1、第一單元我生活的地方第一課我愛家鄉山和水教學設計【活動目標】1 .了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2 .能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3,能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【活動準備】1 .課件：我的家鄉及相關的自然景觀圖片。2 .學生準備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動過程】一,看一看，說一說。1 .出示課件，指導學生欣賞我的家鄉。2 .說說從畫面上，你看到了什么？3 .讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？4 .交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景

2、色？2 .演一演，猜一猜。1 .啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?2 .學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。3 .請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4 .猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜 是哪里。3 .畫一畫，評一評。1 .出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片， 讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。2 .想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它 畫下來。1.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。1 .請被選的同學介

3、紹自己的作品。5 .出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自 己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6 .師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。1 .教師首先講一個關于家鄉的故事。2 .你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集關于家鄉的小故事。3 .請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。4 .你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？5 .展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通 過哪些渠道獲得的資料。第二課家鄉的物產多又多教材分析家鄉的物產多又多這篇課文圍繞“我的家鄉產什么” “家鄉物產展示會” 兩部分內容進行敘述。通過物產展示的活動，

4、讓學生了解一些家鄉的物產及與物產 有關的知識，初步懂得家鄉的特產是世代重慶人民辛勤勞動創造的結果，對經濟發展 有很大的促進作用，激發學生對家鄉的熱愛之情。學情分析二年級學生具有一定的積累知識、學習觀察以及動手能力。因此在家鄉的物產 展示這一環節，可以讓學生講講自己知道的有關家鄉的物產，了解家鄉有些什么特 產，讓學生介紹自己家鄉的特色產品。另外，還可請學生用自己喜歡的方式（如寫 一句廣告詞、畫一幅畫、寫一句贊美家鄉的話、唱一首歌、跳一個舞等），向全國、 全世界的人宣傳一下自己家鄉的物產。教學目標1 .知道貴州有許多馳名中外的名優物產，激發學生對家鄉的熱愛之情。2 .初步懂得家鄉的特產是世代貴州人

5、民辛勤勞動創造的結果，對經濟發展有 很大的促進作用。3 .培養學生用多種方法收集資料，并進行簡單的資料整理的能力。使學生學 會處理材料，學會與人交流，分享自己收集的資料和成果。教學重點多渠道搜集家鄉物產的宣傳資料，廣泛地知道各地物產的名稱。教學難點初步懂得家鄉的物產是世代貴州人民辛勤勞動創造的結果，對經濟發展有很大 的促進作用，激發對家鄉的熱愛。教學準備教師：課件，搜集各地物產的圖片、包裝、宣傳畫、實物及其他相關資料。學生：1.收集家鄉物產的實物、產品包裝、宣傳畫、圖片等相關資料，并完 成貴州特產的調查表。2. 了解家鄉特產在生活中的價值。（經濟、食用等。）3.學會自創廣告語及簡單廣告等。教學

6、過程活動一：家鄉物產展示會一一落實目標1、31 .談話導入。（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示圖片）（2）這是什么呀？吃過酸湯魚火鍋的請舉手。同學們喜歡吃酸湯魚火鍋嗎？ 為什么？家鄉人都喜歡吃酸湯魚火鍋，火鍋店也是遍布了貴州的大街小巷，到貴州 來的客人都會品嘗一下我們家鄉的酸湯魚火鍋。酸湯魚火鍋是我們家鄉貴州著名的 物產之一，是我們的特產。（3）火鍋是物產嗎？那什么叫特產呢？（4） 一個地方的著名產品或某地特有的產品就叫“特產”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產。（板書：家鄉的物產）2 .說家鄉的物產。（1）我們的家鄉貴州歷史悠久，物產豐富，通過課

7、前的收集，你知道家鄉有 哪些物產呢？清把自己熟悉的物產的名稱、特點在小組內說說。（小組交流，全班 反饋）（2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現在就讓我們一起走進我 們家鄉的物產同好好的看一看！看看家鄉都有什么物產，它們都有什么特點，請把 你看到的物產的名字小聲說出來。（課件）（3）教師隨機小結：貴州的物產有些是因為貴州獨特的地理和氣候條件所形 成的，是我們家鄉特有的，如酸湯魚火鍋；有些有特色的物產是靠貴州人民的勤勞 和智慧創造、生產出來的。（4）物產除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產） （5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）活動二：家鄉物產知多少落

