1、 技工院校一體化課程教學設計和教學評價技工院校一體化課程教學設計和教學評價尊崇的各位指點、各位同仁： 大家好！ 今天，我作為一名任務在職教一線的教育任務者，有時機與各位指點和同仁進展交流心思非常激動，但作為一名職教人，覺得本人也應該為國家的職業教育奉獻本人力量。由于才干有限，今天的交流假設有不妥當的地方，請各位指點和同仁批判指正。一、備課的特殊性一、備課的特殊性v 學習義務謀劃表學習義務謀劃表v 橫向：目的、內容、過程、評價、時間橫向：目的、內容、過程、評價、時間v 縱向：環節縱向：環節見表見表備課類型特殊：一體化課程以詳細任務義務為載體。備課類型特殊：一體化課程以詳細任務義務為載體。備課內容

2、特殊備課內容特殊不是傳統的知識和技藝，而是表達完好任務過程的任務義務。組織教學方式特殊組織教學方式特殊v一是可分組；二是可分層；三是組織方式可以變化。一是可分組；二是可分層；三是組織方式可以變化。v二二)、備原那么、備原那么v人人過關原那么人人過關原那么v進度與質量相結合原那么進度與質量相結合原那么v(三三) 、備教學大綱課標和任務頁、備教學大綱課標和任務頁v一體化教師要吃透課標和任務頁。要求教師對任務頁的根本內容和課標的要求了然于胸。一體化教師要吃透課標和任務頁。要求教師對任務頁的根本內容和課標的要求了然于胸。v(四四) 、備學生、備學生v教師一定在明確對象的同時，有的放矢，對學生的整體情況

3、了如指掌。教師一定在明確對象的同時，有的放矢，對學生的整體情況了如指掌。( (五五) )、備本人、備本人( (六六) )、教案設計表、教案設計表v 見附表見附表v (七七)、一體化課程學習活動評價表、一體化課程學習活動評價表一體化課程教學改革的中心究竟是什么一體化課程教學改革的中心究竟是什么一從國家技藝人才培育框架體系看一從國家技藝人才培育框架體系看【之所以不叫教學活動，表達的是以學生為主體】課程來源于企業需求，學習的主線是完成任務義務的過程，學習的主體是學生。中心中心按照經濟社會開展需求和技藝人才培育規律，根據國家職業規范及國家技藝人才培育規范，以職業才干為培育目的，經過典型任務義務分析，構

4、建課程體系，并以詳細任務義務為學習載體，按照任務過程和學習者自主學習要求設計和安排教學活動的課程。一體化課程表達實際教學和實際教學融通合一，專業學習和任務實際學做合一，才干培育和任務崗位對接合一的特征。【一體化課程規范開發技術規程】定義二從一體化教學組織實施過程看二從一體化教學組織實施過程看嚴密圍繞六大環節嚴密圍繞六大環節1.資訊2.方案3.決策4.實施5.質量檢查6.評價反響設計教學法如何著手完成義務？設計教學法應采取什么措施？設計教學法下一次改良哪些方面？設計教學法能否完好專業地執行義務？設計教學法選擇何種任務方法？運用何種工具、資料等？義務執行完好行動完好行動三從一體化課程教學實施中多種

5、教學方法的綜合運用看三從一體化課程教學實施中多種教學方法的綜合運用看1模擬學習2過程法或四步法3導入法4設計教學法模擬學習四步法導入法設計教學法學習情況的復雜性行動才干與獨立性的提升四從一體化教學組織實施中教師角色的轉變看四從一體化教學組織實施中教師角色的轉變看教學改革教學改革課程場地管理學教材評價師資一、如何制定實施性教學方案一、如何制定實施性教學方案1.1.兩點思索兩點思索2.2.組織操作組織操作序號職業技能等級課程性質課程名稱基準學時學時分配第1學期第2學期第3學期第4學期第5學期第6學期第7學期第8學期第9學期第10學期1中級工公共基礎課程19.6%德 育 7236362體育與健康14

6、4363636363語 文7236364數 學10872365專業理論課程8.9%電工基礎10872366電子技術基礎72727一體化課程71.5%照明線路的安裝與檢修3603608電動機繼電控制線路的安裝與檢修440360809簡單電子線路的裝接與維修24024010簡單電氣設備的安裝與檢修24040200可編程序控制器及外圍設備的安裝序號課程類別課程編號課程名稱學分數總學時學期周學時數備注第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期19基礎課程JD-W-4-01鉗工基本技能訓練108620一體化課程JD-W-4-02電氣照明安裝1801021JD-W-4-03繼電控制線路安裝36018

7、22JD-W-4-04電子線路裝接2161223JD-W-4-05低壓電氣設備安裝36018序號課程（模塊）第一學年第二學年第三學年課時合計1(0/20)2(0/20) 3(0/20) 4(0/20) 5(0/20) 6(0/20)課時學分課時學分課時學分課時學分課時學分課時學分1體育402402402402 4022002語文4024024024024022003數學4024024024024022004英語4024024024024022005計算機基礎 402 406照明線路的安裝與檢修400204007電動機繼電控制線路的安裝與檢修4002010055008簡單電子線路的裝接與維修26

