1、第六單元測試題第一部分：1.解釋下列句子中加點的字。（1）聞道百，以為莫己若者，我之謂也。（道：）（2）北山愚公者，年且九十，面.山而居。（面：）（3）以君之力，曾不能損魁父之丘，如 太行、王屋何？（如何：）（4）向吾不為斯役，則久已病矣。（役：）2 .把下列相關(guān)的項用直線連接起來。使至塞上杜牧珠玉集水調(diào)歌頭王維李義山詩集白秦淮蘇軾 王右丞集箋注無題晏殊 樊川詩集浣溪沙李商隱 東坡樂府3 .古詩文填空。（1）于是焉， , 。（秋子）（2） ，夜吟應(yīng)覺月光寒。 （無題）（3） ,長河落日圓。 （使至塞上）（4）無可奈何花落去， 。（浣溪沙）4 .用“/”標(biāo)出句子朗讀的節(jié)奏。且夫我嘗聞少仲尼之聞，

2、而輕伯夷之義者。5 .選出和“以為莫己若”中的“若”意思相同的一句（）A、望洋向若而嘆B.曾不若孀妻弱子C若毒之乎D.未若復(fù)吾賦不幸之甚也6 .下列說法錯誤的一項是 （）A、秋水節(jié)選自莊子秋水，莊子，戰(zhàn)國時哲學(xué)家，道家代表人物。B.愚公移山是古代寓言中的名篇，文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功， 表現(xiàn)了我國勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。C.扁鵲見蔡桓公是按時間順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，它告誡我們：要正 視自己的缺點錯誤環(huán)能拒絕批評幫助。D.柳宗元的捕蛇者說旨在說明毒蛇之毒。第二部分:(一)蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不

3、為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，彈其 地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒歷，往往而死者 相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年 者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，琪突 乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 ！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪？”7 .解釋下列加點的字。則久已眄矣(病：

4、)死者相藉.(藉： )又安敢毒牙網(wǎng)毒：)之生日蹙(蹙： )8 .翻譯下列句子。(1)嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。(2)謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。(3)豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！9 .寫出這段文字的中心句。10 .文中蔣氏把自己和鄉(xiāng)鄰的遭遇作對比，按要求用原文填空。回顧過去六十年的遭遇，其結(jié)果：鄉(xiāng)鄰是,而蔣氏 卻。(2)敘述現(xiàn)在，眼下情況是“悍吏之來吾鄉(xiāng)”鬧得鄉(xiāng)鄰 ,而蔣氏 去0 ,(3)從一年的情況看，蔣氏是 ,而鄉(xiāng)鄰是“旦旦有是”。11 .對“又安敢毒邪？”的理解正確的一項是()A、蔣氏不敢怨恨捕蛇這件事，因為這是太醫(yī)以皇帝的命令發(fā)的。B.此句與上段作者的問話“若毒之乎”相呼應(yīng)，使一篇血淚斑斑的控訴，

5、帶上“哀而 不傷”的色調(diào)，蘊含更加深刻。C.蔣氏在控訴捕蛇給他一家三代帶來的不幸。D蔣氏不敢怨恨“復(fù)若賦”這件事，因為他知道“復(fù)賦比捕蛇的毒害更深”（二）閱讀下列兩則文言文，完成練習(xí)。（ 2004 年寧德試題）炳燭夜讀晉平公問于師曠曰： “吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。 ”師曠曰： “何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？ ”師曠日：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽； 壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！ ”【注釋】炳燭： 點燭。 盲臣： 師曠為盲人，故自稱為盲臣。昧行：在黑暗中行走。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不

6、可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。12. 下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（ ）A指通豫南，達(dá)于漢陰B于廳事之東北角C貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D游于是乎始13. 解釋下面句子中的加點詞。恐已暮 矣 盲臣安 敢戲君乎士別三日，即更.刮目相待及魯肅過尋陽 14. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。少而好學(xué)，如日出之陽。

7、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（經(jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯。 ）15. 晉 平 公 擔(dān) 心 學(xué) 不 好 的 理 由 是 ， 呂 蒙 不 愿 學(xué) 的 理 由 是。 （每處所填不超過5 字）16. 兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？請寫在下面。第三部分：寫作報載， 武漢市一位年僅19 歲的姑娘何伶俐，因 “考后感到一點信心都沒有”， 雖考分超過高校錄取線7 分， 卻在成績單發(fā)下的前一天服安眠藥自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長大。蜜喝多了，竟會這般脆弱。蜂蜜， 可以養(yǎng)人，可蜜一般的生活，也可能害人。同樣， 苦難， 會折磨人，可經(jīng)受苦難，也

8、許更能鍛煉人。饑渴使你懂得一口水、一碗飯的可貴；貧窮困苦，冷臉風(fēng)涼話，種種磨難和挫折，更能塑造你堅強的性格。我們每個人都有過不同程度和性質(zhì)的吃苦經(jīng)歷，在成長的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長的養(yǎng)分。 讀了上面的材料，請以“吃苦”為話題作文。 要求： 必須結(jié)合自己的生活實際寫。可以寫自己的生活經(jīng)歷，也可以寫自己對這個問題的看法與認(rèn)識。立意自定；題目自擬；文體自選。不少于600字。答案1 .道理面對著把怎么樣呢差役2.略 3.略 4.且夫/我嘗聞/少仲尼之聞，而/輕伯夷之義者。5. B 6. D 7.困苦不堪；連接著；怨恨；困苦8.喧鬧叫嚷著驚擾（鄉(xiāng)村的氣勢），即使雞狗也不得安寧啊！我小心地喂養(yǎng)著它，到規(guī)定的時 候把它交上去。哪里像我的鄰居們天天有這樣的事啊！9 君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。10 .非死則徙爾；而吾以捕蛇獨存雖雞狗不得寧焉；馳然而臥蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂 11. B 12. C 13.遲、晚怎么 再次、重新等到