1、媽媽的賬單教學設計3篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的媽媽的賬單教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。媽媽的賬單教學設計1學習目標：1、學習默讀課文，了解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。教學流程：一、談話導入1、有一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福

2、享不了。今天，我們就學習一篇關于母愛的課文。2、翻開課本第83頁，齊讀課題媽媽的賬單。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、請同學們默讀課文，邊讀邊思考：媽媽的賬單講了一件什么事？并劃出你覺得重要的詞語或句子。2、借助文中的詞語，用兩三句話說說課文講了一件什么事。（板書：彼得媽媽）過渡：剛才有同學運用了這兩個詞語，非常好。請大家伸出手指跟著老師寫一寫。（板書：如愿以償 羞愧萬分）三、細品賬單，感悟母愛（一）、學習彼得的賬單1、彼得有什么愿望？他幫媽媽做了哪些事情？（課件）指生讀彼得的賬單。2、引導想象，補充小彼得的心理。當彼得獲得他想要的報酬時，他心情怎樣？他有什么舉動？說些什么？過渡：是啊，

3、此時的彼得是多么興奮啊！可又是什么使彼得羞愧萬分呢？（媽媽寫給他的賬單。）（二）、學習媽媽的賬單1、媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們從文中找出來讀讀吧。（課件）2、交流補充媽媽的賬單。3、引導對比，感悟母愛。師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？（無價）媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？（無私）媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？（無聲）4、師生合作深情朗讀媽媽的賬單。5、再次引導想象，補充小彼得的心理。此時，小彼得是怎樣的心情？小彼得怎么做？會對媽媽說些什么？誰愿意讀出小彼得當時的心情？（指名讀）四、聯(lián)系生活，熏陶情感。1、師小結：聽話懂事的小彼得終于明白幫媽媽做力

4、所能及的事，是情理之中的。2、學完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？同學們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。3、彈性設計：最后，讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧。（播放歌曲懂你。）板書設計：20* 媽媽的賬單彼得 媽媽如愿以償 60羞愧萬分 0媽媽的賬單教學設計2教學目標：1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關鍵詞語。2、學習借助關鍵詞概括課文的主要內容。3、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。教學重、難點：1、了解課文內容，從中受到教育。2、正確

5、、流利、有感情地朗讀課文。課前準備：多媒體課件教學課時：1課時。教學過程：一、整體感知，檢查反饋1、揭題直接導入。前面讀了可貴的沉默，我們知道那些同學真的懂事了，下面這篇文章中的小彼得，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢？齊讀課題，提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。2、初讀課文，隨文關注生字詞，用符號圈出來，難讀的語句多讀幾遍。3、提醒同學注意難寫的字詞，難讀的語句。提出自己不明白的問題。4、默寫：“索取報酬”、“如愿以償”“羞愧萬分”二、學習概括文章主要內容1、說說課文主要講了一件什么事？預計學生說得比較詳細。2、引導運用默寫的三個詞，把課文的主要內容說簡練。3、隨機引導“如愿以償”等關鍵詞語的意思。

6、三、比較賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單過渡：聽同學們說主要內容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。1、引導比較，發(fā)現區(qū)別。（預計學生會發(fā)現有如下區(qū)別：金額多少，勞動量大小，時間長短等）隨機解釋“芬尼”。3、補充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些，賬單中應該列些什么？教師引說：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準備好干凈舒適的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜每次，當小彼得生病時，媽媽總是那樣辛勞十年來，媽媽一直是那樣慈愛（教師在點撥和評價中隨機引導學生聯(lián)系自己的生活，補充媽媽的賬單）4、引導對比，體會母愛的無私、無價這么多的事例，如

7、果要計算金錢的話，該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感受？四、引導想象，補充小彼得的心理1、引讀“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。”2、引導補白“讀著讀著”說明什么？教師引說：是啊！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。小彼得把帳單展開讀了起來，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準時送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯他讀著讀著，又想起了請同學們選擇一個情景寫

8、具體。3、交流補白內容，教師隨機點撥，注意適當結合學生自己的生活實際。4、哪些語句說明小彼得羞愧萬分？用橫線畫出。5、反復朗讀，體會羞愧和改過。6、補充小彼得和媽媽的對話：小彼得撲在媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話？五、小結、布置作業(yè)1、自主設計作業(yè)。學習課文，你想給自己布置什么作業(yè)？（教師隨機點撥，引導學生抒發(fā)真實的感受）2、教師小結：同學們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。板書設計：20、媽媽的賬單母愛無價無私無聲教學反思：上完媽媽的賬單一課，自己感覺基本上按照預定的教學目標來完成教學中的各個環(huán)節(jié)。較成功之處是教學時能靈活地結合了學生的

