1、對職高班班主任工作的兩點試探班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素養教育的要緊實 施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家 庭和社會教育的橋梁。在全面推行素養教育的今天，職業教育作為素 養教育的一種重要教育形式，客觀上要求咱們必需理論聯系實際，務 實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設卓有成效，以造就大量合 格的中等專業技術人材。如何才能做好職高班班主任工作？一、教育得法是帶好班級的全然連年的班主任工作，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，治理就 無從談起，沒有到位的思想教育，治理也就難出效率，抓班級治理， 第一要做勤學生的思想教育工作。一、教育的內容要全面要全面教育學

2、生，鼓舞他們在德、智、體、美、勞等方面不斷進步, 爭當一名合格的畢業生或三勤學生或優秀畢業生。教育可從以下內容 和諧進行。、抓住入學教育(1)、普及職業中專性質、特點、考試、學籍治理等常識，重點抓好 專業思想教育在我國，職業教育較之于一般教育，其先天的“營養不足”和后天的 “發育不良”在必然程度上加重了社會認同度準心的偏移。而家長在 指導學生進行專業選擇時，又往往因熟悉的局限表現出各類不睬性的 舉措。以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩固，極易掉進“職高 無用論”的怪圈，及早并及時進行專業思想教育尤其重要。專業思想教育應以集中教育為主，滲透于學科教學的全進程，并結合 愛國主義、集體主義、職業道

3、德教育同時進行。第一要給學生講清楚 國家教育結構的調整，使學生了解有關職業教育的政策與進展動態， 知道職高與普高是同一層次的兩種不同類型的學校。第二要講明職業 教育在科教興國、振興經濟、提高全民素養中的重要性，使學生走出 熟悉上的誤區，知道讀職高一樣有前途的道理。再次，結合市場人材 需求現狀和專業進展的前景、優勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業 概況及人材需求規格，以便調整自己熟悉和行動上的誤差。同時，還 應結合專業特點組織學生外出參觀并參與社會實踐，或請己經就業的 優秀畢業生作專題報告會，以喚起學生的自信和激發其專業愛好。也 可就各類媒體上顯現的與專業相關素材作針對性的點評和舉行專題知 識講座

4、，使學生能把思維面和熟悉而拓寬到課堂之外。(2)、進行正確的世界觀、人一輩子觀教育，引導學生進行合理的目 標定位由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”偏向的阻礙，不管是社會、 家庭，抑或是學校、教師，往往輕忽了學生能力和心理素養的培育， 片面地以考試成績作為評判學生的要緊或唯一標準。如此基調和環境, 也就促成了學生目標定位的不科學性。部份學生盡管天天都在盟誓， 但沒有一天對自己中意過；盡管天天都在盡力，但最終仍是事倍功半。 久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不中意和不愉 快。因此，咱們應依照學生自身的實際情形，引導學生實事求是地分析和 研究自己：明白自己的優勢、缺點所在；明白自己

5、的愛好、愛好所在; 分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該如何做；試探自己的過去，凝 視自己的此刻，設計自己的以后。第二，目標定位要合理并符合自身 實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習 上進步的同時，還應增強自身能力和特長的培育，注重專業技術的提 高，養成良好的學習品質，維持嚴謹的生活作風，這是具有現代意義 的勞動者必需具有的大體素養。教育學生不能消極等待，要樹立目標，制訂方法，充分利用在校三年 時刻，勤奮學習，學好專業，全面進展，以品兼優的成績畢業，為學 校爭光，為父母爭氣，為就業打好基礎。、抓住常規教育(1)、組織學生學習并遵守學生守那么。(2)、組織學生學習并遵守文明

6、班級評比規定。(3)、組織學生學習并遵守宿舍治理制度，宿舍評比規定。(4)、組織學生學習評優評獎規定。(5)、組織學生學習學校和教務處下達的有關文件和通知。(6)、組織學生制定和實施班風、班標、班規和方法。、抓住集體主義教育(1)、指導學生正確處置個人和集體的關系通過教育使學生知道個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班 衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相 結合，開展集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個 人言行直接關系集體形象。(2)、培育學生的集體榮譽感。學生有了必然的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開 展的有關學生的各項活動，都給他們提