8、實目標21 .吃過榨菜嗎？好吃嗎？有什么感覺？2 .師：你們知道嗎？把一個個小小的青菜頭制作成這么美味可口的榨菜可是非 常不容易的，需要人們精心制作和艱苦的勞動。3 .教師小結：我們家鄉任何一個特產品牌的創立都凝聚著家鄉人民的心血和 汗水，都來之不易，還有許多特產為我們家鄉經濟發展作出很大的貢獻。活動三：夸夸家鄉的物產1 .可愛的家鄉有這么多、這么好的特產，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。現在有很多人到家鄉來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們 特產吧。2 .你喜歡哪種特產呢，選擇最喜歡的一種特產。咱們來夸夸家鄉的特產吧，你可以寫一句贊美特產的話，你也可以為家鄉的特產設計一段廣告

9、詞或謎語，你還可 以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉的特產，趕快行動吧！（1）小組選擇最喜歡的一種特產。我們來夸夸這些特產，讓更多的人喜愛我 們貴州的特產吧！（2）小組準備特產發布會，自由練習。（3）匯報：特產發布會。4.小結：我想今天我們能對家鄉特產那么深入地了解，能產生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉情，謝謝大家。活動四：拓展同學們，我們貴州有很多著名的特產產自于黔東南，我們黔東南到底有哪些特產呢，誰知道呀？課后請同學們繼續通過收集資料，了解我們身邊的其他特產，好 嗎？板書設計家鄉的物產多又多小小展覽會第三課我家門前新事多主題目標：1、對生活周邊的事物

10、有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。設計理念：活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技 能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、 實驗等多種方式去學習。教學流程：（一）采風活動1、創設情境：師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們 先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。（課件演示小明家鄉的變化）2、引發采風興趣：師：同學們，看過之后，你有什么想法呢

11、？（學生自由暢談）師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、 生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！3、活動計劃：根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材 料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。4、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成 本次采風活動。（二）整理活動1、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）2、交流討論師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知

12、道，我們的家鄉 為什么會有這么大的變化？（小組討論、全班交流）小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維， 讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？3、未來暢想學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。4、激趣引導師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、

13、評書快 板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！5、小組合作，做版面、寫串詞（三）“家鄉的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化 的資料。第二單元讓家園更美好第四課我們的大地媽媽活動目標知識與技能：了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。過程與方法：嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動；體驗提出問題、探索問 題的過程。情感、態度、價值觀：熱愛地球，關愛自然，感激大自然對人類的哺育。行為與習慣：形成初步的保護生態環境的意識，能調整自己的行為，為保護環 境做力所能及的事情。活動準備學生1 .課前

14、讓學生查閱、收集有關森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染的文 字、圖片資料。2 .學生于課前完成給“大地媽媽”涂色的活動。教師1 .制作與教學內容相關的課件。2 .課題板書的噴繪。3 .四滴眼淚形狀的剪貼紙。教學過程課件：打開，播放大地媽媽哭了課題（配樂）。導入活動師：同學們，課前，老師已經請大家一定要完成給“大地媽媽”涂色的活動, 完成了嗎？來，小組內先互相欣賞一下，每個小組選出一名顏色涂得最漂亮的同學 到臺刖來。（四名代表到臺前展示。）師：你能說說為什么要把大地媽媽涂得這么漂亮嗎？看著這么漂亮的大地媽 媽，想說點什么？（學生回答。）師：嗯，真不錯！瞧把大地媽媽美的，笑得嘴都合不攏了!（請四

15、名同學回到座位上。）師：同學們，在完成涂色的過程中，知道大地媽媽的孩子都有誰了嗎？（學生回答：樹木、花蘋、河流、小鳥、魚兒、風）師：大地媽媽的孩子有這么多呀！（課件：點擊，播放美麗的風景照片，配樂。）師：在和煦陽光的照耀下，有茂盛的樹木，奔騰的河流.迎著微風的吹拂，花 草在輕輕搖擺，鳥兒在歌唱師：同學們，能夠生活在如此優美的環境中，你的心情是怎樣的呢？如果大地 媽媽看到大家能夠這么開心、幸福地生活，她的心情又會是怎樣的呢？師：是啊，我們的大地媽媽本該也是快樂的，可是她真的快樂嗎？讓我們 一起來看。（課件：點擊，播放“地球”動畫片。）師：剛才們看到的大地媽媽，她開心嗎？快樂嗎？為什么？（學生回答

