1、【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件硫 酸人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書九年級化學 第十單元課題1【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件教教 學學 內(nèi)內(nèi) 容容2. 2. 學學 情情 分分 析析3. 3. 教教 學學 目目 標標4. 4. 教教 學學 過過 程程【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件教教 學學 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析析 進一步學習常見的酸，為對進一步學習常見的酸，為對比、歸納酸的性質(zhì)打基礎(chǔ)。比、歸納酸的性質(zhì)打基礎(chǔ)。課標課標要求要求（1 1）知道硫酸的主要性質(zhì)和用途，知道硫酸的主要性質(zhì)和用途， 認識硫酸的腐蝕性；認識硫酸的腐蝕性； （2）

2、初步學會稀釋濃硫酸的方法。）初步學會稀釋濃硫酸的方法。地位地位作用作用一級主題一級主題“身邊的化學物質(zhì)身邊的化學物質(zhì)”二級主題二級主題“生活中的常見化合物生活中的常見化合物” ” 【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件3. 基本操作比較熟練，能設(shè)計簡單的實驗方基本操作比較熟練，能設(shè)計簡單的實驗方 案，具有一定獲取信息的能力。案，具有一定獲取信息的能力。 對濃硫酸特性的認識對濃硫酸特性的認識 學學 生生 情情 況況 分分 析析1. 通過前面的學習，學生知道鹽酸的性質(zhì)；通過前面的學習，學生知道鹽酸的性質(zhì)；2. 通過燃料的燃燒形成硫酸型酸雨以及金屬的通過燃料的燃燒形成硫酸型酸雨以及金屬

3、的 學習，對硫酸有初步的接觸；學習，對硫酸有初步的接觸；【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件知識與技能：知識與技能：1.1.知道硫酸的主要性質(zhì)和用途，認識硫酸的腐蝕性；知道硫酸的主要性質(zhì)和用途，認識硫酸的腐蝕性；2.2.初步學會稀釋濃硫酸的方法；初步學會稀釋濃硫酸的方法；3.3.了解硫酸和鹽酸具有相似化學性質(zhì)。了解硫酸和鹽酸具有相似化學性質(zhì)。過程與方法：過程與方法：1.1.通過解決實際問題，培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息的能力；通過解決實際問題，培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息的能力；2.2.通過對荔枝通過對荔枝“保鮮劑保鮮劑”成分的探究，學習運用比較、歸納、成分的探究，學習運用比較、歸

4、納、概概 括等方法對獲取的信息進行加工。括等方法對獲取的信息進行加工。 教教 學學 目目 標標 情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：1.1.通過對硫酸的了解，體會化學與生活的密切關(guān)系；通過對硫酸的了解，體會化學與生活的密切關(guān)系；2.2.增強學生對化學的好奇心和求知欲。增強學生對化學的好奇心和求知欲。3.3.通過情景案例通過情景案例, ,培養(yǎng)安全意識，增強法制觀念。培養(yǎng)安全意識，增強法制觀念。 【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四實景實景再現(xiàn)再現(xiàn)揭密揭密體驗體驗特性特性展示展示實際實際應(yīng)用應(yīng)用環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五歸納歸納總結(jié)總結(jié) 教教 學學

5、 過過 程程 設(shè)設(shè) 計計【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件教學過程教學過程實景再現(xiàn)實景再現(xiàn) 提供提供“美容荔枝美容荔枝”相關(guān)資料相關(guān)資料新華網(wǎng)北京7月6日報道 北京市石景山區(qū)的劉女士給兒子買荔枝吃，兒子吃完荔枝后嘴角起了一串水泡，嗓子痛得說不出話來，到醫(yī)院輸了三天液水泡才下去。這種荔枝外表看上去鮮紅，而且特別的水靈。之所以它看上去嬌艷欲滴，就是因為它經(jīng)過了精心的美容。 【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件 提供提供“美容荔枝美容荔枝”相關(guān)資料相關(guān)資料 劉女士向城管部門進行了舉報，城管執(zhí)法人員在荔枝商販的車里找到了一瓶無色液體，上面寫著“荔枝保鮮劑”。 設(shè)疑：設(shè)

