七年級數學上冊 4.4《統計圖的相互轉化》學案 青島版_第1頁
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文檔簡介

1、七（上）4.4統計圖的相互轉化學案一、 學習目標1理解三種統計圖的特點；2. 經歷根據具體問題選擇合適的統計圖來清晰、有效地展示數據的過程;3. 會將三種統計圖相互轉化。二、 重點和難點：三種統計圖的相互轉化三、 學習過程：（一） 自主學習，探求新知1. 自主學習課本91頁和92頁圖4-12，4-13，回答問題：從圖4-12中，你得到了哪些信息？圖4-13又告訴了我們哪些信息呢？2. 討論交流：你能說出是怎樣將條形統計圖轉化為扇形統計圖的嗎？小組討論交流。（二） 精講點撥例1、6：我市舉行的登山活動中，參加的市民約有12000人，為統計參加活動人員的年齡情況，我們從中抽取了100人的年齡作為樣

2、本，進行數據處理，制成扇形統計圖和條形統計圖如下：（1）根據扇形統計圖提供的信息補全條形統計圖；（2）參加此活動的市民中，哪個年齡段的人數最多？（3）在扇形統計圖中，年齡段在20-29歲的市民所對應的扇形的中心角是多少？（4）哪個年齡段的市民約占全體市民的三分之一？（5）、根據以上信息畫出折線統計圖來表示一下。（6）、比較以上兩圖和你所畫的折線統計圖，說出這三種統計圖各自的特點。（7）說出由條形統計圖轉化為扇形統計圖的做法。（三）有效訓練1、完成課本93頁習題4.4第一題2、完成課本93頁習題4.4第二題（四）拓展提升1：據2005年5月8日南通日報報道：今年“五一”黃金周期間,我市實現旅游收

3、入再創歷史新高,旅游消費呈現多樣化,各項消費所占的比例如圖象所示,其中住宿消費為3438.24萬元.（1）求我市今年“五一”黃金周期間旅游消費共多少億元？旅游消費中各項消費的中位數是多少萬元？（2）對于“五一”黃金周期間的旅游消費,如果我市2007年要達到3.42億元的目標,那么,2005年到2007年的平均增長率是多少？2005年南通市“五一”黃金周旅游各項消費分布統計圖（3）餐飲費在扇形中所占的中心角是多少度？（4）根據以上信息和所給的扇形統計圖，制作2005年南通市“五一”黃金周旅游各項消費的條形統計圖。四、 小結1.常見的統計圖主要有：扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖等，它們各自的特點是什么？2.在具體實例中感受條形統計圖與扇形統計圖相互轉化一般方法。五、 達標檢測1、能清楚的反映同一事物的變化情況的統計圖是.2、扇形統計圖能清楚地表示出各個項目的具體數據，對嗎？3、學校要用統計圖表示七年級各班的人數，應選用.4、當今社會的信息化程度越來越高，計算機網絡已進入普通百姓家中，下表是某用戶連續記錄了7天中每天上網所化的時間（單位：分）：日期第一天第二天第三天第四天 第五天第六天第七天上網時間62403574276080（1） 根據以上信息制作該用戶這一周每天上網

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