16、：大地媽媽不開心，因為森林被砍伐，建起了高樓大廈；大氣被污 染；人們在無節制地開采礦物）師：是啊，一座座的高樓建起來，一片片的森林卻倒下，濃濃的廢氣彌漫了大地媽媽的眼睛。我們的大地媽媽哭了，（張貼課題）這可是她第一次流淚呀！展開活動師：知道大地媽媽為什么哭嗎？（學生回答，教師相機板書：森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染）師：哦，這是大地媽媽流下的第一滴眼淚呀！第二滴、第三滴、第四滴師：看看這幾滴淚水，你知道是誰的行為傷害了我們的大地媽媽嗎？（學生回答。）師：是啊，正是人類一次次地將森林砍伐，一天又一天地制造著大氣、水、垃 圾等污染，才使得我們的大地媽媽傷痕累累，流下了哭泣的眼淚。（課件：點擊

17、，播放整幅圖景。）師問：現在老師想請大家在小組內任意選取一種你們感興趣的行為來進行討 論。注意，咱們今天主要就來交流你們在生活中的觀察與發現，好嗎？（學生在小組內任意選取主題進行討論。）1 .垃圾污染。（小組同學匯報所見到的垃圾污染現象。）師：是啊，垃圾在我們的生活中隨處可見。（課件：點擊，垃圾污染圖片。）現在，我們一起來做這樣一個計算：如果我們每人每天能少制造一片垃圾，一 星期就能少制造多少片垃圾？如果一個月按30天計算的話，那這一個月就能夠少 制造多少片？ 一年又能減少多少片垃圾？師：看到這樣一個龐大的數寧，有什么想說的嗎？今后你會怎么做？師：一個人的力量好像很微薄，但如果我們全班同學、全

18、校同學，包括我們的 鄰居，甚至是全青島市的人民，都能夠積聚起來，又會減少多少垃圾呢？老師希望 你們能夠以自己的力量來帶動我們身邊的每一個人，都能少制造一片垃圾，彎彎腰 多撿拾一片垃圾。那我們的大地媽媽還會這么傷心嗎？2 .水污染。（小組同學介紹水污染問題。）師：說到水污染，老師很想給大家講一個故事，想聽嗎？（課件：點擊，水污染動畫。）很久以前，有一條小河，那里美極了。河里的小魚每天都在自由自在地玩耍， 生活得可快樂了！可是有一天，小河邊的草地卻改造成了工廠（課件：點擊，水污染動畫暫停。）師：同學們，下面會發生什么事呢？（學生續編故事。）（課件：點擊，水污染動畫繼續。）（小河兩邊的工廠，日日夜夜

19、地排出各種各樣的污水。小河里的水變黑了，變 臭了。小河里的居民們，不是翻著魚肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。大鯉魚爸爸眼看大禍臨頭了，只能帶著全家老小，傷心地離開了世世代代居住的故鄉，去尋找它們的新居。可是，它們從這條小河游到那條小河，遇到的都是臟 黑的河水，聞到的都是腐爛的臭味。就這樣，它們只能到處流浪。在散發著陣陣惡臭的濁浪下，餓了幾天的小鯉魚弟弟終于堅持不下去了。它瞪 著慘白的眼珠，漸漸地翻轉了身子，咽下了最后一口氣）師：同學們，現在，你們最想對誰說點兒什么呀？（學生回答。）師：是啊，（課件：點擊，水污染圖片。）嚴重的水污染問題，不僅僅讓魚兒們四處流浪，甚至導致魚兒的死去，同時它也給人們敲

20、響了警鐘。小河常青，江水奔 騰，這應當是我們人類共同的心愿呀！3 .森林砍伐。（小組同學匯報查找到的圖片、文字資料。）師：老師這里也有一份資料。（課件：點擊，出現圖片資料：世界上80%的原始森林已經蕩然無存了。森 林面積正以每天375平方千米的速度消失。每年消失的森林面積合起來大約有14 萬平方千米，接近一個山東省的面積。）師：同學們想過沒有，這么快速而又大面積的森林被破壞，還會讓哪些動物失 去家園呢？生：森林被砍伐，鳥兒失去家園；森林中的小動物也找不到家了師：如果你是森林中的一只小動物，你現在最想對人們說些什么呀？（師相機：我可憐的孩子們呀！）師：是呀，大地媽媽看到她的孩子們找不到家了，心里

