發典型題試卷，并講解。完成試卷，通過 老師講

25、解，進行 修改和鞏固。激發學生 的學習興 趣，并有 效降低學 習難度。典型題的 練習和講 解有助于 學生有效 復習語法 知識。10'閱讀 及小 組練 習1. 教師在幻燈片上呈現幾種健康 的生活方式和不健康的生活方式 的圖片。2. 小組練習1）閱讀前向學牛呈現P30Read and fill 中的表格。2）閱讀中要求學生根據 P30Read andfind中的信息填表，并在小組中 討論，教師在各小組間進行輔 導及分層教學；3）閱讀后教師設置問題：Which lifestyle is healthy學生在組內討論，并將整理的 答案寫在黑板上，教師進行總 結和修改。學生觀看圖片， 嘗試用英文

26、表 達。閱讀表格。小組協作完成表 格。討論及整理。派 代表寫在黑板 上。運用圖片 導出下節 主題。小組合作 學習有助 于進行分 層教學， 同時也能 增加學生 的學習動 機。5'課堂 總結1.總結比較級和最高級的用法，并 用PPT展示。作業布置充分考慮和作 業布 置2. 布置作業1）完成關于比較級和最高級的試 卷。2）請組內學習成績較好的學生用 英語列舉健康的生活方式。3. 完成評價表并交齊。小組分別完成評 價表。不同層次 學生的需 求。評價表既 用來總結 知識要 點，又用 來進行有 效地學習 評價。板書 設計比較級和最高級的用法列表，部分典型試題的例句。第4課時教學目標語言知識目標：1

27、.能夠初步掌握以下詞組和句型：be good for our healthstay healthyimprove one 'memoryreduce stresslose weightIt simportant for sb. to do sth.get eno ugh sleep2.能夠初步掌握3和3的發音規則和字母組合。語言技能目標：1.運用3和3的發音規則和字母組合，掌握單詞正 確讀音；2.能夠用英語簡單表達睡眠的好處。情感態度目標：弓1導學生養成良好的作息習慣。教學重點1. 教授3和 3的發音規則和字母組合；2. 教授學生用相關詞組和句型表達睡眠的好處。教學 難點如何引導學生模

28、仿課文，用英語簡單表達睡眠的好處。教學 方法分層教學法、任務型教學法。學習 方法合作學習法、自主探究法。教學 媒體電腦多媒體設備、PowerPoi nt課件、黑板等。教學過程預設 時間教學環節教師活動學生活動設計意圖2'課前準備要求學生每六人一組坐好，并拿出 小組作業，分發評價表。學生分組坐好， 拿出小組作業。小組學習 有助于學 習互助和 分層教學 的實施。5'熱身 活動通過PPT展示問題，要求學生獨 立完成 P31 Th ink and fill.1) When to go to bed2) How long3) How do you feel請學生在小組內調查，并作總結。學

29、生分別完成 問題后，在組內 調查，發現中專 生睡眠普遍存 在問題。充分發揮 學生的主 觀能動 性，通過 解決問題 導出本課 主題。17'精讀1. Pre-read ing設置問題：Is sleep ing importa nt for usWhy2. While-readi ng:1）幻燈片上呈現本文中出現的重點 句型和詞組，如：be good for our healthstay healthy improve one smemory reduce stress lose weightIt simportant for sb. to do sth. get eno ugh sleep帶著問題閱讀 有助于理解課 文主旨。學生理解重點 句型的用法后， 舉手造句或將 句子寫下，與作 業一同上交批 改。充分發揮 學生的主 觀能動 性，讓學 生積極參 與到語言 學習的活 動中，使 他們能在 課堂教學 活動中鍛 煉閱讀能 力及口語 表達能 力。教師鼓勵學生使用重點句型和詞 組進行造句，并提供學生所需單 !詞。2）帶學生朗讀課文，糾正發音錯 誤和語調問題。3. After-readi ng:要求學生根據課文，以小組形式討論： Why is sleep ing very importa nt for us以詞組或句型的方式呈現答案，小組間進行比賽。學生跟讀。以小組形式討 論