1、校園垃圾處理校園垃圾處理目錄目錄Click to add title in here 結語結語 511423 方法與建議方法與建議結果與分析結果與分析 調查與統計調查與統計 引引 言言引 言隨著城市人口的增加和居民生隨著城市人口的增加和居民生活水平的提高活水平的提高, , 城市垃圾的產生量日城市垃圾的產生量日益增多。由于長期缺乏科學的管理體益增多。由于長期缺乏科學的管理體系和配套的處理處置技術系和配套的處理處置技術, , 大部分固大部分固體廢物都未經處理處置而直接排入環體廢物都未經處理處置而直接排入環境境, , 遠遠超過了自然凈化負荷遠遠超過了自然凈化負荷, , 對對大氣、水體和土壤造成了嚴重

2、的污染。大氣、水體和土壤造成了嚴重的污染。 針對環境污染日益嚴重和資源能源消耗日益增大的現狀，針對環境污染日益嚴重和資源能源消耗日益增大的現狀，我國政府為建設資源節約型、環境友好型社會，在中華人我國政府為建設資源節約型、環境友好型社會，在中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要中提民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要中提出，到出，到“十五末十五末”，“單位國內生產總值能源消耗降低單位國內生產總值能源消耗降低20%20%左左右，單位工業增加值用水量降低右，單位工業增加值用水量降低30%30%，主要污染物排放總量減，主要污染物排放總量減少少10%”10%”的節能減排目標。的節

3、能減排目標。 校園垃圾的污染情況也越來越嚴重，校園垃圾的污染情況也越來越嚴重，固體廢物固體廢物就是校園就是校園污染物中很難處理的一個方面。校園的居民尤其是師生們對污染物中很難處理的一個方面。校園的居民尤其是師生們對物資的消費要求越來越高：既要質量好又要款式新。于是，物資的消費要求越來越高：既要質量好又要款式新。于是，被師生們淘汰、丟棄的物資日益增多。這些產生于消費過程被師生們淘汰、丟棄的物資日益增多。這些產生于消費過程中的物資中的物資, , 由于變質、損壞由于變質、損壞, , 或使用壽命終結而失去了使用或使用壽命終結而失去了使用價值。校園的固體廢物例如各種食物的包裝紙、飲料瓶。其價值。校園的固

4、體廢物例如各種食物的包裝紙、飲料瓶。其中廢紙量很大，我國衛生紙的消費量中廢紙量很大，我國衛生紙的消費量20012001年為年為266266萬噸萬噸,2003,2003年和年和20052005年分別增加到年分別增加到310310萬噸和萬噸和368368萬噸。我國已成為世界萬噸。我國已成為世界第二大衛生紙生產國和消費國。第二大衛生紙生產國和消費國。調查與統計調查與統計 根據固體廢物污染環境防治法定義, “生活垃圾, 是指在日常生活中或者為日常生活提供服務的活動中產生的固體廢棄物以及法律、行政法規規定視為生活垃圾的固體廢棄物。 校園固體廢物簡介校園固體廢物簡介調查與統計調查與統計 校園固體廢物分類校

5、園固體廢物分類 各種固體廢物比例 各個地點固體廢物具體種類各個地點固體廢物具體種類 地點地點 廢物種類廢物種類學生公寓學生公寓 廢紙與紙箱、衛生紙、纖維衣物、食品袋與塑料包裝、廢紙與紙箱、衛生紙、纖維衣物、食品袋與塑料包裝、飲料盒與塑料瓶、廢塑料、果核與果皮飲料盒與塑料瓶、廢塑料、果核與果皮食堂食堂 食物殘渣、衛生紙、一次性餐盒、一次性筷子、剩飯、食物殘渣、衛生紙、一次性餐盒、一次性筷子、剩飯、剩菜剩菜教學樓教學樓 食品袋與塑料包袋、廢紙與紙箱、衛生紙、塑料盒與飲食品袋與塑料包袋、廢紙與紙箱、衛生紙、塑料盒與飲料瓶、廢塑料、果核與果皮料瓶、廢塑料、果核與果皮實驗室實驗室 廢紙與紙箱、衛生紙、碎