21、是多么難過呀！師：同學們，森林不僅是動物們的陜樂家園，同時它也為我們凈化著空氣，涵養著水源。可是現在，（課件：點擊，出現森林及森林砍伐對比圖片）一片片的森 林就這樣被人類無情地砍伐了！4 .大氣污染。師：在剛才的交流中，我們清楚地看到，由于人類的破壞，森林已經失去了它原有的綠色，河水也已不再清澈。現在老師問大家一個最簡單的問題，看誰回答最 快：天空是什么顏色的？（蔚藍色！）有不同意見嗎？說說為什么。師：不錯，在我們很小的時候就知道天空是蔚藍色的。（課件：點擊，出現蔚藍色天空圖片。）師：請看這座城市的天空，還是蔚藍色的嗎？（課件：點擊，出現灰色天空圖片。）師：這是為什么？師：哪個小組對我國的大氣

22、污染狀況有所了解？（小組學生匯報查找到的圖片、文字資料。）（課件：點擊，大氣污染圖片。）師：曾幾何時，天空已不再蔚藍，有些城市的孩子們甚至固執地以為天空是灰 色的。灰色的天空沒有飛鳥，這對于大地媽媽來說，又是怎樣的悲哀！師：好了，同學們，通過剛才的交流，你們說，我們的大地媽媽到底應不應該 哭呀？是啊，小河已經停止了往日的笑聲，正默默吞咽著垃圾；天空下起雨來，悲 傷地流淌著淚水；大風又肆虐地刮起，將風沙和塵土高高飛揚這一切的一切都 如實地告訴我們，人類犯下的一個個錯誤。我們的大地媽媽真的哭了，她太傷心難 過了！師：同學們，我們每個人都有自己的媽媽，你愛你的媽媽嗎？地球是我們人類 共同的媽媽。今天

23、看到我們的大地媽媽哭得這么傷心，你想對媽媽說些什么呢？我們應該怎樣保護好我們的大地媽媽，讓她不再為人類傷害了她的孩子們而哭泣呢？ 你有什么好主意嗎？（學生暢所欲言。）師：大地媽媽的哭泣，已經讓我們真正意識到了保護環境刻不容緩！近些年來，環境問題也已經引起了人類的高度重視，全人類的環保意識正在逐步增強，“世界 地球日”也由此誕生。知道“世界地球日”是哪一天嗎？（課件：點擊，4月22日世界地球日圖片。師生齊讀地球日詩歌。）活動總結師：當我們來到這個世界上，大地媽媽把我們撫養。我們吸吮著媽媽的乳汁，卻常常把媽媽遺忘！今天我們已經省悟，請大地媽媽不要再悲傷。只要我們從現在 做起，就有拯救媽媽的力量！師

24、：好了，同學們，通過今天的學習與交流，相信同學們一定知道在今后的生 活中應當怎樣保護我們的大地媽媽了，對嗎？老師希望同學們在課下仍然能夠用你 們的眼睛去繼續觀察周圍的環境問題，并及時地提出相關的“環保小建議”，好嗎？第五課美化家園教材分析：美化家園是人教版品德與生活二年級下冊第二單元第二課的內容，這 一單元設立了 “我們的大地媽媽，美化家園，花草樹木點頭笑，我和動物交朋友” 四個主題，意在讓學生建立初步的生態意識，重視自己生活的環境。而本課主要是 要讓學生懂得合理妥善地處理垃圾對美化家園、保護環境的重要意義，初步知道如 何進行垃圾分類；并在生活中身體力行，減少垃圾，變廢為寶，為美化家園、保護

25、環境盡自己的一份力。教學目標：1、了解垃圾對環境產生的危害，使學生懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境 的重要意義；2、初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行；3、初步了解廢物利用的知識，為美化家園、保護環境盡自己的一份力。 教學重點與難點：（重點）：讓學生初步知道垃圾分類，培養學生的環保意識。（難點）：培養學生環保意識，自覺保護身邊的環境。教學準備：課件、用過的一次性紙杯、垃圾箱、圖標、磁貼等。活動過程：活動一：創設情境，揭示課題。課件播放：生活中臟亂一角，再讓學生說說自身體會，小結垃圾的危害并引入 課題。（設計意圖：垃圾問題是當今世界面臨的一個重大問題，從源頭上讓學生對環 境的危害進行更