6、疑：這種荔枝這種荔枝“保鮮劑保鮮劑”到底是什么物質(zhì)呢？到底是什么物質(zhì)呢？ 據(jù)不法商販說：“一噴保鮮劑,10分鐘左右,黑荔枝的顏色就變得很好看,比剛從樹上摘下來的樣子還新鮮”。 學生通過閱讀資料知道學生通過閱讀資料知道:該荔枝該荔枝“保鮮劑保鮮劑”為無色、有腐蝕性的液為無色、有腐蝕性的液體體培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生從資料中從資料中獲取信息獲取信息的能力的能力教學過程教學過程實景再現(xiàn)實景再現(xiàn)【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件教學過程教學過程揭密體驗揭密體驗 “荔枝美容荔枝美容”大揭秘大揭秘滴加紫色滴加紫色石蕊試液石蕊試液荔枝荔枝“保鮮劑保鮮劑” 學生由實驗現(xiàn)學生由實驗現(xiàn)象分析得出象分析得

7、出: 該荔枝該荔枝“保鮮保鮮劑劑”為酸性物質(zhì)為酸性物質(zhì)【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件 提供提供“美容荔枝美容荔枝”相關(guān)資料相關(guān)資料 劉女士向城管部門進行了舉報，城管執(zhí)法人員在荔枝商販的車里找到了一瓶無色液體，上面寫著“荔枝保鮮劑”。 設(shè)疑：設(shè)疑：這種荔枝這種荔枝“保鮮劑保鮮劑”到底是什么物質(zhì)呢？到底是什么物質(zhì)呢？ 據(jù)不法商販說：“一噴保鮮劑,10分鐘左右,黑荔枝的顏色就變得很好看,比剛從樹上摘下來的樣子還新鮮”。 學生通過閱讀資料知道學生通過閱讀資料知道:該荔枝該荔枝“保鮮劑保鮮劑”為無色、有腐蝕性的液為無色、有腐蝕性的液體體 學生聯(lián)系以前所學知識，做出初步假設(shè)學生聯(lián)系以

8、前所學知識，做出初步假設(shè):該荔枝該荔枝“保鮮劑保鮮劑”可能為鹽酸可能為鹽酸培養(yǎng)學生作培養(yǎng)學生作出合理假設(shè)出合理假設(shè)的能力的能力繼續(xù)設(shè)疑：繼續(xù)設(shè)疑：你如何判斷這種荔枝你如何判斷這種荔枝“保鮮劑保鮮劑”是鹽酸？是鹽酸？學生會想到學生會想到: 如果該荔枝如果該荔枝“保鮮劑保鮮劑”的性質(zhì)與鹽酸一樣，就可的性質(zhì)與鹽酸一樣，就可以初步判斷它是鹽酸。以初步判斷它是鹽酸。教學過程教學過程揭密體驗揭密體驗【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件與活潑金屬反應(yīng)與活潑金屬反應(yīng)與金屬氧化物反應(yīng)與金屬氧化物反應(yīng)與碳酸鈣等反應(yīng)與碳酸鈣等反應(yīng)學生參照研究稀鹽酸的方法探究荔枝學生參照研究稀鹽酸的方法探究荔枝“保鮮

9、劑保鮮劑”培養(yǎng)學生利用所學知識對培養(yǎng)學生利用所學知識對假設(shè)進行合理探究的能力假設(shè)進行合理探究的能力教學過程教學過程揭密體驗揭密體驗【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件學生填寫的探究報告學生填寫的探究報告(完成前兩項完成前兩項)實驗操作實驗現(xiàn)象化學方程式取 ，滴加荔枝“保鮮劑”。 養(yǎng)成及時記錄的良好學習養(yǎng)成及時記錄的良好學習習慣；習慣； 較準確地描述操作步較準確地描述操作步驟和實驗現(xiàn)象驟和實驗現(xiàn)象教學過程教學過程揭密體驗揭密體驗【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件與活潑金屬反應(yīng)與活潑金屬反應(yīng)與金屬氧化物反應(yīng)與金屬氧化物反應(yīng)與碳酸鈣等反應(yīng)與碳酸鈣等反應(yīng)學生參照研究稀

