1、如何用英語“四位一體”教學法實行中考復習內容提要:從全國范圍來看，能夠適合中國國情、學情、教情的外語教學法很少。隨著時代的發展，要求我們的外語教學要更好的適合社會的發展，外語教學效益需要進一步提高；時代呼喚有更好的、更符合中國外語教學發展的教學法面世。李嵐清副總理曾指出，“我國當前外語教學水平、教學方法普通存有費時較多、收效較低的問題，亟需研究改進”。為了解決這個問題，我國外語教學專家和教師潛心研究，大膽實踐，探索出了許多科學省時高效的外語教學方法。英語“四位一體”教學法就是其中的一朵奇葩。用英語“四位一體”法實行中考復習省時、高效，實用、簡單、易行，從而大面積提高教學質量。主題詞:“四位一體

2、”教學法；中考復習2009年的鐘聲已敲響，廣大九年級師生即將進入緊張的全面復習與備考階段，我們所面臨的下一步任務就是如何搞好中考總復習。中考復習也是一門科學，一門藝術。只有方法科學，才能事半功倍，科學的復習方法才是我們中考取得好成績的保證。如何在有限的時間里快速有效地實行中考英語復習，是師生們最關心的問題。今天，作者將為大家推薦一種省時、高效的優秀復習教學方法英語“四位一體”中考復習法。英語“四位一體”教學法是 包天仁教授經過20多年的潛心研究、實踐而創立的。這個教學法自1997年開始，在全國30多個省、自治區、直轄市實行了實驗、再實驗和擴大實驗共12輪實驗研究工作，經過全國數萬名英語教師和數

3、百萬中小學生的使用、檢驗、補充，日臻完善。二十多年來，她雖然經歷了中國教育改革的幾個重要階段，但實踐證明，這個教學法是符合中國國情、教情和學情，實用、高效的優秀英語外語教學法。下面就專門談談英語“四位一體”中考復習法的使用。這種復習方法打破了“串講課本”和“做習題”的傳統復習方法。它注重素質教育，一切從我們的實際和需要出發，以打牢基礎和培養水平這突破口，以最小的投入，獲得最大的效益。經過全國12輪的實驗，受到全國師生的青睞。英語“四位一體”復習法將中考英語總復習劃分四個階段:階段訓練、專項訓練、綜合訓練和模擬訓練，我們稱之為“大四位一體”。請看圖表:第一位是階段復習，它是金字塔的底部，我們也能

4、夠稱它為知識的歸納和鞏固；第二位是專項訓練，或者水平訓練、技能訓練，即對知識的應用；第三位是綜合訓練，它開始往綜合水平上發展；最后是模擬訓練，即mock examinations。四個階段中，第一個階段（階段訓練）是重要的一環，一般要占總復習的一半或三分之二的時間，它是由（1）聽力、語音、詞匯，即拼讀知識；（2）語法，語言規則，language rules，包括詞法、句法、慣用法等；（3）課本內容，即從七年級到九年級所有的英語課本；（4）小綜合四個要素組成的，也稱為“小四位一體”，它是整個英語“四位一體”復習教學方法的精髓和靈魂。見下表:使用好階段訓練  打好雙基殲滅戰我們

5、要把第一階段（小四位）的階段復習作為主要階段，由于第一階段是知識的歸納，是雙基，不容忽視。這個階段是循序漸進的，但又是階段側重的。 “小四位”的科學性在于它把學生學過的知識全部橫向重新組合，而不是按照課本的順序再復習一遍。它把中考應該考的，或者把初中學過的語音、詞匯分成10套（“四位一體”中考復習材料）。比如說，語音、詞匯作為一個整體，然后我把它分成10個板塊，語法知識也同樣分成10塊，把課本知識也分成10塊，最后把語音、詞匯、語法、課本各個的10塊中的第一個組合為第一階段，即階段訓練（一），第二個組合為第二階段，即階段訓練（二）。我們以人教社新目標教材為例把階段訓練分為10個板塊。