26、深入地了解，以此激發學生的環保意識）活動二：給垃圾找家1、了解為什么給垃圾分類。2、動畫演示了解垃圾分類的方法。3、認識垃圾分類標志。4、連線，幫垃圾分類。5、拓展活動：小組合作幫垃圾找家。可回收垃圾：其他垃圾：有毒有害垃圾：（設計意圖:通過生動的畫面及有趣的活動形式，引導學生對垃圾進行分類，在輕松愉悅的環境下掌握垃圾分類的方法，更好地突出重點、突破難點）活動三：爭當小小環保家1、課件出示插圖，議一議畫面上的同學這種行為對嗎？會造成什么后果？2、你想對他們說什么？3、聯系生活說說我們還可以怎樣減少垃圾？你準備怎么做？（設計意圖：通過辨析正誤這一環節，讓學生明辨是非、學以致用，糾正生活 中的不良

27、習慣，從多種角度減少垃圾的產生，從小樹立環境保護意識。）活動四：變廢為寶1、展示廢物利用作品，激發學生變廢為寶的熱情。2、引導學生說說生活中有哪些屬于廢物利用的實例。（設計意圖：讓學生了解生活中常見廢舊物品再利用的方法，聯系實際說說生 活 中如何處理好可回收利用的垃圾，學會變廢為寶）活動五：談談收獲，總結升華1、請學生談談本節課有何收獲？2、師總結，保護環境，美化家園，從我做起。（設計意圖：讓學生從思想上提高認識，樹立“保護環境，美化家園，從我做 起”的環保意識）板書設計：美化家園減少垃圾垃圾分類可回收垃圾其他垃圾有毒有害垃圾第六課花草樹木點頭笑教學目標：1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱

28、，愿意探究植物奧秘，能感受和發 現植物對人們生活的積極作用。2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教學重點：能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能蜂和發現植物對人們生活的積極 作用。教學難點：能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學流程：一、導入1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你小啾愛我們美麗的大 地媽媽嗎？2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？為什么?你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會

29、對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？3、原來美麗的花草可以美的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生 活。我們的大地媽媽還需要一片綠。二、我的植物朋友1、/J朋友，今天你們也帶來了許多植物,你們愿意把誰種植在大地媽媽的土 壤里呢？大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物,然后向全班推薦本組最喜歡 的植物。2、好了，哪組先來說呢？你們這組有什么？你們最喜歡的是什么？那就把放在大地媽媽的懷抱里吧！3、看,有了花草樹木的陪伴,大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟 咱們一塊來上課,好嗎？三、慧眼識真金1、今天,不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想 認識它

30、們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示,學生答。（以最快舉手為準,給小組加分）四、植物小專家1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友,可是,它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特 點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）2、教師出題:每一組輪流答五、花草樹木本領大1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋 友了，你們個個都是植物小專家。2、其實,養殖花草對于我們人類也有很多益

31、處,你知道花草樹木有哪些作用 嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音）3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書:保護環境4、有些植物它們還有各自特殊的本領。瞧,老師這有個光榮簿,里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。六、護綠小使者1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境,對于我們人類,它們還具有 觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書:價值高2、對于珍貴的花草植物，小朋友們,你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢?大家出個點子,爭做護綠使者。板書:愛綠護綠（指明說,頒發章子）3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠 的口號寫在紙上,然后,

32、送給我們喜歡的植物或自己的好朋友,讓身邊的每個人都加 入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也 就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽 媽的懷抱中。板書:花草樹木點頭笑5、今天,哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友,其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景,因此,我們也該對他們 進行嘉獎。（給每組加分）因此,老師現在宣布一組為愛綠護綠冠軍組。為此,老師現在就給你們 頒發獎狀。第七課我和動物交朋友【教學背景分析】小學低年級段是兒童品

33、德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。品德與生活課程即以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為 目標的活動型綜合課程。根據低年級學生的年齡特點以及品德與生活課程的特征、理念，從培養學生負 責任、有愛心地生活這一基本道德要求出發，在執教“我和動物交朋友”的一課時， 教師的教學設計主要依托了兩種主要的教學理念，即“信息技術與學科教學的整合” 和“探究式教學方法”。本課教學設計更側重于體現信息技術與品德與生活學科的整合，這里所說的“整合”，不是簡單地把信息技術作為輔助教師教學的演示工具，而是努力提高其 有效利用的程度，實現信息技術與學科教學的有機融合。“信息技術與課堂教學整

