1、課后鞏固檢查我的基礎1.下列各項中，加點字的注音有誤的一項是（）A.慰藉（jì） 蝙蝠（bin）孤凄（q）B.胸脯（p） 骨骼（é）征募（mù）C.管弦樂（xián）縈繞（rào） 舞曲（q）D.攝譜儀（shè）變奏（zòu） 潛在（qián） 解析：A項，“藉”應讀作“jiè”。 答案：A2.下列各組詞語中字形完全正確的一組是（）A.洞蕭 敲擊通訊練唱 B.嘎然 而止 特殊 婉轉 模糊C.貯存 混沌 平衡 縹緲 D.波濤 冒味 清脆 喉音 解析：A項中“洞蕭”應寫作“洞簫”；B項中“嘎”應寫作“戛”；D

2、項中“味”應寫作“昧”。 答案：C3.依次填入橫線上的詞語，恰當的一項是（）（1）需要長期的耐心觀察，才能把那些缺乏句法和意義的部分加以。 （2）蝙蝠必須幾乎連續不停地發出聲音，以便借助聲納來知周圍所有的物體。（3）假如我們有更好的聽力，聽得見海鳥的高音，聽得見成群軟體動物有節奏的定音鼓，甚至聽得見于陽光中草地上空的蚊蚋之群縹緲的和聲，那合成的音響大約會使我們飄然欲飛的。（4）在他聽來，第十四號四重奏也許是發布某種訊息，意思是宣布“貝多芬在此”，而經過時間的流逝，于人類思想的洋流中之后，過了一百年，又有一個長長的信號回應它，“巴爾扎克在此”。A.剔除查繚繞湮沒 B.剔除 察 縈繞 湮沒C.刪除

3、 察 縈繞 淹沒 D.刪除 查 繚繞 淹沒 解析：剔除：把不合適的一一找出來去掉。刪除：去掉。查：檢查。察：仔細看，仔細辨別。繚繞：回環旋轉。縈繞：回環往復，曲折環繞。湮沒：埋沒。淹沒：大水漫過；蓋過。 答案：B4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A.假如我們不修這么多水利工程，遇到今年這樣嚴重的水災，其后果是不可思議的。B.好不容易盼來了兩天休假，可各科老師卻發下來一大堆卷子，別人早已叫苦連天，他卻覺得自得其樂。C.汽車戛然而止地停在路邊。D.他的書桌上雜亂無章地堆滿了書。 解析：A項，不可思議：不可以想象，不能理解。這里應是“無法想象”。B項，自得其樂：自己在從事某項活動中覺得有

4、趣味。這里與“覺得”重復。另外，從語境上看，“他”還未從事“做題”，只是剛發下題來，所以也不當。C項，戛然而止：形容聲音。用它來形容“停在路邊”不當。 答案：D5.根據課文內容對下列四句話判斷正確的一項是（）A.白蟻在蟻穴中黑暗的、發著回響的走廊里用頭部敲擊地面，彼此發出一種打擊樂式的聲音。B.目前全世界每年的海洋捕魚量是6000萬噸，幾年以后可以達到1億噸，即使如此，也只占海洋中可供食用的生物的1/2。C.古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內，現在知道的共有十三種，以記福建所產的為多，尚存八種；記載廣東所產的僅一種。D.人們由此得到啟示，研制成功了一種叫做“生物電子位置傳送器”的“人造眼”。進一步

5、完善這種技術裝置，將可以用來自動控制宇宙飛船下降階段的制導。 解析：B項，前句“海洋捕魚量”是“6000萬噸”，是一個實然性判斷，這很顯然不對，應該是“約6000萬噸”，用或然性判斷才對。 答案：B6.下列各句中沒有語病的一句是（）A.不妨想象一下，一個頭腦糊涂的外層空間來客，對人類發生興趣，在月球表面上通過攝譜儀聽到了那個高爾夫球的咔嗒聲，而試圖把它解釋為發出警告的叫喚（不太可能）、求偶的信號（沒那回事），或者解釋領土占有的宣言（這倒可能）。B.假如我們有更好的聽力，聽得見海鳥的高音，聽得見成群軟體動物有節奏的定音鼓，甚至聽得見縈繞于陽光中草地上空的蚊蚋之群縹緲的和聲，那合成的音響大約我們飄

6、然欲飛的。C.不止一次，有人看到鯨魚在歌唱的間歇，完全躍出水面，然后以背著水，全身沉浸于闊鰭擊出的波濤之中。D.在這樣一種系統中，結果就會出現一種偶然的有序狀態，永遠處在陷入混沌的邊緣，只是因為來自太陽的那不懈的、不斷的能量潮流，才使這種有序狀態沒有解體，而繼續違反著幾率。 解析：A句最后“或者解釋”后面殘缺謂語“為”，此外對此句“不妨想象一下”的內容，作者沒有作最終判斷。B句句尾“大約我們飄然欲飛的”謂語殘缺，在“飄然欲飛”前應加能愿動詞“會使”。D句“永遠處在陷入混沌的邊緣”無主語。 答案：C剖析精彩文段（一）閱讀下面的文字，完成712題。我們面臨的問題之一，是隨著我們生活在一起越來越擁擠

7、，我們的通訊系統越來越復雜，我們彼此發出的聲音變得更像噪聲，是偶然的或無關緊要的，我們很難從這噪聲里選擇出有意義的信號來。當然，原因之一，是我們似乎不能把通訊僅限于攜帶信息的、切題的信號。假如有任何新的技術來傳播信息，我們好像一定會用它來進行大量的閑聊。我們之所以沒有滅頂于廢話之中，只是因為我們還有音樂。 鳥類歌聲中事務性通訊的內容已有人作了那么多分析，以至于看起來它們沒有多少時間從事音樂活動。但音樂還是有的。在警告、驚叫、求偶、宣布領地、征募新友、要求解散等詞匯的背后，還有大量的、重復出現的美妙音樂，說這些是八小時以內的事務性語言是難以講通的。我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉的歌曲

