1、猴王出世課件介紹猴王出世課文主要內容是什么呢？你能理解嗎？下面是小編整理猴王出世課文主要內容，歡迎大家閱讀！猴王出世課文主要內容海外有一國土，名日傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓2。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂（suì）有靈通3之意。內育仙胞，一日進裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐（zhng）鹿為友，獼（mí）猿（yuán）為親；夜宿

2、石崖之下，朝游峰洞之中。一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑（wán）耍。一群猴子耍了一會兒，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真個似滾瓜涌濺。古云：“禽有禽言，獸有獸語。”眾猴都道：“這股水不知是哪里水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子4去耶（yé）！”喊一聲，都拖男挈（qiè）女，喚弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。”又道：“哪一個有本事，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去

3、！”他瞑（míng）目5蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅（qiào）之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在6。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣（jié）7。碣上有一行楷書大字，鐫（jun）著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化8！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一

4、座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設9家當10。”眾猴道：“怎見得是個家當？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著花果山福地，水簾洞洞天。真個是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。”眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些猴有膽大，都跳進去了；膽小，一個個伸頭縮頸，抓耳撓（náo）腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，

5、正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可11。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒12排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。本文節選自西游記第一回，作者是明代吳承恩，選作課文時有改動。1本文節選自西游記第一回，作者是明代吳承恩，選作課文時有改動。2圍圓：指仙石周長，即圍一圈長度。3靈通：指仙石有了靈氣，通了人性。4耍子：玩。5瞑目：閉上眼睛。6所在：地方。7石碣

6、：石碑。8造化：福氣；運氣。9天造地設：自然形成又合乎理想。10家當：家產。11人而無信，不知其可：語出論語·為政。意思是一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。12序齒：按年齡長幼來排列順序。猴王出世教學設計教學目標1、學習生字詞，能流利有感情朗讀課文2、初步感受古典文學語言特點，理解石猴勇敢頑強、一心想著大家品質，受到教育。3、體會作為古典四大名著之一西游記語言美和古代勞動人民豐富想象力。教學過程一、揭示課題1、揭題，在這部小說中，給你留下印象最深是那個人物？2、談談你對人物了解。3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王嗎？今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王經過。二、初讀感知1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂地方畫出來。2、邊讀邊想，這篇文章講是一件什么事？3、交流自學情況。三、朗讀感悟1、自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡理由，并把它們有感情讀出來。2、交流自己喜歡句子。說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。交流時教師相機點撥，讓學生領悟古典名著語言特色。重點：（1）四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯.通靈之意（這幾句交待頑石生成環境，文字清新，很美）（2）那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉.朝游峰洞之中。（這幾句寫石猴活動，機靈可愛，語