6、見下圖:板塊英語“四位一體”中考總復習階段訓練（一）英語“四位一體”中考總復習階段訓練（二）   內   容一、聽力、語音和詞匯:元音字母的讀音規則二、同步語法:名詞；冠詞三、課本要點:1. 復習七年級（上）冊全部內容2. 口語:問候；告別；介紹四、綜合水平訓練:1. 補全對話  2. 完形填空 3. 閱讀理解  4.看圖填詞  5. 書面表達一、聽力、語音和詞匯:   元音字

7、母組合的讀音規則二、同步語法:代詞；數詞三、課本要點:1. 復習七年級（下）冊全部內容2. 口語:提供協助；喜好和厭惡四、綜合水平訓練:1. 補全對話  2. 完形填空  3. 閱讀理解  4. 短文填空   5. 書面表達板塊英語“四位一體”中考總復習階段訓練（三）英語“四位一體”中考總復習階段訓練（四）    內   容一、聽力、語音和詞匯:“元音字母 

8、+ 輔音字母” 組合的讀音規則二、同步語法: 形容詞；副詞三、課本要點:1. 復習八年級（上）冊16單元的內容2. 口語:提建議；意愿；求救四、綜合水平訓練:1. 補全對話  2. 完形填空 3. 閱讀理解  4.短文填空  5. 書面表達一、聽力、語音和詞匯:   -r音節的讀音規則二、同步語法:   介詞；短語動詞三、課本要點:   1.

9、60;復習八年級（上）冊712單元的內容   2. 口語:問時間、日期；勸告和建議四、綜合水平訓練:1. 補全對話  2. 完形填空  3. 閱讀理解  4. 看圖填詞  5. 書面表達板塊英語“四位一體”中考總復習階段訓練（五）英語“四位一體”中考總復習階段訓練（六） 內   容一、聽力、語音和詞匯： 輔音字母及其字母組合的讀音規則二、同步語法：  

10、60;情態動詞三、課本要點： 1. 復習八年級（下）冊15單元的內容2. 口語：打電話；邀請及應答；請求允許四、綜合能力訓練：1. 補全對話  2. 完形填空 3. 閱讀理解  4.綜合填空  5. 書面表達一、聽力、語音和詞匯：   常見單詞前、后綴的讀音規則二、同步語法：   動詞的各種時態三、課本要點：   1. 復習八年級（下）冊610單元的內容&#

11、160;  2. 口語：傳遞信息；祝愿、祝賀四、綜合能力訓練：1. 補全對話  2. 綜合填空  3. 閱讀理解  4. 看圖填詞  5. 書面表達板塊英語“四位一體”中考總復習階段訓練（七）英語“四位一體”中考總復習階段訓練（八）  內    容一、聽力、語音和詞匯連讀；失去爆破；同義詞；近義詞二、語法復習被動語態；主謂一致三、課本復習1. 復習九年級14單元的內容

12、2. 口語：遺憾和同情；道歉和應答四、綜合能力訓練    1. 補全對話  2. 完形填空 3. 閱讀理解   4. 看圖填詞   5. 書面表達 一、聽力、語音和詞匯語調；句子重音；反義詞二、語法復習動詞不定式三、課本復習1. 復習九年級58單元的內容2. 口語：同意和不同意；表達感情；約會四、綜合能力訓練1. 邏輯排列 2. 完形填空 

13、;3. 閱讀理解 4. 圖表題5. 短文改錯 6. 書面表達板塊英語“四位一體”中考總復習階段訓練（九） 英語“四位一體”中考總復習階段訓練（十）  內   容一、聽力、語音和詞匯同音詞；音近詞二、語法復習疑問句；否定句；感嘆句；祈使句三、課本復習1. 復習九年級911單元的內容2. 口語：問路；就餐；常見標志四、綜合能力訓練    1. 補全對話  2. 綜合填空 

14、3. 閱讀理解   4. 看圖填詞   5. 書面表達 一、聽力、語音和詞匯縮寫詞；復合詞二、語法復習狀語從句；賓語從句；定語從句三、課本復習1. 復習九年級1215單元的內容2. 口語：購物；看病；語言困難四、綜合能力訓練    1. 補全對話  2. 綜合填空  3. 閱讀理解   4. 看圖填空  &#