6、玻璃、損壞儀器、廢舊金屬、廢紙與紙箱、衛生紙、碎玻璃、損壞儀器、廢舊金屬、固體藥品、電路板固體藥品、電路板商業點商業點 食品袋與塑料包袋、衛生紙、一次性餐盒、一次性筷子、食品袋與塑料包袋、衛生紙、一次性餐盒、一次性筷子、竹簽、果核與果皮、飲料盒與飲料瓶竹簽、果核與果皮、飲料盒與飲料瓶道路道路 食品袋與塑料袋、飲料袋與飲料瓶、衛生紙、果核與果食品袋與塑料袋、飲料袋與飲料瓶、衛生紙、果核與果皮皮綠化帶綠化帶 花草、樹枝、落葉花草、樹枝、落葉工地工地 混凝土垃圾、碎玻璃、廢塑料、廢金屬、塑料包裝混凝土垃圾、碎玻璃、廢塑料、廢金屬、塑料包裝 Click to add title in here Cli

7、ck to add title in here Click to add title in here Click to add title in here 4123Click to add title in here Click to add title in here Click to add title in here Click to add title in here 4123Click to add title in here Click to add title in here 4123結果與分析結果與分析校園固體廢物的特征：校園固體廢物的特征：(1) 產生量大。校園學生多，人口密

8、集，校產生量大。校園學生多，人口密集，校園固體廢物的數量很大。園固體廢物的數量很大。(2) 種類復雜性。由調查結果可以看出有復種類復雜性。由調查結果可以看出有復雜的種類。其產生的生活垃圾種類繁多雜的種類。其產生的生活垃圾種類繁多, 造成生造成生活垃圾成分的復雜。特別是科學技術的不斷發活垃圾成分的復雜。特別是科學技術的不斷發展展, 新材料、新產品層出不窮新材料、新產品層出不窮, 使得生活垃圾的使得生活垃圾的成分越來越復雜。成分越來越復雜。(3) 發生主體單一性。校園廢棄物以生活住發生主體單一性。校園廢棄物以生活住宅區產生的生活垃圾為主，廢棄物的發生主體宅區產生的生活垃圾為主，廢棄物的發生主體雖有

9、學生、教師、工作人員、民工和游客雖有學生、教師、工作人員、民工和游客, 但主但主要的主體仍然是學生。要的主體仍然是學生。(4)潛在的經濟價值性。城市生活垃圾中很潛在的經濟價值性。城市生活垃圾中很多成分是可以回收循環再利用的有用資源多成分是可以回收循環再利用的有用資源, 如廢如廢紙、廢電池、廢塑料等紙、廢電池、廢塑料等, 因而表現出很大的經濟因而表現出很大的經濟價值。價值。 (5) 空間集中性。在整個西華師范大學區空間集中性。在整個西華師范大學區域內域內, 將出現以校園形式的人員聚集現象將出現以校園形式的人員聚集現象, 導致導致廢棄物的產生表現出空間集中的特點。人流量廢棄物的產生表現出空間集中的

10、特點。人流量大的地方固體廢物產生量就明顯很大。大的地方固體廢物產生量就明顯很大。存在的問題與不足存在的問題與不足（一）垃圾箱設置（一）垃圾箱設置調查中發現，校園內設置的垃圾桶，全為調查中發現，校園內設置的垃圾桶，全為簡單分類垃圾桶。并且，所有校園廢棄物均按簡單分類垃圾桶。并且，所有校園廢棄物均按照生活垃圾進行處理，統一收集、裝車、運送、照生活垃圾進行處理，統一收集、裝車、運送、填埋，中間缺乏分類處理及回收利用環節。填埋，中間缺乏分類處理及回收利用環節。尤其是在學生宿舍區產生的廢棄物中，紙尤其是在學生宿舍區產生的廢棄物中，紙張、包裝材料等可回收利用資源相對豐富。在張、包裝材料等可回收利用資源相對

11、豐富。在一定程度上，目前的處理方式造成了部分資源一定程度上，目前的處理方式造成了部分資源的浪費。通過對校園固體廢棄物回收處理現狀的浪費。通過對校園固體廢棄物回收處理現狀的調查分析的調查分析, 發現校園的廢棄物回收處理存在的發現校園的廢棄物回收處理存在的問題主要為分類不明顯，回收利用率低。問題主要為分類不明顯，回收利用率低。存在的問題與不足存在的問題與不足（二）安全不足（二）安全不足 各實驗室產生的廢棄物分類狀況不夠各實驗室產生的廢棄物分類狀況不夠明顯，除個別危險廢棄物外均混同生活垃明顯，除個別危險廢棄物外均混同生活垃圾共同處理，存在一定的安全隱患。圾共同處理，存在一定的安全隱患。方法與建議方法