34、合”是將信息技術主要作為一種工具、媒介和方法融入到教學的各個層面當中（包括教學準備、課堂教學過程和教學評價等），改變傳 統教學方式和學習方式的一種教學模式。1 .信息技術作為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具和豐富的教學環 境創設的工具，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合，相互 融合，以實現培養學生創新精神和實踐能力的目標。在這一過程中，突出了作為整 合主動因素的人的地位，注重激發學生學習的興趣，有效地提高學生學習的參與度， 豐富教師的教學內容，使師生之間在學習過程中更平等、更民主的交流，從而達到 在信息技術支撐下的與品德與生活課程的整合。2 .借助有效的信息技術手段，

35、創設問題情境，引領探究過程。作為探究活動的發起者，教師巧妙地融入教學全過程，引導學生發現問題，既 而提出問題，隨后師生共同探究問題，師生組成“學習共同體”，引導學生學會自 己掌握解決問題的方法，解決已有的和不斷生成的問題，從而為學生在客觀上提供 發現、探究問題的廣闊空間。“我和動物交朋友”這一教學內容進行了愛護動物，培養與動物和諧相處意識 的教育。在人類出現之前，動物已經在地球上自由自在生活了漫長的時間，從這個 意義上看，人類是地球的“后來者”，人類對地球上已有的生物，包括動物，都應 該懷有對生命體起碼的尊重和理解。但是，非法獵殺、殘害野生動物、虐待動物的 現象時有發生，動物的種類、數量急劇下

36、降，人與動物的關系也日漸疏遠。隨著社 會進步和人類文明程度的提高，人們越來越認識到，動物和人類共同生活在一個“地 球村”里，意識到愛護動物就是在關心人類自己。因此，從愛護動物的出發點考慮， 對學生進行愛的教育十分必要。【教學對象分析】從年齡特點分析，小學低年級學生普遍對動物存有好感，表現為愿意與動物親近，愿意飼養不同類型的小動物。平時，學生與動物經常進行親密接觸，這些與兒 童的年齡和心理特點都是密切相關的。從認知特點分析，小學低年級學生對動物并不陌生，也蒙蒙朧朧地感受到動物是人類的朋友，但對動物為人類所做的貢獻，動物與人的親密關系等問題的了解都 不深入，因此有必要在教學中逐步加以解決。教學中，

37、教師利用信息技術手段，緊密結合學生的生活和認知實際，引導學生 大量感知，從而激發學生進一步熱愛生活，關愛動物的情感。信息技術在教師“教” 和學生“學”的過程中，具有其他授課方式所不具備的特性，因此，教師充分發揮 信息技術促進認知和情感激勵的作用，利用展示、再現、交互和擴大信息量的功能， 使學生積極主動地參與學習全過程，自主探究，有利于三維目標的達成和學生自我 學習能力的提高。【教學目標】1 .知識與技能。(1)知道動物是人類的好朋友。2 2) 了解動物給人們生活帶來的重要作用。2 .過程與方法。（1）利用信息技術手段，從三方面探討動物作為人類朋友的作用。（2）利用信息技術手段等多種方法，創設問

38、題情境，師生共同探討動物與人 的親密關系。3 .情感、態度與價值觀。（1）喜歡和動物交朋友。（2）培養保護珍稀動物的意識。（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。【教學準備】4 .學生準備。（1）調查表動物的作用。（2）準備動物的圖片、照片（以小動物為主）。（3）準備與動物之間的小故事（生活中發生的感人或有趣的故事）。5 .教師準備。（1）音樂伴奏帶找朋友。（2）準備“大熊貓、金絲熊、東北虎”三種珍稀動物的圖片，并附有三種動 物現存的野生數量和生存狀況介紹的表格。（3）教學課件。a.動物世界。說明：其中包括鷹、狼、狗、海豚、鸚鵡、貓頭鷹、蛇、孔雀、駱駝、熊、猴、獅、丹頂鶴等二十多

