1、高徐小學少先隊文化建設綱要高徐小學少先隊文化建設綱要龔社琴一、指導思想班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。結合我校五年規劃 內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育、少先隊，圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃 、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級

2、文化。二、主要目標1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。4、利用教室宣傳欄、特色墻，隊角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐 活動，打造班級精神。三、主要內容（一）圍繞一種精神（班訓）：用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“緊

3、靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”?。ǘ┙⒁环N制度：為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。（三）開展兩種活動：班級靜態文化氛圍布置活動1、理解班級精神；2、布置如學習園地、班級風采、衛生角、圖書角等學校統一的和具有班級特色的文化園地；3、用好 “班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。班級動態文化教育活動1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；2、開展豐富多彩的社會實踐活動，在

4、校發揮作用；3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發展。四、實施步驟1、班級硬環境建設。班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。（ 1）設衛生角，爭章角，圖書角等

5、紅領巾角。衛生角：干凈，整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序； 同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出23 本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。（ 2）布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置

6、班級宣傳欄。（ 3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時， 特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱情。（ 4）室外環境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，定好班風，班主任寄語，選好班級之星，起到督促作用。2.班級精神文化建設。為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想 ”班級文化活動，結合畢

7、業班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發更大的熱情，為現在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.（ 1）制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀 、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該 “自下而上 ”由學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成

8、他們追求的目標，才能使他們以積極的態度去執行，從而促使學生進行自主管理。（2）讓學生自主管理讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛生角，學生自己整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛生，學生自己評比；設置好人好事記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由45 個程度相當的同學組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。 并在班中實行作業評分制，由學習委員和班長進行監督，每日作業得到優秀的同學及作業進步明

9、顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。（ 3）建立和健全激勵機制在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如， 有的學生做事責任心較差，對班級衛生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此， 我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。可以準備一些小獎品，物質獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。社會

10、實踐活動?？梢悦嫦蛏鐣⒚嫦蛩恕⒚嫦蚣彝?，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊 ”、 “學當一天家”、 “環保小衛士”、 “爭啄木鳥行動”、 “管好自己的小天地”等。五、表現方式開展各類班級活動，打造班級精神。1、 晨會。 每周利用兩節晨會課進行“ 講故事， 勵心志 ”活動， 每月評出一名“故事大王 ”，從而激發學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。2、主題班會。開展主題班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會 的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查匯報 等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，3、評比機制制定評比人員，評比方案，評比細則，評比時間，班級之間相互學習，取長補短。 各班的得分將及時公布，班級布置成績和平時的情況將計入班級管理工作考評和評優之中，作為班主任考核的一項內容。六、保障措施1、成立班級文化建設領導小組 校長、教導主任，輔導員和全體班主任2、明確班級文化