1、?美麗的小興安嶺?作業設計預習作業一、大聲朗讀課文,讀三遍,讀通句子,讀準字音.并畫出 你喜歡的句子.二、利用字典等工具,熟悉課后生字詞,并完成以下練習.x in shongy do cd cmg long()()()d ong zh ush 1 xi cn()( )四、搜集關于小興安嶺的資料,并制成資料卡.設計理念1 .學生在預習中朗讀 課文,既便于了解課 文的內容,到達預習 的目的,也可以節省 上課初讀課文的時 間.留下更多的時間 去感悟課文更深層 次的內容.畫出自己 喜歡的句子也是讓 學生的思維自由發 展的方法.2 .用字典等工具書認 知生字詞,目的是提 高學生的自學水平.3 .搜集資料

2、可以提起學 生對課文所寫對象的興 趣,會讓課堂更加生動課堂作業分課時設計理念1、?新課標?規定,寫字是 每節課中必不可少的一部 分,每節課中,必須有十分 鐘的寫字時間,所以第二.三題都是關于寫字的.第三 題也檢測了學生的預習情 況.2、第一課時主要是熟悉生 字詞,簡單梳理課文,所以 課堂練習的設計是讓學生 從課文中找到有用的信息.第一課時一、大聲朗讀課文,做到流利,正確,有感情.二、看看課后的生字,看清是什么結構,仔細想想,寫在田字格里時應該怎么寫.在生字本上,一個字寫兩遍.三、用“ 畫出生字組的詞,和描寫小興安嶺風景美麗 的詞,并抄寫在下面的橫線上.1、生字組成的詞：2、描寫顏色的詞語：四、

3、作者是根據、的順序介 紹小興安嶺的美麗的.3、第二課時要在第一課時 的根底上帶著學生理解課 文,感悟課文更深層次的東 西,第二題就是對詞語的理 解.4、第三題是檢測學生的對 課文的熟悉程度, 通過兩個 課時的學習,學生應該能夠 記住課文中的重點詞語,并 能夠正確讀寫.第二課時一、默讀課文,遇到生字時,閉上眼睛在心里想想 這個字該怎么寫,如果想不出來,拿起筆,在生字 本上寫三遍.二、下面這些句子中加黑的詞是什么意思,它們可 以用哪些詞來替換.1、夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢.2、有的小鹿側著腦袋 欣賞自己映在水里的影子. 3、秋天,松柏顯得更 蒼翠了.4、小興安嶺一年四季景色誘人.三、在括號里填上適宜

4、的詞語,使句子表達的更加 生動具體.1、這時候,森林向人們獻出了的山葡萄,的榛子,的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材.2、紫貂捕到一只的野兔當美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己的腳掌.3、雪水匯成小溪,地流著.4、西北風地刮過樹梢.1、舍參二、把以下詞語分類.沒設計理念1、本文中出現四個 多音字,而且不是 生字,通過學習, 學生需要掌握多音 字的用法.2、詞語分類的目的 是練習學生的根本 功,正確歸類 AABB 和ABACM種形式的 詞語是三年級學生 應掌握的內容.3、品析課文稍有難 度,作為課后作業, 也是本課的升華, 讓學生不僅要能感 知到這個詞在句子 中用的好,而且要 能說出來為什么 好.通過引導和上 課時候的點撥,相 信不是件難事.最后一道小題是教 材后的課后題,目 的在于練習學生的 表達水平.課后作業、多首字注首并組詞蔥蔥蘢蘢又香又脆 密密層層又松又軟嚴嚴實實又肥又厚三、 品析課文1、春天,樹木抽出新的紙條,長出嫩綠的葉子.“抽出用得真好,我仿佛看到了 2、夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林趕得嚴嚴實實的.“封字用得真形象,它讓我感受到小興安嶺的樹木長得3、早晨,