39、種不同種類、大小不同、性格各異的動物形象，以便喚起學生 生活中的記憶，激發學生興趣。b.動物錄像007 （教師家的寵物貓）。說明：教師家自養寵物貓的生活場景錄像片斷，可愛、有趣。C.寵物明星小豬比拉的故事。說明：本故事為一年級語文課本中的內容，大意是小豬比拉救了自己不會游泳 的主人安東尼，因此被人們親切地稱為“寵物明星”。d.仿生學動物給人類帶來的啟示。說明：其中包括“直升機蜻蜓” “蛙泳運動員青蛙” “迷彩服變色龍” “潛艇鯨” “雷達蝙蝠”共五組資料，揭示動物與人類發明創造 間的密切關系，揭示動物為人類作出的貢獻和作用。【教學過程】一、利用信息技術展示功能，激趣導入新課，提出探究問題師：同

40、學們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一段動物的錄像，看一看，都認識 其中哪些動物？播放課件1動物世界。（目的是喚起對生活實際的回憶，激發學生的興趣， 使學生對動物的世界充滿好奇，為提出探究問題并加以解決作好鋪墊。）師：同學們認識不少動物，你們能不能給剛才的畫面起個好聽的名字？師：老師也想出了一個“動物 朋友”。（板書課題）師：看到“動物朋友”，你們有什么問題要問？（教師輔助畫“？ ”）師：我們和動物之間為什么應該是朋友呢？這節課，我們就一起來探討、解決 這個問題。二、利用信息技術再現、交互功能，獲取大量信息，深入探究、解決“人與 動物為什么是朋友”的問題（-）探究動物給人類帶來的樂趣師：每個小組桌

41、上都放有一些動物的圖片資料，請同學們傳看一下，結合你了 解到的資料，談談感受。（小組活動，學生傳看照片、圖片，圍繞動物給人帶來的樂趣，師生廣泛交流 感受。）師：誰還愿意把自己和動物的故事介紹給大家，讓我們和你一起分享？板書：樂趣（根據學生所講的故事，進一步交流感受。）師：你們知道老師喜歡什么動物嗎？（播放課件2寵物貓，教師講自家寵物貓的故事。目的是通過再現教師家 寵物貓“007”的可愛、頑皮和悠閑自得的場景，讓學生了解教師與小貓之間的生 活，也使教師情感和學生進一步交融，達到共鳴，從而對動物給人類帶來的樂趣能 夠進一步理解。）師：聽了老師講的故事，又看了錄像，你有什么感受？（引導學生從樂趣、朋

42、友等方面談感受。）師（小結）：通過剛才的討論，我們一起在解決什么問題呢？動物可以給人們帶來很多樂趣，讓我們開心、高興，讓人們感到心情愉快，所以說，動物真是我們 的朋友。（二）探究動物對人類做出的貢獻師：老師請同學們課前進行了小調查，把結果帶來了嗎？（教師在實物投影上出示學生表格，由學生進行介紹。）師：老師請組內同學大致統計一下，大家一共調查了多少種動物？它們對人類 有能起多少種作用？師：全班調查了很多動物，它們具有許許多多作用，動物的作用是否全都說完 了呢？師：結合你們平時了解到的內容，再說說動物還有沒有幫助人類的事情？師：老師還知道這樣一件感人的事情。（播放課件3寵物明星。一年級語文課曾學過

43、“小豬比拉勇救主人”的故事，目的是引領學生回憶故事，對勇敢的小豬比拉產生敬意，從而進一步對動物產 生好感，并對動物為人類作出的貢獻愿意進一步進行探究。）師：我們一起交流了這么多，大家有什么感受？（教師引導學生小結：作用大、貢獻大，離開它們，人們沒法正常生活。）（板書：貢獻）師（小結）:動物的貢獻很多，作用非常大，離開了它們，我們簡直沒法生活。 所以說，動物真是人類的朋友。（三）探究動物為人類帶來的啟示師：除了剛才提到的內容，動物朋友對我們還有什么貢獻呢？（老師提示：動物給人們很多啟示；教會人類很多本領。）（播放課件4仿生學。目的是印證所列舉的幾種動物的特殊本領，引導學 生進一步從中感悟動物能為