12、與建議四四學生參與方學生參與方面面一一分類回收分類回收六六校園垃圾資源分類校園垃圾資源分類回收與節約資源獎回收與節約資源獎懲辦法懲辦法三三減少雨季時減少雨季時垃圾的重量垃圾的重量二二五五加裝垃圾收集加裝垃圾收集通道通道增加垃圾回收增加垃圾回收的科技含量的科技含量分類回收分類回收宣傳宣傳 分類回收分類回收 回收物的處置回收物的處置 對實驗室廢棄物特殊處理對實驗室廢棄物特殊處理 4123宣傳宣傳 各大型會議中（如導師會議、校務會議、各大型會議中（如導師會議、校務會議、師生座談會等）及校園活動（如慶祝節日的活師生座談會等）及校園活動（如慶祝節日的活動、各社團活動）廣為宣傳垃圾分類政策。也動、各社團活

13、動）廣為宣傳垃圾分類政策。也可以以展板、宣傳單和上門解說等方式對垃圾可以以展板、宣傳單和上門解說等方式對垃圾實行分類回收的目的、優點進行宣傳。加強張實行分類回收的目的、優點進行宣傳。加強張貼宣傳單，且增設垃圾分類回收點及資源回收貼宣傳單，且增設垃圾分類回收點及資源回收點。并由學生會或環保協會督促實行，用環保點。并由學生會或環保協會督促實行，用環保袋少用塑料垃圾袋。袋少用塑料垃圾袋。分類回收分類回收 寢室樓方面寢室樓方面寢室樓應優先著重解決。應以寢室為單位，寢室樓應優先著重解決。應以寢室為單位，每個寢室都應按要求在對垃圾實行分類分裝。每個寢室都應按要求在對垃圾實行分類分裝。每層樓均應設垃圾分類回

14、收垃圾桶，加強標示每層樓均應設垃圾分類回收垃圾桶，加強標示區分；公寓清潔人員統一按時清理垃圾，在垃區分；公寓清潔人員統一按時清理垃圾，在垃圾多的時候應及時清理。由每個公寓的自律委圾多的時候應及時清理。由每個公寓的自律委員會實行監督報告。員會實行監督報告。分類回收分類回收 教學樓方面教學樓方面應該以樓層的廁所和樓梯通道為單位，在應該以樓層的廁所和樓梯通道為單位，在樓梯通道口或在廁所附近放置垃圾資源分類回樓梯通道口或在廁所附近放置垃圾資源分類回收垃圾桶，并加強標示區分。收垃圾桶，并加強標示區分。分類回收分類回收 學校方面學校方面學校應該增加對校園垃圾分類回收工作的學校應該增加對校園垃圾分類回收工作

15、的資金投入；并協調和調整學院及后勤有關部門資金投入；并協調和調整學院及后勤有關部門的職能，制訂垃圾分類回收的標準和管理辦法。的職能，制訂垃圾分類回收的標準和管理辦法。并與并與合肥合肥市相關的垃圾處理部門以及垃圾回收市相關的垃圾處理部門以及垃圾回收部門溝通協調，做到垃圾分類回收切實可行。部門溝通協調，做到垃圾分類回收切實可行。 學校要制訂有關垃圾分類回收的法規，包學校要制訂有關垃圾分類回收的法規，包括監督法規；要成立垃圾分類評估組，對各單括監督法規；要成立垃圾分類評估組，對各單位（包括學院，社團等）的垃圾分類回收工作位（包括學院，社團等）的垃圾分類回收工作進行評估；要制訂對各單位（包括學院，社團

16、進行評估；要制訂對各單位（包括學院，社團等）的垃圾分類回收工作的支持和扶持政策等）的垃圾分類回收工作的支持和扶持政策,并增加一定的物質或精神獎勵以增加該領域的并增加一定的物質或精神獎勵以增加該領域的吸引力，迅速擴大垃圾分類回收的覆蓋面；要吸引力，迅速擴大垃圾分類回收的覆蓋面；要制訂垃圾分類回收標準，加強垃圾分類回收設制訂垃圾分類回收標準，加強垃圾分類回收設施的建設，在校園內設置足夠的分類垃圾桶。施的建設，在校園內設置足夠的分類垃圾桶。回收物的處置回收物的處置 與相關的廢品回收站長期合作，將回收到與相關的廢品回收站長期合作，將回收到的廢紙、塑料轉移至該站，從中能得到的經濟的廢紙、塑料轉移至該站，

