1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 七年級(jí)語文期中總結(jié)分析 竹溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李菲本次期中考試試卷沿用舊例，依然由積累與運(yùn)用、閱讀理解與欣賞、古詩文閱讀和作文四大部分構(gòu)成。我所任教的七一班和七三班本次考試成績居于全年級(jí)的后面。這樣的結(jié)果是教師和學(xué)生都不愿意的，但是我們還是要帶著希望下去。希望可以從這次的考試中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以期對(duì)下一次的考試有所助益。根據(jù)學(xué)生試卷分析來看，學(xué)生在第一大部分的得分率讓我不是很滿意。很多詞語和注音都是平時(shí)講過的，錯(cuò)別字的題目也是經(jīng)常在講的，語病題目甚至還做了專題進(jìn)行講解，文學(xué)常識(shí)在每一次的課堂教學(xué)中都進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。詩詞默寫一半的同學(xué)可以拿到滿分，但是還有很多同學(xué)因?yàn)閷戝e(cuò)別字

2、而丟分。這說明在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程還是缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果還是缺乏必要的檢測。第二部分是閱讀理解與欣賞。雖然在平時(shí)的課堂教學(xué)中給學(xué)生講了應(yīng)該怎么樣去分析文章，怎么審題，怎么順著題目的要求“順藤摸瓜”。但是在講完了理論之后對(duì)學(xué)生沒有繼續(xù)進(jìn)行必要的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生還是沒有在練習(xí)中得到鞏固和提升。這是我作為教師在以后的教育教學(xué)中應(yīng)該在繼續(xù)改進(jìn)和加強(qiáng)的。除此之外，還應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的出題規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)一步提升審題技巧和答題技巧。第三部分古詩文閱讀是最讓我不滿意的地方。賣油翁是本冊(cè)第三單元已經(jīng)學(xué)過的文言文，可是得分率依然差強(qiáng)人意。這充分說明了課堂效

3、率不高以及課后復(fù)習(xí)不到位的問題。即使在課堂上抓緊時(shí)間進(jìn)行講解和梳理，課后學(xué)生沒有進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，這對(duì)于考試來說是十分不利的。第四部分就是作文了。我一直都在強(qiáng)調(diào)作文的重要性，強(qiáng)調(diào)書寫在作文中的重要性，但是依然有人充耳不聞，不以為然。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于他們的要求不能太高，但是很多同學(xué)不管是在平時(shí)的作文練習(xí)還是考試作文，都抱著一種不認(rèn)真的態(tài)度，這是教師深深感到頭痛的。班次考試，作文的高分的并不多。綜上所述，我決定后期作如下要求：1.在基礎(chǔ)知識(shí)方面的掌握要求穩(wěn)扎穩(wěn)打。以后會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課后讀讀寫寫字詞的積累，并鞏固課下注釋。對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶和靈活運(yùn)用，古代作家多考朝代，現(xiàn)代作家多考作品，外國國家多考國別。盡量爭取在字詞方面和文學(xué)常識(shí)方面的知識(shí)積累更多更好。后期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語病題目的專項(xiàng)講解和練習(xí)，詩詞默寫方面更要加強(qiáng)。2.現(xiàn)代文閱讀要加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練，希望學(xué)生在練習(xí)中摸索規(guī)律，總結(jié)方法。除了本學(xué)期要求的駱駝祥子和海底兩萬里之外，還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間加強(qiáng)課外閱讀，拓寬視野，多讀，多聽，多感受，多領(lǐng)悟。3.課內(nèi)文言文要加強(qiáng)鞏固這一環(huán)節(jié)，否則老師做的再多都是無用功。4.作文的字?jǐn)?shù)要求