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文檔簡介

1、語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第六單元第六單元1.1.獨立默讀課文，體會詩歌所表達的告別童年獨立默讀課文，體會詩歌所表達的告別童年的心情和在人生成長道路上胸懷理想、勇往的心情和在人生成長道路上胸懷理想、勇往直前的思想情感。直前的思想情感。2.2.獨立認識生字，讀讀記記獨立認識生字，讀讀記記“抖著威風、抖著威風、 歪歪歪扭扭、雷鳴電閃歪扭扭、雷鳴電閃”等詞語，能有感情地朗等詞語，能有感情地朗誦本詩。誦本詩。學習目標學習目標自由讀詩自由讀詩學習要求：學習要求：1.1.讀準字音，讀流利、讀通順，注意讀讀準字音，讀流利、讀通順，注意讀 出詩歌的節奏。出詩歌的節奏。2.2.思考：

2、詩歌中的思考：詩歌中的“我們我們”指的是誰？指的是誰？詩歌中的詩歌中的“我們我們”指的是誰呢？指的是誰呢？ 在座的每一位學生，所有與大在座的每一位學生，所有與大家一樣要告別童年，已經長大的孩家一樣要告別童年，已經長大的孩子們。子們。抖著威風抖著威風 歪歪斜斜歪歪斜斜 雷鳴電閃雷鳴電閃 小組合作學習詩歌，了解詩歌每小節小組合作學習詩歌，了解詩歌每小節都寫了些什么。都寫了些什么。1.1.小組成員自讀詩歌。小組成員自讀詩歌。2.2.讀后小組內交流討論并作上批注：自己讀后小組內交流討論并作上批注：自己 讀懂了些什么。讀懂了些什么。第一小節第一小節 “ “剛剛撿到一張很小很小的郵票，貼上那剛剛撿到一張很

3、小很小的郵票，貼上那只只 很大很大的信封。很大很大的信封。” ” 還有什么事物也能代表我們剛起步的人生嗎？還有什么事物也能代表我們剛起步的人生嗎？ 第二小節第二小節 思考：感觸最深的是什么？畫出相關的句子。思考：感觸最深的是什么？畫出相關的句子。當你碰到挫折打擊時的態度？當你碰到挫折打擊時的態度？句式練習：也許句式練習：也許也許也許也許也許第三小節第三小節 結合自己的生活實際，談談對結合自己的生活實際，談談對“我們我們上路上路”了的理解和體會。了的理解和體會。配樂 隨著年齡的增長，我們要告別父母，隨著年齡的增長，我們要告別父母，告別呵護，告別童年獨自告別呵護，告別童年獨自“上路上路”。開弓沒。

4、開弓沒有有回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什么樣的路，都是一種經歷，一種收獲，相信么樣的路，都是一種經歷，一種收獲，相信大家都能開辟出屬于自己的人生之路。大家都能開辟出屬于自己的人生之路。本課總結本課總結1.1.在括號里填上正確的字。在括號里填上正確的字。 shu shu shushu shu shu ( ) ( )貨員貨員 長（長（ ） 野（野（ ）2.2.在括號里填上合適的詞。在括號里填上合適的詞。 （ ）的腳印）的腳印 （ ）的風景）的風景 （ ）的旗子）的旗子 （ ）的風暴）的風暴 （ ）的故事）的故事 （ ）的懷抱）的懷抱練一練練一練3.3.寫出近義詞。寫出近義詞。 威風（威風（ ）歪歪扭扭（）歪歪扭扭（ ）殘酷（）殘酷（ ） 溫熱（溫熱（

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