7、出具體的任務、目標、要求， 并教育他們要盡最大盡力，獲取最正確成績。同窗們在各項活動中都 較認真、刻苦，取得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室，同窗們既 享受到成功的歡樂，又領會到集體的力量。二、教育的形式要多樣要采納學生喜聞樂見的方式開展上述常規制度、細那么、方法等內容 的學習，例如，學生閱讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相 結合，書本學習和墻報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有 獎學習和無獎學習相結合，主題班會和娛樂活動相結合，例如我班開 展了聯歡會、辯論式主題班會，常規考試知識競賽，班級治理意見征 集活動，評優評獎取得者上榜發布，小組、宿舍、班級日?？己松习?發布。總之，要寓思

8、想教育于豐碩多彩的教育方式和活動當中。3、教育的重點要突出、要安撫新生的波動情緒新生入學后的兩個月內，許多學生失落心態相當突出，總感覺上職高 不睬想，不由自主處在消極觀望狀態，不思進取，紀律性差，學習不 專心，現在，班主任要及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，說服他們“既來之，那么安之”，并主動適應新環境，知道學習越盡力拼搏，前 景越光明誘人，不然，將被時期淘汰于門外。、要抓好班團干部的思想教育教育他們要從小事做起，樹立小因素大改變的觀念，要嚴以律己，以 身作那么，做好表率，要率領全班同窗一路良性進展。、要抓好臨時掉隊生的思想教育，踴躍引導，喚回信心中職學生大多是初中時期的差生，在長期的“笨蛋”

9、“病入膏肓”等 訓斥聲中，自尊心、自信心早己蕩然無存。如何幫忙這些學生找回自 信心呢？第一，教師必需克服中職學生智力低下的思想。調查發覺，這些學生 之因此學習成績低，大部份學生是由教師、家長的批評不妥、幫家長 干活、生病等緣故造成的。職高學生決不是“天生愚笨”！每一個職教 工作者都必需從思想上摒棄舊的觀念，還學生一個公正。第二，要讓學生克服低人一等的心理，走出“上中職沒前程”的陰影， 喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。我對學生講，走進職業中專的大門， 同窗們就站到了同一條起跑線上，在我眼中，大伙兒都是勤學生，。. 只要大伙兒有信心、有決心，就必然能成為社會的有效人材: “天生 我才必有效”，“人人

10、有才，人無全才，揚長避短，人人成才?！蹦軌?讓同窗們課下討論明白得這兩句話的含義，并要求在班會上踴躍發言。 還可用我校95級以來，歷屆畢業生在社會各條戰線上做出的突出成績 來勉勵大伙兒，使同窗們初步熟悉到，不是只有考上重點高中、上大 學才算人材，只要通過自己的制造性勞動為社會做出奉獻的都是人材， 上中職也能成才。做這種學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要專門 關切和體諒，要常常與他們交談，不能盲目批評懲罰，要“軟硬兼施”, 通過量次教育才能初見成效，但常常會反彈，顯出原形，這時，班主 任要不厭其煩地幫忙他更正錯誤和缺點。要抓好常規考核教育。通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后

11、、勇當第一的日?？荚u 教育，鼓勵學生在各項考核中要勇于拼搏、全面進展、再創佳績，要 樹立不進那么退、驕者必敗、精益求精、堅持確實是成功的競爭意識, 要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立揚長避短, 借力進展的學習意識。要樹立今日不盡力學習，明日將被陶汰的危機 意識。二、治理有方是帶好班級的關鍵一、要制訂正確的班級打算。職高對班級治理的要求更高，標準更嚴，獎罰更明。要對照文明班級 評比規定和相關細那么從德、智、體、美、勞等方面制訂班風（文明、 拼搏、求實、創新）、班規（請假制度、出勤制度、勞動制度、衛生制 度、獎罰制度、晚自習制度、班團委治理制度、評優評獎制度等），要 求學生盡力實

