1、在家里的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、”等偏旁。3、讀準(zhǔn)書中物品的名稱詞語，正確、流利地朗讀課文。4、學(xué)做尊敬父母的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字、生詞，會(huì)寫生字。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種新偏旁。正確認(rèn)讀生字詞。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖的家，父母把家打扮、整理得舒舒服服的。你們家里擺放了些什么？（學(xué)生練習(xí)說話：我家有）2、同學(xué)們家里的物品真豐富。今天，我?guī)銈兊叫〖t的家里去看看（出示文中的圖）板書課題在家里二、指導(dǎo)看圖，初步感知1、提問：看清小紅家擺放了些

2、什么物品嗎？（也可以說誰在干什么）2、表揚(yáng)：你們的小眼睛真厲害，看得可真仔細(xì)！這些物品的名字都寫在我們書上，想不想去認(rèn)識(shí)一下？三、圖詞結(jié)合，互助學(xué)習(xí)1、提問：同學(xué)們，你們?cè)跁峡吹搅藥追N物品的名字？讀出來聽聽。（初讀詞語）2、現(xiàn)在我把那些詞語請(qǐng)出來了，看你們還能不能叫出它們的名字。（帶拼音讀：請(qǐng)會(huì)認(rèn)的來認(rèn)讀；男女生比賽讀詞；去掉拼音點(diǎn)讀，分組讀，齊讀）3、互幫互助識(shí)記生字詞：還有哪個(gè)詞你不會(huì)讀，快請(qǐng)小老師幫忙。（適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分析字形，認(rèn)識(shí)新偏旁）提示學(xué)生在哪兒見過這些字或詞。4、游戲：找朋友。（把圖片與相對(duì)應(yīng)的詞語卡片貼在一起。）四、拓展練習(xí)，語言積累這些物品的名字大家都會(huì)認(rèn)了，平時(shí)同學(xué)你都用

3、過這些物品，現(xiàn)在誰能說一句話用上這些物品。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，識(shí)記詞語上節(jié)課我們到小紅家里看了一下，她家擺放了不少物品，并且認(rèn)識(shí)了這些物品的名字。現(xiàn)在，我想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)？（出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀）二、再現(xiàn)畫面，觀察畫面1、提問：同學(xué)你還記不記得小紅和她和爸爸、媽媽都在家里干什么？2、引導(dǎo)看圖：誰在干什么？再仔細(xì)看看他們臉上的表情（提示學(xué)生把話說完整）三、初讀課文，自主識(shí)字1、表揚(yáng)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得也很好。我們書中有一段話就是寫這幅圖的。請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看書上寫的和大家說的是不是一樣的？如果遇到不會(huì)讀的字怎么辦？（讓學(xué)生借助拼音讀課文，不會(huì)讀的可以請(qǐng)教老師或同學(xué)）2、讓學(xué)生

4、自由讀課文，要求圈出生字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的多讀幾遍。3、認(rèn)讀文中生字。以“我會(huì)認(rèn)x字，我是這樣記的”形式交流學(xué)習(xí)，適機(jī)提示字形。4、開火車讀生字，齊讀生字。四、圖文結(jié)合，朗讀課文1、同學(xué)你都會(huì)認(rèn)這些生字，你們?cè)偃プx課文，一定會(huì)覺得自己現(xiàn)在讀得很熟練、很流利。試一試。（學(xué)生練習(xí)自由讀課文）2、檢查讀書情況：先請(qǐng)三位學(xué)生輪流讀；再請(qǐng)一兩名學(xué)生完整地讀課文。3、看圖指導(dǎo)朗讀：看他們一家笑得多好呀！他們?yōu)槭裁葱ρ?？讀的時(shí)候，也要高興些。4、提問：看了小紅的表現(xiàn)，你想對(duì)小紅說些什么？你在家里，有沒有像小紅一樣做得好？5、表揚(yáng)：同學(xué)你都是尊敬長(zhǎng)輩，愛勞動(dòng)的好孩子。五、指導(dǎo)書寫1、出示寫好的四個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說它們先寫什么，再寫什么，復(fù)習(xí)學(xué)過的筆順規(guī)（先