8、，一遍又一遍，我強烈的感覺是，它這樣做只是自得其樂。有些時候，它似乎像一個住在公寓里的專業歌手一樣練唱。它開始唱一段急奏，唱到第二小節的中間部分戛然而止，似乎那兒應該有一組復雜的和聲。它從頭再來，但還是不滿意。有時它明顯地改用另一套樂譜，似乎在即興來幾組變奏。這是一種沉思的、如訴的音樂。我不能相信它只是在說：“畫眉在這兒。”7.第段中畫線句子中的兩個“之一”是否可以刪除？為什么？ 參考答案：“之一”不能刪除。“我們面臨的問題”和通訊的內容繁復的原因都很多，作者在這個話題中都只談了一個方面，所以用“之一”。8.文中加點的“好像”和“一定”是否矛盾？ 參考答案：用“好像”是因為假定的未來事件，不能

9、用歸納法作出定然的結論。但人們會利用信息傳遞技術來“閑聊”，這在情理上是“一定”會發生的。9.“我們之所以沒有滅頂于廢話之中，只是因為我們還有音樂”，這句話有什么作用？ 參考答案：強調音樂的巨大作用，也為下文闡釋“大自然的音樂”引出了話題。10.第段中“事物性通訊”和“八小時以內的事物性語言”指的是什么？ 參考答案：指的是鳥之間用語溝通和聯系、交流的聲音信號。即起著“警告、驚叫、求偶、宣布領地、征募新友、要求解散”等作用的鳴叫。11.“我不能相信它只是在說：畫眉在這兒。”這句話的意思是什么？ 參考答案：“我”認為它不只是在進行“事物性通訊”，而且是在進行不帶功利性質的“音樂演唱”。12.作者認

10、為音樂的性質是什么？ 參考答案：沒有功利目的，只是自得其樂，或是“沉思的、如訴”地抒發情緒 綜合拓展提升（二）閱讀下面的文字，完成1316題。貝多芬之謎音樂的作用并不止于創造悅耳的樂式，它還能表達感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然，聽了他的唐璜前奏曲，你不可能不懷有一種復雜的心情。它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你有一定的心理準備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的天神交響樂最后一章，你會覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設計的杰作。貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現心情的

11、手段，完全不把設計樂式本身作為目的。也正是這一點，使得某些與他同時的偉人不得不把他當做一個瘋子。不錯，他一生非常保守地使用舊的樂式，但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產生于一定思想、信念的那種最高的激情，結果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風暴下竟還有什么樂式存在了。他的英雄交響樂一開始使用了一個樂式（這是從莫扎特幼年的一個前奏曲里借來的），跟著又使用了另外幾個漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨大的內在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發了瘋了。他這么做，只是因為他覺得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。這

12、就是貝多芬之謎。他有能力設計最好的樂式，他能寫出使你終身受用不盡的樂式；他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它展開得那樣吸引人，使你聽上一百次也每次都能發現新東西：一句話，你可以拿所有用來形容以樂式見長的作曲家的話來形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動人心的品質。他能使我們激動，用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服，說：“我愛聽能使我入睡的音樂。”是的，貝多芬的音樂是使你清醒的音樂，而當你想獨自一人靜一會兒的時候，你就怕聽他的音樂。懂了這個，你就從18世紀前進了一步，也從舊式的跳舞音樂前進了一步，不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的

13、音樂了。注：樂式：指音樂作品的結構形式。唐璜：莫扎特（17561791）根據傳說而寫的歌劇，交織著悲劇和喜劇成分，主人公唐璜是個放縱的貴族，結局是被送入了地獄。13.第二段中提到的“某些與他同時的偉人”，所指的一類人是哪些人？（不超過20個字。） 參考答案：當時的某些只追求樂式的有名的音樂家。14.最后一段中，作者所說的“最有深度的音樂”是指哪些音樂？（不超過20個字。）那些的音樂。 參考答案：具有產生于思想、信念的最高激情（的音樂）15.作者認為貝多芬的音樂成為一個“謎”的原因是什么？（不超過32個字。） 參考答案：他能設計最好的樂式；又完全不把設計樂式本身作為目的。16.根據文意，簡要概括

14、從巴赫到莫扎特再到貝多芬在音樂創作上的發展變化。（不超過60個字。） 參考答案：巴赫只講究樂式；莫扎特既講究樂式又表達感情；貝多芬感情突破樂式。（三）閱讀下面的文字，完成1718題。真正的考古是田野考古，這本“書”是從地下一鋤頭一鋤頭挖下去，一鏟子一鏟子摳出來的，它強調資料記錄的原始性和完整性，有一種技術性很強的專業語言。我們要想從“地下”講“地上”，從“空間”講“時間”，從直觀的棲質形態講抽象的思想觀念，必須有一整套語言轉換。圈子里的人干久了，難免有職業病，團結、緊張、嚴肅有余而活潑不足，出土材料在頭腦里板結成一塊，拆不開，打不散，除了“報告語言”就不會說話 用考古學的東西講歷史文化是個常做常新的事業，也是個冒險的事業。很多人進了這個門，都不免發現誘惑而馳騁其想象，但“肺腑而能語，醫師色如土”，它對玩弄假說也最不客氣，幾乎到處都是陷阱，沒有什么安全島。況且“考古”和“歷史”是兩本“書”，