15、160;5. 書面表達 10個板塊分好了，我們就要進入每一個階段的復習了。每一個階段里有一個階段練習，我們可以先不做題，而是先上那個階段的課。在階段訓練中，以前3位為主，綜合練習為輔，教師在特定的時間里，集中精力練好一個語音(或詞匯)項目，一、二個語法項目，一些課本內容，具體時間分配如下：精講大約46課時，學生做題2課時(根據具體情況也可將試題布置為課后作業)，評講2課時，使每個階段練習大約在8個課時左右，整個階段復習控制在總復習時間的1/2到2/3之間。比如說第一個階段練習中的教學板塊中，我們可以利用一節課講語音和詞匯，重點放在詞匯上。然后我們把這個階段要學、要考的內容和

16、學生一起研討和歸納，讓學生們徹底學透。我們可以把某一項讀音所能構成的詞匯集中起來，所以在第一階段的第一節課中，就可以歸納很多單詞，包括它的讀音和構成，這樣就專門強化了語音和詞匯。然后再把聽力和話題結合起來，這樣就又提高了聽說能力。這就是第一位。第二位是語法，我們用兩節課講名詞和冠詞。名詞包括名詞復數、名詞所有格、名詞有關的詞組、短語，凡是與名詞有關系的，全部放到一起。然后把第一階段練習的課本內容（七年級上冊），對常用、常考的知識，用兩節課的時間領著學生復習完。然后再做第一階段的練習，即考查第一個階段語音、詞匯、語法等內容掌握的情況。接著進入第二階段的復習。所以，中考英語“四位一體”復習教學方法

17、主要是強調開始的第一位“階段訓練”做得到不到位，第一位做好了就事半功倍了。這種方法不但省時省力，而且效果好。這個辦法其實是非常科學的。比那種快講課本，再快點復習課本，然后再講語法的模式好得多。因為我們是復習，而不是重新講課。復習需要優化組合。在階段訓練中的教師要體現精講精練的原則 ：1.語音方面：我們首先應給學生指明字母及其組合在單詞中的發音規律，也要同時列舉一些特殊語音現象，就能達到精講的目的，而且我們還可以從同音詞、音變詞等方面給學生歸納。在語音的練習方面，我們要注重普遍規律與特殊讀音間的結合。2.聽力方面：聽力的講析安排在習題評講中，在聽力的訓練方面，重點放在情境反應上，它較能

18、綜合的反映學生的聽音能力、聽力理解能力，我們結合手頭現有材料進行了有效的聽力訓練。3. 詞匯方面：對于重要詞匯、詞組、短語、句型要進行歸納講練，但要結合上下文，師生雙邊活動中方式歸納總結。但對于單純的詞匯練習，不安排在階段訓練中，甚至整個總復習階段。因為，我們知道“詞不離句”、“句不離篇”，在活的語言環境中才能更熟練的理解和掌握詞匯。4.課本內容方面：課本內容是語音、詞匯、語法的重要載體，但我們不能用“快講一遍課本”的方式，采用問答式復習方法，教師就重點提問，學生回答，討論或學生就一些知識點提問，教師解答等方式進行有針對的講練。5. 語法的復習：語法的講練，我們根據不同階段及語法內容的難易度，把它歸納到語匯或課本中或用一節課進行精講精練。6.小綜合練習項目方面：階段訓練中的小綜合練習有別于模擬練習，所以題型可靈活一些，要多設計些學生實際操作的題目，試題注意各項基礎知識的全面細致，編排合理，提倡聽、說、讀、寫、譯的全面發展，為以后的專項、綜合、模擬訓練打好知識基礎。在階段訓練中，教師采取比平常教學更加生動、活潑的教學輔導方法，利用多種課堂教學法，充分運用多媒體教學設施，培養學生的自學能力，提高學生的復習興趣，使每個學生都有大幅度的提高。在這個階段要求學生每節課前作好預