44、人類帶來的種種啟示，進一步激發其探究的興趣。課件 的重點是“蝙蝠與雷達”。通過演示，學生能輕易理解雷達的制造原理和蝙蝠能發 射超聲波這個特點之間的緊密聯系，從而對仿生學，對動物為人類帶來的啟示具有 了清晰的認識。）（板書：啟示）師（小結）：看來，動物們不僅給我們帶來樂趣以外，而且還對人類做出很多貢獻，同時，它們也給我們帶來很多啟示，做了人類的老師。它們真是我們的朋友！ （四）進一步探究動物和人類之間的關系師：在這些朋友中，還有些特殊的朋友。（教師出示投影片：大熊貓、金絲猴、東北虎。）師：同學們想一想，為什么這些動物朋友更特殊一些？（教師提示：為什么以上三種動物被人們稱為珍稀動物？）師：如果人類

45、再不保護它們，它們會怎么樣？（教師出示表格，介紹野生“東北虎、金絲猴、大熊貓”的生存狀況。） 師：看到表格中的數字，你們想到了什么？師（小結）：如果再不保護、愛護它們，可能我們以后再也見不到這么可愛的 大熊貓、金絲猴，威風的東北虎了，所以我們更應該愛護它們，關心它們。師：我們應該愛護動物，保護珍稀動物，具體應該怎么去做，我們會在以后的 學習中繼續探討。看得出，同學們對動物非常有感情（心中有愛），大家了解動物， 都知道要善待動物，所以說，我們和動物之間一定要成為朋友。（教師指向板書的問號。）師：這個問題解決了嗎？生（齊答）：解決了！（教師擦掉問號。）師：誰能用一句話概括一下你此時此刻的感受？板書

46、課題：我和動物交朋友三、總結全課L播放找朋友音樂。2.總結：同學們，短短的一節課，我們共同探討了動物和人類之間的關系，一 起感受到了動物給我們帶來的種種樂趣、貢獻和啟示，真切地感受到了我們和動物 之間的親密關系。就讓我們在今后的日子里，都來關心它們，永遠和動物朋友和睦 相處吧！板書：我和動物交朋友樂趣貢獻啟示第三單元快樂的少先隊員第八課鮮艷的紅領巾教學目標：1 .了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾 激勵自己不斷進步。2 ,體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確

47、理解少先隊員的義務，做一名合格的 少先隊員。教學活動過程實錄師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？生：不一樣，哈哈,老師戴著紅領巾。師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？生：更漂亮。更精神。師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老 師你們是什么時候戴上紅領巾的？生：我們是一年級過“六 一”的時候入隊的。師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏 哩。生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。師：聽你們一說，老師想起自己

48、當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎?生：不一樣，感到更光榮更自豪。師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說 一說紅領巾的意義？生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的 其他標志嗎？生：隊旗。師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們 在什么時候用到隊旗？生：星期三隊活動的時候。生：三月五號學雷鋒的時候。生：師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、 敬

49、禮。（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）師：除了隊旗，大家還知道什么？生：我們還要唱隊歌。師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫中國少年先鋒隊隊歌，大家一 起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們 還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？生：想。師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告 訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓

50、號，學校大隊部隊干部一覽表, 歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動 圖片展板、學生獲獎科技作品等。）師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其 他同學看。生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為 一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到 了三年級，學

51、校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動， 到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。生：好。師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一 節課見。第九課紅領巾胸前飄一、主題目標：1 .喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。2 .懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高 道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。二,教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。三教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。2 .

52、課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲紅領巾胸前飄 的磁帶。3 .教學過程（一）激趣導入“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊 員，你們高興嗎？ ”（播放歌曲紅領巾胸前飄）（二）多彩的少先隊活動1 .“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象紅領巾廣播站、紅領巾校刊、 義務勞動）學生仔細觀看并回憶。2 .實踐導行“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）3 “你還能為我們少先隊活動做些什么呢？ ”（出示標題：我為紅領巾出金點子）學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。4,小結：作業一名優秀的少先隊員

53、要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動 出謀劃策，使我們的活動更加有意義。（三）紅領巾告訴我1 .“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意 嗎？2 .出示圖片多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）3 .深化理解（1）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看（2）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎 么辦？（3 ）學生觀看并想辦法4 .小表演“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？ ”（1）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（3分鐘）（1）各組分別上臺表演。（

54、2）師生共同評價。5 .說一說“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎 樣表現的？”6 .小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人相信大家一定能夠成為 優秀的少先隊員。7課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期 末，向全班介紹。第十課快樂的“六一”教學目標：1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的 關愛之情。教學重點和難點：1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。2、

55、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸， 并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒 童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的 錄像。2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和 愛護。在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同 學們匯報，感受社會對我們的關愛。指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地 區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自 己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童