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文檔簡介

1、奇妙的指紋教學設計一、預設活動目標1、知識目標：啟發學生自主探究，觀察自己或他人的指紋，認識指紋的獨特性，并了解指紋有三種類型（箕形紋、弓形紋、斗形紋）；學習提取指紋的方法，培養學生做事的細致態度。2、能力目標：通過搜集關于指紋的資料學習一些利用多媒體網絡、書籍搜集資料的方法；通過采集指紋培養社會交往能力、實踐能力及觀察能力；培養學生學會發現問題和解決問題的能力。3、情感目標：激發觀察生活、發現與探究問題的興趣；在活動中體驗成功的樂趣；培養樂于合作、實事求是的科學態度；培養樂于與人交往、尊重他人的情感。二、活動背景。六年級學生具有一定的觀察能力，他們知道自己的手上有指紋，但對指紋又沒有特別關注

2、，只是僅僅停留在“有”的層面上。學生對影視節目中利用指紋進行刑偵工作的形象又非常熟悉，正因如此，開展對指紋的研究活動才更能吸引學生的注意力，才更能抓住學生的好奇心。三、奇妙的指紋成果展示。（一）導課:1、師:指紋是我們人體的一個重要組成部分，細細的指紋中隱藏著許許多多的奧秘。前一段時間我們班同學就圍繞奇妙的指紋這一主題開展了綜合實踐活動。（板書）2、課堂上大家提出了很多問題，經過整理、提煉最終確立了各自的研究課題，誰來讀一下。（幻燈片）3、在為期兩周的活動中，每位同學都能組長的帶領下，積極參與，團結合作,共同完成了實踐活動，今天就讓我們一起來分享一下我們的活動成果吧！（二）展示匯報。1、分類組

3、。（1）播放視頻。（2）展示采集到的指紋。（3）介紹指紋的分類。（4） 全班同學觀察自己十個手指指紋的形狀。2、特性組。（1）匯報指紋特性-唯一性的資料。（2）介紹采集到的同學指紋、親人指紋、雙胞胎指紋。（3）出示調查分析報告。（4）講故事。（5）補充資料。（6）小游戲。3、采集組。（1）介紹上網查閱的有關采集指紋的資料。（2）演示簡單采集指紋的方法。（3）請同學們進行現場采集指紋。（4）展示自編印泥采集指紋的順口溜。4、用途組。（1）演示幻燈片,介紹指紋的用途。（2）動手體驗。5、創作組。（1）演示指紋畫視頻。（2）場創作指紋畫。（3）展示小組自創的指紋畫作品。（4）互動：你們想了解指紋畫的哪些知識。教師根據各組匯報及成果展示適當點評或補充。（學生成果展示無固定順序，隨機產生）（三）交流體會。1、師：這次綜合實踐活動真是讓人大開眼界，受益匪淺。我們不僅完成了自己組的研究課題，而且從其他組汲取到了更多的收獲，相信大家一定有很多感受，誰來說一下。2、學生交流體會。（四）拓展延伸。介紹“

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