12、現這一目標。而且要有總目標，或第一學年爭創文明班 級，第二學年必然實現文明班級，第三學年爭創一流文明班級。二、要成立合理的班級組織依照級班治理目標，依照目標統一，精干高效，分工和諧等原理成立 近似直線的組織結構。3、必需配備適合的學生干部班內干部配備是不是適當直接關系到班級目標可否實現。第一學期 初，班團干部、舍長、組長的選配，唯一依據是學生初步表現，要反 復考察，慎重物色人選。所選干部在一學期中的表現可能并非所期待 的那樣好。那么，在第二學期一開始就把班級工作重點放在干部的選 拔上，依照競爭原理，能級原理，“民主集中原理”，在班內“因需設 崗”，“以崗定人”。對缺乏工作責任性和熱情、工作能力

13、較低、學習成 績較差的學生干部要從頭選配，通過他們以身作那么的示范效應阻礙 和率領全班同窗走向目標。4、要正確看待和理性評判學生學生們往往很在意教師的評判，在意教師可否公平、公正，實事求是, 一視同仁。有鑒于此，班主任必需正確看待和理性評判學生。一是學會換位試探。設身處地地從學生所處的角度、位置、環境去看 待、明白得和處置情形，領會學生的所思所感所為，給與學生一樣的 關注。二是學會欣賞和信任學生。用欣賞的目光看待學生的每一個方式、每 一次發覺，發覺他們的可愛的地方和閃光點，盡可能給與鼓舞和熱切 的期待。三是因勢利導、以情動人。用真誠和鼓舞，喚起學生的自信，讓學生 在活動中體驗成長、感受進步，走

14、出自卑的陰影，去玩味自身價值得 以實現的愉悅和幸福。.四是注意評判要以鼓勵為主。關于班內表現超卓的學生要大力夸獎, 包括以精神鼓舞和物質獎勵，推薦其當三好生、優干生，隆重召開班 內表彰會表彰他們的事跡，設專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費 購買一些獎品進行適當的物質獎勵。對有損班級形象、不利實現班級目標的學生，依照其熟悉態度和實際 結果先說服開導，后酌情批評懲罰，及時與家長一路教育，避免惡性 循環。在班級治理中，要注意發覺和培育班委、組長、舍長，從思想水平、 工作能力、學習方式等方面加以引導，使他們盡快適應工作，挑起重 任。班主任要深切班級有關組織和非正式群體，增強聯系，增進友誼, 走訪宿舍，

15、問寒問暖，縮短師生距離，使班級成為一個祥和的大伙兒 庭。五、要及時操縱班內的活動操縱的最正確目的是避免問題的發生，要按文明班級的目標去操縱, 抓住班級的要緊問題，尤其是靈活應用“例外原理”去“抓兩頭帶中 間”，依照反饋情形重點操縱住優生差生，使優生有動力，帶動一般學 生，使差生有壓力，不至于拖累班級實現目標，并在每兩周一次的班 會上和職能干部一路匯報工作、總結情形、分析緣故、采取計謀，找 出優勢設法維持，查出劣勢方式改良。六、不吝惜愛心的投入。多與學生交心談心，使之感覺教師在意他、關切他和信任他，確立平 等的師生關系，變學生被動同意治理為主動自我治理。班主任對學生 的教育培育，集中表現一個“愛

16、”字。由于職高生的生源相對來講比 較差，部份學生有很強的自卑感，最怕他人看不起。由于長時刻蒙受 冷落等不公正的待遇，很多學生程度不同的患有心理障礙。這些心病 不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛成立起的自 信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同窗之愛、家庭及社會 之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門?！皠尤诵恼吣群跚椤保郧閯尤耍郧閯尤?，才能使學生產生情感共 鳴，才會同意啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡可能知足學生的 情感需要，才能幫忙學生克服心理疾患，增進身心健康進展。若是對 他們只用簡單乃至粗魯的方式，只能加大與班主任的對立情緒，給班 級工作的開