17、從中能得到的經濟回饋在團委或社團聯合會的監督下交由環保科回饋在團委或社團聯合會的監督下交由環保科技協會財務人員登記保管，作為該協會的資費，技協會財務人員登記保管，作為該協會的資費，部分用于開展更多的環保活動，從而達到宣傳部分用于開展更多的環保活動，從而達到宣傳教育的目的，另外一部分暫存到協會財務處，教育的目的，另外一部分暫存到協會財務處，等到一定時機捐出（主要是找到貧困中小學生等到一定時機捐出（主要是找到貧困中小學生直接捐助）。直接捐助）。對實驗室廢棄物特殊處理對實驗室廢棄物特殊處理 實驗室廢棄物具有：種類復雜、量少、危實驗室廢棄物具有：種類復雜、量少、危害大的特點，因而對于實驗室廢棄物不可以

18、簡害大的特點，因而對于實驗室廢棄物不可以簡單地同校園內其他廢棄物相同處理。而應該盡單地同校園內其他廢棄物相同處理。而應該盡可能進行回收處理后嚴格按照危險廢棄物的處可能進行回收處理后嚴格按照危險廢棄物的處理要求處理。理要求處理。加裝垃圾收集通道加裝垃圾收集通道 清潔教學樓和馬路的正式員工都已經分配清潔教學樓和馬路的正式員工都已經分配好清潔區域而沒有削減的空間，但是清潔宿舍好清潔區域而沒有削減的空間，但是清潔宿舍的清潔員的工作流程重復程度大（主要是搬運的清潔員的工作流程重復程度大（主要是搬運垃圾），因此大大增加了清潔員的工作量，只垃圾），因此大大增加了清潔員的工作量，只要能減少工作量，就可以大量縮

19、減工作人員，要能減少工作量，就可以大量縮減工作人員，從而減少開支。從而減少開支。建議在每棟宿舍樓的一側靠墻角處建造一建議在每棟宿舍樓的一側靠墻角處建造一條垃圾收集通道，垃圾可通過此通道直接裝入條垃圾收集通道，垃圾可通過此通道直接裝入垃圾收集車。此方法能有效減少搬運垃圾的工垃圾收集車。此方法能有效減少搬運垃圾的工作量以達到減少開支的目的。作量以達到減少開支的目的。減少雨季時垃圾的重量減少雨季時垃圾的重量 由于校內的垃圾車均不能透水，而且都是由于校內的垃圾車均不能透水，而且都是露天擺放。下雨的時候車內會大量積水，倒進露天擺放。下雨的時候車內會大量積水，倒進垃圾運輸車時積水會隨垃圾一起被倒進車內，垃

20、圾運輸車時積水會隨垃圾一起被倒進車內，這樣會大大增加垃圾的重量，從而加大了垃圾這樣會大大增加垃圾的重量，從而加大了垃圾運輸及填埋的費用。因此在垃圾裝車前要對垃運輸及填埋的費用。因此在垃圾裝車前要對垃圾進行簡單的處理以減少水分。圾進行簡單的處理以減少水分。 為了減少投入，最簡單的方法就是在垃圾為了減少投入，最簡單的方法就是在垃圾車的下部開些小縫或小洞，這樣一來就能夠有車的下部開些小縫或小洞，這樣一來就能夠有效地排出大量積水，車輛能夠減輕重量，既減效地排出大量積水，車輛能夠減輕重量，既減少運輸費用，也能減少填埋費用。少運輸費用，也能減少填埋費用。學生參與方面學生參與方面 學校社團環保組織（如環境保護協會）有責任、有學校社團環保組織（如環境保護協會）有責任、有義務協助學校推動垃圾分類回收的政策和法規。義務協助學校推動垃圾分類回收的政策和法規。垃圾分類回收各單位（學院、社團等）交流信息，垃圾分類回收各單位（學院、社團等）交流信息，推廣并協助組織垃圾源頭減量化工作的開展，不斷探索推廣并協助組織垃圾源頭減量化工作的開展，不斷探索切實可行易于運作的分類垃圾回收的新途徑。要深入宿切實可行易于運作的分類垃圾回收的新途徑。要深入宿舍進行宣傳教育，動員更多的學生參與垃圾分類回收。舍進行宣傳教育，動員更多的學生參與垃圾分類回收。要求垃圾分類回收各單位（