1、如何在體育教學實踐中培養學生自覺地參與學習摘要體育教學作為一切教學活動的重要組成部分，需要得到進一步重視與發展，它并不僅僅是讓學生在繁 重的學習與課業活動中放松一下的調劑品，體育教學是 幫助學生進行體育鍛煉，培養學生良好的運動理念與運 動習慣，教會學生正確的學習觀念的教學活動，因此如 何在體育教學的過程中培養學生自覺參與學習的習慣， 就成為了體育教學的重點所在。本文通過對于體育教學 的深入研究與探討，討論如何在體育教學中培養學生自 覺參與學習的習慣，提高體育教學的效率。關鍵詞體育教學實踐培養學生自覺參與學習中圖分系一G633.96文獻標識碼：A體育教學從教學的開始就需要一種活潑開朗的教學 氛圍

2、，并且體育教學作為一種教師與學生相互交流最為頻 繁的教學活動，就更加需要在教學活動中調動學生學習 的積極性，運用激勵性的語言以及師生之間的交流，幫 助學生拋棄消極的防范心理，使學生主動參與到體育教 學中來，培養他們自覺進行體育鍛煉的習慣。1培養自覺參與學習的習慣，從培養興趣開始 興趣 是進行學習與工作的原動力，同時也是最好的老 師，想要培養出學生自覺學習的良好習慣，首先就 要從培養學生對于學習內容的興趣開始。教學的本質并不僅僅在 于傳授知識，而更在于教會學生正確的學習方法，并且 激發學生 的學習興趣，而激發學生的學習興趣主要從以下幾個方面入手：1.1 從常規體育游戲開始培養學生興趣體育課堂的

3、重要組成部分之一，就是常規的體育運動，但是傳統的體育教學方法比較單調乏味，不能夠很好地 調動 學生學習的積極性，也不利于培養學生自覺參與學 習的習慣，學生在進行體育鍛煉的過程中很容易產生疲 勞與逆反的 心理，從而學不到正確的體育知識。但是采 用常規體育游戲教學就能夠在一定程度上緩解這種問 題，寓教于樂一直是被教育學家所提倡的一種教學方 法，將這種方法運用到體育教 學中來，不僅能夠消除體 育鍛煉本身的枯燥性與乏味性，以及比較容易產生疲勞 感的特性，還能夠充分調動學生學習的積極性。體育教 師可以創編出比較新穎的游戲模式，并且進行逐漸增加 難度的教學方法，引導學生保持對于體育游戲的興趣， 同時逐步提

4、高學生的耐力、協調性與靈活性，幫助學生 建立正確的體育運動觀念，從而促進學生身心的健康發 展。L2傳授新知識時引發學生學習興趣由于體育課每 周只有一兩節，因此在每一節體育課上，體育教師都應該傳授一些新的體育知識給學生，同時幫 助學生理解與掌握新知識，讓學生參與到整個教學活動 中來。為了達到以上目的，體育教師就必須重視對學生 的啟發與引導 工作，在傳授新知識的過程中，要打破傳 統以整個班為教學團體靜態教學模式，將班級分成若干 的小組，并且可以相互 競爭，相互比拼，從而體現出體 育精神的真諦，以達到一種動態的學習模式。同時，在 傳授新知識的時候，教師不能夠過于著急，而是要創設 一個合理的教學情景，

5、讓學生們以小組為單位進行討 論，讓學生們根據老師做出的規范動作或些基礎知識來 進行自學，從而調動學生的學習熱情與興趣，讓他們積 極思考，提出問題并分析和解決問題，教師可以根 據學 生們提出的問題進行反饋，運用講授與示范的方法，讓 學生們對所學知識有一個深刻的理解和認識，不僅幫助 學生 學會和掌握了新知識，還培養了學生自主學習的熱 情，提升了學生對于體育運動的興趣。1.3 在示范教學過程中用技巧吸引學生的興趣 在體 育教學的過程當中，體育教師往往要為學生做出示范動作，教師由于多年的體育運動經驗，因此在做示范動 作的時候就會比較優美與完善，這樣就能夠提升學生對 于體育 知識的興趣。例如在進行游泳教

