1、關于信息技術的教學設計篇一：信息技術教案教案第一課 文字處理教案課題：認識Word課時：1課時教學目標：1、 知道Word是一種文字處理軟件，學會啟動和退出Word。2、 知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。3、 會對Word窗口作一些簡單的調整。教學重點：知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。教學難點：知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。教學關鍵：學會啟動和退出Word，知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。 教學準備：硬件：電腦室軟件：Word 97系統教學思路、教路、學路（含教學分析、教學方法）本節是讓學生在會用記事本進行簡單的文字輸入的基礎上，進行Word

2、97的教學，著重介紹Word 97各個組成部分和作用。讓學生知道Word 97是一種功能強大，更適合我們日常工作需要的文字處理軟件，根據教材的特點與小學生的認識規律，本課采用“設疑嘗試探索講解歸納構建知識”的教學方法，最大限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現學生的主觀能動性，盡量啟發學生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養學生的主體品質，發展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。教學過程：一、 引入1、出示文檔1（只含有文字的）師：“同學們，如果現在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會調出什么軟件進行輸入呢？”學生：“記事本”師：“沒錯，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學期學

3、過的一個文字處理軟件來輸入?！?、出示文檔2（含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格）師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”學生：“不行” 師：“對了，對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么 到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個學期我們就來學習一個功能更強大，更適合我們日常需要的文字處理軟件Word 97”。這節課我們就先認識一下Word 97是長得怎么樣的。二、 新授1、 啟動Word97學生自學：看書1-2頁讓學生示范：（1）直接啟動 （2）從菜單啟動2、 認識Word 97窗口（1

4、） 學生自學：看書2-3頁（2） 認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱。（3）學生練習：用以上兩種方法啟動Word97（4）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內容，并示范其中一兩項。 工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。標尺：調出標記，并用其對頁面作一些簡單調整。紡織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。狀態欄：改變當前光標位置，讓狀態欄上的數值發生變化，以說明其是用來顯示當前狀態

5、的各種信息的。（6）小技巧：學生看書嘗試，叫個別學生示范3、 調整Word97窗口將頁面改變，讓學生思考如何將窗口設回原來的樣子。（1）學生看書本調整窗口部分，并自己作一下嘗試。（2）教師引導，學生作示范。（重點講解工具欄中的常用、格式工具的擺放）（3）小技巧：學生看書嘗試，叫個別學生示范4、 一試身手：讓學生在已調整好的窗口中輸入自己的姓名、學校和班別。5、 退出Word97師：“大家還記得上學期我們在學?畫圖?時，是怎樣退出?畫圖?窗口的嗎？現在你們有以前學過的方法，退出 Word窗口，比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同?！睂W生自己嘗試練習個別學生示范操作（注意文章的保存）鞏固與練習讓學

6、生在電腦上自由操作，進一步熟悉Word窗口的各個組成部分和基本作用。（教師巡視并指導）總結以后，我們進行文字處理時，都要用到這些菜單或工具。所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來進行文字處理。課后練習與知識擴展1、 在家試用Word 97輸入一篇簡單文檔，并對其進行一些簡單設置。2、試調出Word97中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。教學體會：通過本節的學習，同學們初步認識了Word 97，并知道它的功能比以前學的記事本強得多，認識到學會Word 97才可以進行較復雜的文字處理工作，才能滿足我們日常工作需要。對Word 97的學習有很大的興趣。篇二：信息技術教案

7、教案第一單元 Visual Basic初步認識我的工作室教學案例認識我的工作室l課型l新授l授課人：教學方法和手段I自主探究、廣播演示1教具1微機、教學網教學目標知識：1掌握VB60的啟動和退出方法。2熟悉VB60的窗口界面。3了解VB60的程序設計語言基礎知識。能力：1培養學生調用已有知識儲備的能力。2在主體探究過程中培養學生的使用意識。情感、態度和價值觀：體會VB60易學、易用、高效及功能強大的特點，逐漸產生學習的興趣。教學重點1了解VB60，掌握它的啟動和退出。2熟悉VB60的界面，了解各種窗I=I的作用。3掌握對象的添加、刪除及修改屬性的方法。4了解程序代碼的相關知識。教學難點1VB6

8、0主界面下各個窗口的含義及作用。2修改對象屬性時，屬性窗口中各個項目的作用。設計思路VB60與word、Excel等常用的應用軟件既有相同之處，又有許多不同之處。它雖然也能夠像Office組件中的軟件一樣在Windows環境下運行，但是作為面向對象的一種結構化的程序設計語言，這是學生從未接觸過的。因此，本教學設計的重點便是引導學生熟悉VB6O工作室的界面、窗體，掌握對象的添加、刪除及修改屬性的方法。針對教學重點，擬采取以主體探究為主的教學模式，按照“激趣導入一主體探究一小結示范一拓展延伸”的步驟，逐步引導學生達到目標。一、激趣導入屏幕廣播“顯示文字”的程序運行界面，單擊“顯示”、“退出”，展示

9、這兩個按鈕的作用。提問：大家知道用什么軟件能制作出這種效果嗎?二、明確主題本節課就通過這個小程序，讓我們一起走入Visual Basic的世界!三、主體探究(一)探究任務VB就是Visual Basic的簡稱，現在通用的版本是6O。下面就請大家對照課本的“實戰演練”部分，主動了解和嘗試一下VB6O主界面的工具箱中各控件的名稱和功能，工具欄中各按鈕的功能，菜單欄中各菜單項的作用。(二)探究要求前十分鐘：以對照課本自主完成為主，除了遵循書上的步驟，還應注意課本右側的“提示”。后五分鐘；四人小組討論探究過程中遇到的問題，做好記錄并小組協商解決。(三)開始探究四、小結示范(一)問題解決組織全班匯總小組

10、探究過程中出現的問題，鼓勵學生提出自己的見解解決問題。(二)知識補充1工具箱2窗體設計器3窗體布局窗口4工程管理器觀看老師的屏幕廣播。結合已有知識，考慮老師提出的問題。明確本節的主題，認定教學目標?？辞謇蠋煵贾玫娜蝿眨业秸n本對應的頁面?？辞逡?，準備動手嘗試。小組分工，確定組長和記錄開始對照課本進行探究。各組記錄員表述本組遇到的問題(不可重復)。對照屏幕廣播，了解VB中主要的工程設計工具。提前打開“顯示文字”程序，在運行的最大化狀態下廣播。多媒體出示教學目標。多媒體出示探究任務與要求。教師在解決問題時，做好引導者，重在讓學生發表見解。多媒體出示補充的知識。5屬性窗口6代碼窗口(三)小結1啟動VB2執行程序：打開一運行一退出3修改程序：添加一刪除一修改屬性4修改程序代碼五、拓展延伸(一)自我鞏固要求不同層次的學生進行相應