10、鹽酸的方法探究荔枝學生參照研究稀鹽酸的方法探究荔枝“保鮮劑保鮮劑” 學生通過實驗能夠發(fā)現(xiàn)荔枝學生通過實驗能夠發(fā)現(xiàn)荔枝“保鮮劑保鮮劑”的化學性質(zhì)與鹽酸的性質(zhì)相似，初步結(jié)論：的化學性質(zhì)與鹽酸的性質(zhì)相似，初步結(jié)論： “保鮮劑保鮮劑”可能是鹽酸。可能是鹽酸。教學過程教學過程揭密體驗揭密體驗【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件 提供提供“美容荔枝美容荔枝”相關(guān)資料相關(guān)資料 經(jīng)北京市石景山區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所檢測經(jīng)北京市石景山區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所檢測, ,該保鮮劑該保鮮劑為硫酸的稀溶液為硫酸的稀溶液學生體會到學生體會到:硫酸和鹽酸具有相似的化學性質(zhì)硫酸和鹽酸具有相似的化學性質(zhì)教學過程教學過程揭密體驗揭密體

11、驗【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件1. 能與能與指示劑指示劑作用；作用；2. 能與活潑能與活潑金屬金屬反應(yīng)；反應(yīng)；3. 能與金屬能與金屬氧化物氧化物反應(yīng)；反應(yīng)；4. 能與能與碳酸鈣碳酸鈣反應(yīng)反應(yīng)師生總結(jié)硫酸化學性質(zhì)師生總結(jié)硫酸化學性質(zhì): 學生完成探究報告中的化學方程式學生完成探究報告中的化學方程式教學過程教學過程揭密體驗揭密體驗【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件 提供提供“美容荔枝美容荔枝”相關(guān)資料相關(guān)資料 經(jīng)北京市石景山區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所檢測經(jīng)北京市石景山區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所檢測, ,該保鮮劑該保鮮劑為硫酸的稀溶液為硫酸的稀溶液展示：展示： 質(zhì)疑：質(zhì)疑： 工廠生產(chǎn)出的

12、是濃硫酸，不法商販是工廠生產(chǎn)出的是濃硫酸，不法商販是如何得到稀硫酸的？如何得到稀硫酸的？教學過程教學過程特性展示特性展示 學生觀察到學生觀察到“濃濃”“”“98%”等字樣等字樣 【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件 演示濃硫酸稀釋實驗演示濃硫酸稀釋實驗 分析討論，確定稀釋濃硫酸的正確操作分析討論，確定稀釋濃硫酸的正確操作強調(diào)：稀釋濃硫酸的正確操作強調(diào)：稀釋濃硫酸的正確操作 學生討論：將水加入濃硫酸進行稀釋學生討論：將水加入濃硫酸進行稀釋 是否可行是否可行教學過程教學過程特性展示特性展示學生會了解到學生會了解到:濃硫酸密度大于水；濃硫酸遇水放大量熱濃硫酸密度大于水；濃硫酸遇水放大

13、量熱酸入水 緩緩倒 不斷攪【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件濃硫酸濃硫酸的吸水性濃硫酸的吸水性濃硫酸的脫水性濃硫酸的脫水性教學過程教學過程特性展示特性展示【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件 若將濃硫酸和濃鹽酸敞口放置在空氣中，若將濃硫酸和濃鹽酸敞口放置在空氣中，你認為會發(fā)生變化嗎？會發(fā)生什么變化？你認為會發(fā)生變化嗎？會發(fā)生什么變化？濃硫酸濃硫酸濃鹽酸濃鹽酸知識鞏固知識鞏固【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件教學過程教學過程實際應(yīng)用實際應(yīng)用工工 業(yè)業(yè)農(nóng)農(nóng) 業(yè)業(yè)硫 酸高高科科技技實實驗驗室室【最新】九年級化學 硫酸說課材料1課件 人教版 課件教學過程教學過程歸納總結(jié)歸納總結(jié)硫酸的用途硫酸的用途硫酸的性質(zhì)硫酸的性質(zhì)工業(yè)上用硫酸工業(yè)上用硫酸溶液除鐵銹溶液除鐵銹實驗室用硫酸實驗室用硫酸溶液制氫氣溶液制氫氣實驗室用濃硫?qū)嶒炇矣脻饬蛩嶙鞲稍飫┧嶙鞲稍飫┝蛩崤c金屬氧硫酸與金屬氧化物反應(yīng)化物反應(yīng)硫酸與活潑金硫酸與活潑金屬反應(yīng)屬反應(yīng)濃硫酸具有濃硫酸具有吸水性吸水性 【最新】九年級化學 硫