6、學的時候，教師 親身示范優美的游泳動作往往能夠讓學生產生躍躍欲試 的心態，從而幫助學生們下水進行游泳鍛煉。學生們在 進行體育學習的過程中，往往會下意識地模仿教師的示 范動作，因此教師的示范 動作一定要標準規范，這樣才 能夠起到正確的教學目的。而 當學生們開始進行自主的 體育鍛煉之時，教師則需要根據學生們在體育鍛煉中出 現的問題進行糾正，并且再次示范給學生們看，如此能 夠進一步激發學生的學習興趣，讓他們想要努力做到老 師的水平，這對于培養學生自覺參與學習的習慣 具有良 好的促進作用。1.4 多多運用激勵方法，鼓勵學生進行體育運動 體 育教學往往是教師與學生交流最為頻繁與緊密的門課程，由于體育教學

7、的場地往往是在室外，缺少了課 堂當中講臺與課桌之間的距離感，體育教師能夠更好地 與學生進行交流，學生也能夠更好地進行反饋，從而摒 棄了學生被動 接受知識的狀況。而正是由于這樣的原 因，體育教師就更需要發揚民主意識，不要對學生進行 過多嚴厲的教育與批評，而是應該通過自己的面部表情 與肢體動作等等，對學生的學習進行肯定與鼓勵，幫助 學生樹立信心。在學生練習失敗或抓不住要領的時候， 體育教師就需要時刻關注學生進行體育鍛煉的情況，主 動幫助學生解決遇到的困難，并且鼓勵學生 繼續進行鍛 煉；同時也要對于做得好的學生提出表揚，并且 可以請 優秀的學生為其他學生做示范，從而提高學生們的競爭 意識，進而加強學

8、生們對于體育運動的興趣與熱情，讓 學生們帶著信心，積極地參與到學習活動中來。2教會學生學習方法，培養自主學習意識在學習過 程當中，如果能夠掌握正確的學習方法，不僅會讓學習效率進一步提高，提升學習的質量與速度，更 會讓學生在學習過程中感覺更加輕松，從而提升對學習 的興趣，進而開始主動進行學習。因此，在課堂教學的 過程當中，不 僅僅要傳授給學生知識，還必須要教會學 生如何掌握知識，這才是教學活動的最終目的。2. 1教會學生預習與復習的方法，做到溫故而知新 在傳統的體育教學當中，完全是體育教師在課堂上 傳授新知識，而學生們則需要現場進行理解與學習，這在一 定程 度上還是在進行被動的學習，并沒有達到讓

9、學生自 覺參與學習的目的。因此在課堂上體育教師就需要教會 學生進行預習與復習的學習方法，通過預習，學生能夠 清楚地明白這節課 所需要學習的內容是什么，并且有重 點地聽課；而復習則可以鞏固學生所學過的知識，并將 其中的問題找出，在下一節課上從教師那里獲取答案。 這樣做從另一個層面講，就是在培養學生自主學習、自 覺參與學習的意識與習慣。2.2教會學生正確的學習方法，提高學生的學習效 率在進行體育教學的過程中，體育教師需要教給學 生正確的學習與練習方法。在安排教學內容的時候就要考慮到 這點，從而做到前后所學的知識之間擁有明顯聯系，教 會學生融會貫通的學習方法；同時也需要引導學生嘗試 自我練習，體會教學內容的難點，甚至可以通過小組合 作練習的方式，培養學生掌握自主學習以及合作學習的 學習方法，更能夠培養出學生的團結協作意識與互幫互 助的優良品德；并且，在 進行體育教學活動的過程中， 需要為學生創造一個自我評價與檢驗的環境，通過自我 分析來總結自己的學習效果，培養學生的組織能力、口 語表達能力以及思維能力，也培養了學 生舉一反三的學 習習慣，讓學生敢于質疑，樂于提問，進 步提高學生自 主學習的能力與自覺參與學習的意識。3結束語在國家大力提