1、課文狐貍和烏鴉的教學設計范文教材說明：本文通過講述一只狡猾的狐貍用奉承話，騙取烏鴉的一片肉的故事說明愛聽奉承話容易上當受騙。教學目標：1、理解課文內容，懂得喜歡聽奉承話，容易上當受騙。2、朗讀課義，能照老師的樣子，讀出狐貍說話的語氣。教學重點：理解課文，抬導朗讀。教學難點：理解狐貍說的三次話及烏鴉受騙上當的原因。教學過程：一、談話引入：在大森林里，住著這樣一對鄰居：一只長丑，叫聲難聽，但喜歡聽奉承話的烏鴉。一只好吃懶做，而又狡猾的狐貍。這一天，在它們之間發生了一個有意思的小故事。就讓我們未看一看板書課題 5 狐貍和烏鴉二、學習課文：第一段：指名讀，思考：狐貍和烏鴉往在哪？烏鴉：住在 大樹上面的

2、窩里。孤貍：住在 大樹底下的洞里。指導朗讀：這一段要用敘述的語氣。第二段：齊讀，思考：這“段上要寫了準，干什么，結果怎么樣？（烏鴉給它的孩找到一片肉，非常高興，請你在課文中找一找烏鴉為孩了找食的動詞：飛 找 叼 站想一想，飛已這兒個次能個能顛倒？為例么？烏鴉只找到一片肉，可它為什么高興呢？（它非常辛苦地哺育它自己的孩子，盡管只是一小片肉，也是它辛苦找來的.，所以很高興。）指導朗讀：這一段要讀快一些，讀出高興勁兒來。第三段：想一想： 當烏鴉找到食物時，狐貍也出來找食，她看見了什么？它心縱會怎么想呢；詣名讀，思考：狐貍那么想吃到那片肉，干脆人跟烏鴉要，行不行？（鳥鴉辛辛苦苦找到的食物，一定不給）那

3、狐貍去硬搶烏鴉嘴里的肉，行不行？（樹高，狐貍不會爬樹，烏鴉又不會給，就搶不到肉了。）那么，狐貍要想得到肉，烏鴉又不會給，想去搶又夠不著，它會怎么辦呢？（想辦法騙到手。）第四七段：狐貍既不能去向烏鴉要，又不能去硬搶，可它又很想吃那片肉，于是它想出了個辦法讓烏鴉開口說話？這樣，那片肉就會那狐貍到底是怎樣把肉片到手的呢？自由讀，思考：狐貍對烏鴉說了幾次話？說了些什么？用“”畫出來。每一次烏鴉怎么表現的？用“”畫出來。集體討論：第一次狐貍的話是隨口說的嗎，你從哪兒可以看出來？“想了想”狐貍在暗暗打主意（怎么才能得到肉狐貍這么熱情的和烏鴉打招呼，目的是什么狐貍這么熱情的和烏鴉打招呼，目的是什么？假惺惺地

4、表示親熱、討好，用假裝尊敬地問候語氣。烏鴉這時什么表現？說明什么？“不作聲”頭腦清醒，保持警惕。第二次狐貍看到烏鴉不作聲，又說明了什么？它真的關心烏鴉的孩子嗎？那它為什么要這樣問候呢：關心烏鴉的孩子，是為了討好烏鴉，讓它放松警惕開口說話。想一想，狐貍的話該怎么讀？要用親近、關心的語氣和感情來讀。烏鴉的反應與第一次一樣嗎？為什么會有變化？聽到狐貍問候色的孩子，覺得挺順耳，心里有所動，覺得狐貍還不算壞，但又怕張嘴掉了肉。還是不作聲。第三次狐貍看到烏鴉看了它一眼，心里怎樣想？知道烏鴉喜歡聽奉承話，心想：有門兒，還得好好夸夸它。狐觀夸烏鴉“羽毛漂亮，嗓子好”真的是這樣嗎？其實事實并非如此，狐貍是故意奉

5、承，就是想讓烏鴉開口，好得到那片肉。想一想，狐貍這次的話該用怎樣的語氣讀？讀出贊美的語氣，再說麻雀的話是要用瞧不起、奚落的語氣。烏鴉還從來沒有聽到過有誰如此稱贊它，這時它有什么反應？你從哪兒看出來的？結果怎樣？心里一高興，真的唱起歌來，結果，肉掉下來，狐貍叼走了。想一想，烏鴉的叫聲怎么讀？“哇”的一聲，聲音適當放低，拉長。聽老師范讀后練習，再分角色朗讀。小結課文內容：、分角色朗讀課文，思考；烏鴉為什么會上狐貍的當？烏鴉明明知道狐貍假意問候它，討好它，是為了得到它嘴里的肉如果它飛回窩就不會丟掉那片肉，但它還想聽狐貍的奉承話，所以上了當。、你學完這個故事，從中明白了什么？知道愛聽奉承話容易上當受騙，所以平時個能光愛聽別人的好話和夸獎。課后練習：、造旬：一就教學方法：先在課文中找出聯詞。想一想什么時候用這個關聯詞？自己練習說一句話，再寫下來。、按課文內容填空：烏鴉（ ）給他的孩子找東西吃，它找到（ ），（ ）回來，（ ）窩旁邊的樹枝上，心里（ ）。狐貍抬起頭看見烏鴉嘴里的肉，饞得（ ）。笑著說：“（ 。”它見烏鴉不作盧，又說：“（ ）。”接著又說：“（ ）。”、給句子加標點符號，再有語氣地讀一讀：烏鴉的嗓子好嗎烏鴉的嗓子不好親愛的烏鴉您唱幾句吧、讀一讀，寫一寫：烏鴉 做窩 狐貍 底下 山洞 一片肉旁邊 一直 羽毛 漂亮