1、世界之窗教學設計【課時目標】1知道黃、白、黑三個人種的主要特點及其主要分布區域。2了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界創造了財富和文明。【重點難點】重點：知道三大人種的主要特點及在地球上的大致分布情況。難點：尊重、欣賞不同人種的不同文化?！菊n前準備】1教師準備：三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。2學生準備：世界上杰出人物的資料一、導入播放北京歡迎你，以營造教學氣氛。（以學生熟知2008北京奧運會做話題，能使他們懷著愉悅的心情自然進入本堂課的主題，為創造生動活潑的課堂氣氛打下基礎。）聊一聊奧運項目。師：同學們可曾聽過這么一句話：奧運會是窗口，讓國人認識世界，也讓世界了解我們。（板書

2、世界之窗）那今天我們就通過奧運會這個窗口來認識，來了解世界。播放奧運入場視頻片斷。二、學習（一）認識三大人種的特點1看視頻，發現不同（1）從剛才的視頻中，你發現了什么？膚色不同，白色、黑色、黃色的（2）出示三張視頻的截圖師小結：黃皮膚的人我們稱他們為黃種人（板書），白皮膚的人我們稱他們為白種人（板書），而黑皮膚的人就是黑種人（板書）了。2了解不同人種在長相上的差異（1）出示三張不同人種小孩子圖片，近距離觀察。除了膚色不同之外，你發現在長相上他們還有什么不同？同桌交流，指名回答，教師適時總結。皮膚 頭發 嘴唇  眼睛黃 黑直 薄  黑黑 黑卷 厚  黑白 黃棕 中等

3、  藍【過渡】：那么，我們就會產生疑問了，都生活在同一個地球上，為什么會長得這么不相同呢？（二）學習三大人種的分布情況1小組討論2指名小組交流（環境、氣候、遺傳）3教師小結：在人類發展早期，人們長期生活在一個地方，受到環境的影響，世代相傳，身體逐漸形成了適應環境的特征。黑色人種是由于受太陽的直射時間長，氣溫高，紫外線強，所以，他們的皮膚為黑色，這樣可以吸收太陽光中的紫外線來保護皮膚；鼻子低而寬，便于散熱；頭發卷曲，頭發的空隙中充滿空氣，形成一個隔熱層，起著保護頭部的作用。白種人大多分布在較為寒冷的地方，那里太陽斜射，光線較弱，紫外線也弱，所以，皮膚顏色就較淺，鼻子高而窄使冷空氣緩慢地

4、進入肺部，不至于受冷。黃種人大多分布在溫帶，所以膚色和身體特征具有白種人和黑種人的過渡性。4那么，這些人種大多分布在世界的哪些地方呢？（1）學生試著回答（2）點擊出示分布圖（3）看分布圖，從圖中，你觀察到了什么？（人種分布有多有少：分布的地方白種人黃種人黑種人；白種人大多分布在歐洲、南北美洲和大洋洲，黃種人大多分布在亞洲東部和東南部以及美洲大陸，黑種人則大多分布在非洲、大洋洲和美洲大陸）5小結過渡：三大人種生活在地球的不同地區，黑種人生活在炎熱的熱帶赤道附近，白種人大多生活在冰冷的寒帶附近，黃種人則大多生活在雨水充足的沿海地區。不同膚色、不同種族的人類就這樣生存發展著。6練一練（點擊出示）連一

5、連：白種人 亞洲東部和東南部、南北美洲黃種人 非洲、大洋州和美洲大陸黑種人 歐洲、南北美洲、大洋州7認識其他人種美麗的地球是我們人類共同生活的家園，除了黃種人、白種人、黑種人之外，其實還有一些人種同學們都知道還有哪些人種呢？（1）學生猜測。（2）屏幕展示其他人種的圖片。小結：由于這些人種的人口少，分布的地域小，屬于小人種。因此我們平時說的三大人種就不包含這些小人種。（三）了解各人種里的杰出人物1引入從三個小朋友的長相上，我們了解了關于人種的知識，知道他們分別屬于不同的人種。老師從奧運會賽場上請來了這三位運動員（點擊出示姚明、菲爾普斯、博爾特運動員的圖片），你認識他們嗎？了解他們的什么？（1）指

6、名說。（你是怎么知道的？）教師作適當的補充。（2）教師小結：三位運動員分屬于三個不同的人種，但無論是黑色人種的博爾特，白色人種的菲爾普斯還是黃種人的姚明，他們都為世界的體育運動作出了偉大的貢獻，譜寫了輝煌的篇章，都是了不起的人物。2過渡：其實，每個人種里都有了不起的人物，都有杰出的人物。在運動界有，在科學界有，在藝術界也有，在社會的各個領域都有。（1）你知道有哪些人物？（2）小組討論，把收集到的資料整理一下，填寫表格。（3）學生列舉，并簡要講講他們的主要事跡。（4）老師補充，并重點講一兩位人物的杰出創造和影響。3小結：我們的世界豐富多彩，每個人種都有杰出人物，每個人種的人們都在為自己的土地為人類世界創造著財富和文明。三、拓展1課堂小結（1）這節課，你有什么收獲？（2）教師小結：這節課我們一起打開了世界之窗，了解了世界黃、白、黑三大人