金識源秋六年級語文上冊 第三單元 16《秋天》導學案 魯教版五四制-魯教版五四制小學六年級上冊語文學案_第1頁
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文檔簡介

1、秋天【學習目標】知識與能力目標：有感情地朗讀課文，整體感知內容，把握作者的感情；能用簡潔的語言概括三幅畫面的內容。過程與方法目標：體會本詩優美的意境，品味語言凝練、形象的特點。 情感態度與價值觀目標：培養親近大自然、熱愛大自然的情感。【學習重點】 有感情地朗讀課文，整體感知內容，把握作者的感情；能用簡潔的語言概括三幅畫面的內容。【學習難點】體會本詩優美的意境，品味語言凝練、形象的特點。【知識鏈接】1.走近作家何其芳（1912年1977年）中國著名詩人，散文家，文學評論家，“紅學”理論家。四川萬縣（現重慶萬州）人。北京大學哲學系畢業，是“漢園三詩人（卞之琳、何其芳、李廣田）。”之一。著

2、作主要有：詩集：預言、夜歌和白天的歌。散文集畫夢錄（成名作），紅樓夢的研究也頗有建樹。【學習過程】 一、【自主學習】：給加點字注音。幽谷（ ） 鐮刀（ ） 背簍（ ） 竹籬（ ） 肥碩（ ） 棲息（ ） 烏桕（ ） 蟋蟀（ ） 寥廓（ ） 清冽（ ） 二、【合作探究】：1. 詩中刻畫了幾幅圖畫? 3幅，農家豐收圖、霜晨漁歸圖、少女思戀圖2詩歌抒發了作者怎樣的感情? 抒發了作者對秋天的喜愛及贊美之情。3. 為什么說這是一幅鄉村秋景圖? 因為在文中主要描寫的是秋天農家特有的景象。3、 【達標檢測】：1. 指出下列句子所使用的修辭手法。（1）放下飽食過稻香的鐮刀。

3、60;      （ 擬人 ）（2）收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。 （ 比喻 ）（3）秋天棲息在農家里。         （ 擬人 ）2. 秋天結構整齊精美，作者以三個畫面平行展開，將鄉村多種景物收諸筆下，每節詩都按_ 由遠及近 的順序寫景，全詩抒發了_對秋天的喜愛和贊美_的感情 。四、【課堂總結】：本詩從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農閑的景象：農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其

4、中的秋天。五、【拓展訓練】：課內語段閱讀。向江面的冷霧撒下圓圓的網，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。1給詩中加點字注音。青鳊魚（   ） 烏桕葉（   ） 滿載（   ）  歸泊（   ）2詩中“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”一句運用了比喻的修辭手法。此句有雙層含義：一是（比喻青鳊魚像烏桕葉 ），一是江岸上烏桕樹樹影婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。這里，用倒裝句體現漁人（悠閑） 的心情。3本節詩以寫景為主，詩中收束性的畫龍點睛的句子（秋天游戲在漁船上）。4品味下面畫線詞語的表達效果

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