9、生活實際，在反復誦讀文本、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事回報父母的愛。不足之處：學生在朗讀上感情還是不夠豐富，沒有那種受到感染后或重或輕，或高亢激昂，或低沉舒緩，或淚光閃閃，沒有把藏在“賬單”或背后的偉大的母愛淋漓盡致的表達出來。這也看出了教師在平常課堂中朗讀指導不夠多，不夠到位。今后要注重朗讀的訓練。媽媽的賬單教學設計3教學目標:1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關鍵詞語。2、學習借助關鍵詞概括課文的主要內容。3、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動

10、的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。教學重點：本文的教學重點是讀懂課文內容，體會人物的思想感情。教學難點：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。教學過程：（一）談話激趣 導入新課。1、同學們還記得可貴的沉默講的是什么嗎？學生回顧可貴的沉默的主要內容。（從學過的課文導入，既復習學過的知識，又把新舊課文相關的內容滲透給學生，有利于學生抓住重點。）2、對，學習可貴的沉默這篇課文后，許多同學都懂得了要回報自己父母之愛。有一個小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的嗎？同學們一定高興地說：“想！”這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文，題目叫媽媽的賬單。（板書課題）3、看了這個題目，你有什么問題？學生可能回答：媽媽

11、寫的是一張怎樣的賬單？為什么媽媽要寫賬單？媽媽給誰寫賬單？（二）自讀課文，感知內容1、這是一篇獨立閱讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復地讀，讀到自己認為滿意了，有收獲了，就停下。在讀的時候有沒有遇到什么難題？什么是芬尼？媽媽為什么寫的都是0芬尼有沒有遇上特別難讀的詞語？2、老師第一次接觸課文時，覺得有些詞語真的特難讀如愿以償 羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳收款付款款項 芬尼3、請你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯。你來帶大家讀怦怦直跳（感覺心跳是不是特別快，該怎么讀，才能讓大家感受到，你再試試）小心翼翼（真好，

12、誰能讓大家感受到非常小心的樣子）躡手躡腳（你有沒有這樣走過路，什么時候？請你讀）芬尼是德國貨幣單位，20芬尼相當于1元人民幣收款就是收錢；付款就是付錢；款項就是發(fā)生交易后的各種記錄讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀一遍。4、思考問題：課文主要講了一件什么事？小彼得為媽媽做了點事就寫了賬單來索取報酬，媽媽也給了他一張賬單，卻不要報酬，最后小彼得體會到了母愛的偉大。（引導學生認真閱讀，為學生自主閱讀課文明確方向。學生自主閱讀時，可以依據連接語種所提出的問題，邊閱讀邊思考，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。）指名說課文主要內容。（三）研究賬單，感受母愛的無價過渡：聽同學們說主要內容，都提到了課文中的兩份賬單。、

13、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？（勤快、能干、聽話、懂事）、懂事的小彼得確實幫大人做了很多事，那他為什么會想到索取報酬呢？、指名說，出示第一自然段，齊讀。最后一句，再讀一遍。小結：是啊！商人之間的交易是要報酬的，彼得經常做這些事，覺得自己也是商人了，所以也寫了份賬單。過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償地得到了他所要的報酬。但同時，他也發(fā)現了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。5、小朋友，請你讀讀媽媽的賬單

14、，看看有什么特別的地方？預設：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。6、是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。（指2名學生讀。）我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。7、我們仔細瞧瞧媽媽的'這份賬單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？請你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實際再列詳細點。（學生已經具備一定的閱讀能力，讓他們自己先閱讀課文，會有不同的收獲，然后組織交流，在交流中加深理解。也可以鼓勵學生大膽提出問題，自問自答，培養(yǎng)他們的閱讀能力。）（四）、表達感受，抒發(fā)情感1、同學們，這不是一份普通的賬單，她包含著媽媽的一份充滿

15、寬容、憐惜、關懷、摯愛的的親情，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛。它告訴我們：親情是無私無價的、不求回報的。2、我們也應該學會表達對媽媽的愛，今天我就提供給大家一個表達的機會。練筆:同學們寫一段話，幾句話也行，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩寫在里面，當作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧！自由寫，交流。總結:同學們的真情讓我感動，我想愛不僅僅是停留在送禮物上，更應該在日常生活中主動幫助父母做事。板書設計： 20 媽媽的賬單小彼得 媽媽經常 索取 收下如愿以償 發(fā)現 0芬尼教學反思媽媽的賬單是一篇獨立閱讀課文，通過學習，讓學生認識到母愛的無私，由于現在的家庭，父母親都把自個的孩子當成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此，在教學本課時，我讓學生自個反復默讀課文，仔細體會到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的基礎上，我讓孩子們也談談自己媽