8、0132609簡單電氣設備的安裝與檢修 4022001024010可編程序控制器及外圍設備的安裝20010200學期學期課程名稱課程名稱課程類別課程類別課時數課時數第1學期照明電路的安裝與檢修一體化課程360機械制圖一體化課程72體育素養課程36音樂欣賞素養課程36第2學期電動機繼電控制安裝與維修一體化課程360PPT制作工具課程72體育素養課程36職業禮儀素養課程36第3學期電動機繼電控制安裝與維修一體化課程90簡單電氣設備安裝與檢修一體化課程234Auto CAD 工具課程108體育素養課程36散文閱讀素養課程36第4學期電子線路安裝與維修一體化課程120可編程序控制器及其應用一體化課程2

9、00電子cad工具課程108序號職業技能等級課程性質課程名稱基準學時課時分配第1學期第2學期第3學期第4學期第5學期第6學期6專業理論課程5.6%計算機基礎36367金屬材料與熱處理7236368電工常識36369工程力學363610專業技能課程37.3%頂崗實習120060060011一體化課程44.8%零件的鉗加工28028012零件的普通車床加工2808020013數控車床編程與模擬加工8080148080序號課程類別課程編號課程名稱總學時學期周學時數第一學期第二學期第三學期第四學期18周20周18周20周19理論SK-J-4-07計算機二維繪圖（CAD）72420一體化課程SK-J-4

10、-01簡單零件鉗加工108621SK-J-4-02簡單零件普通車床加工2161222SK-J-4-03組合件加工與裝配2401223SK-J-4-04數控機床模擬操作與編程（車）804SK-J-4-10數控機床模擬操作與編程（銑）72424SK-J-4-05單件簡單零件數控車加工456121225SK-J-4-06機械產品幾何量通用測量112426取證SK-J-4-07中級鑒定理論輔導804課時合計28282828二、如何實施一體化教學二、如何實施一體化教學1 1獲取信息，明確義務獲取信息，明確義務教學設計構造要點：目的義務描畫子義務定義需求的知識和技藝將獲得提升的才干與個人職業生涯生長以及課

11、程體系之間的關系要求學生：從根本上獲取關于任務義務及其相關背景的資訊，全面、透徹地了解需求做什么義務，并進一步附有補充性的解釋闡明；完成義務的全過程是什么；怎樣才干完成義務。這些資料都應該按要求撰寫，并附有相應的義務列表。要求教師：全面、透徹了解當前學生的根底；完成該義務，學生所欠缺的專業知識和專業技藝，并提供充足的信息支撐；適當的方法論。教學實施建議：1與學生一同討論學習該義務的重要性，從方法論上提出要求。2多種方式引見本任務義務的內容，要求，相關背景。3逐條向學生解釋本義務的學習目的。4可以示范、展現完本錢義務的全過程。5給出知識技藝樹。6給出資訊清單。7學生分組，明確該環節的輸出目的。編

12、寫符編寫符號號標題標題專業書專業書籍籍FB1技術圖紙FB8VDE 0100與應用FB9電工技術基礎教育FB11用于職業學校的電工技術FB12電工技能課程課程LG3電工技術基礎（部分1）LG4電工技術基礎（部分1：提示）手冊手冊FB2電子手冊FB3電工/能源工業電工手冊FB電工規定編寫符號編寫符號標題標題計算機輔助教學軟件計算機輔助教學軟件CBT13工作計劃-圖紙的閱讀、生產計劃、通訊CBT19歐姆定律CBT20測量技術CBT21DIN VDE 0100-引用CBT24電氣預防措施（VDE 0100）CBT25電阻CBT28電容器CBT29變壓器CBT30繞組CBT34交流電路1CBT35交流電

13、路2CBT36應用數學基礎CBT37電工應用數學其他來源其他來源/教學方法和工具教學方法和工具SO1互聯網特有的調查2 2制定方案制定方案教學設計構造要點：提供任務和信息資料教師提供的援助為制定方案替代項提供的援助要求學生：1完成資訊環節之后，根據一切必要事宜循序開展方案制定。2撰寫書面的方案資料以及消費安裝進度表。要求教師：1給出方案制定的明確要求。2給出方案書模板。教學實施建議：1分組完成方案的制定，切忌由某一組員牽頭，大家制定。2教師可以展現本人做的方案書，供學生參考。3方案書模板應隨著教學義務的推進，逐漸放權給學生自行制定。4教師應仔細點評每個小組的方案書，可當場點評，也可課后審閱，留

14、待進入“決策課程教學之前進展點評。5每個組員的方案書，以及最終構成的小組方案書，教師均應歸檔管理。3做出決策做出決策教學設計構造要點：任務方法的選擇資料需求工具、設備和配件任務流程小組協議、勞動分工要求學生：1根據教師對方案的點評，結合其他小組的方案，對本組方案進展重新審視，修正完善。2完善之后，該當就所掌握內容與教師進展討論。3最終將學生和教師共同敲定的任務方案作為決策環節的輸出結果。要求教師：1仔細解答學生在決策階段提出的專業問題，并由此判別每個學生能否完全掌握了完成任務義務的處理方案。2最終每個小組的決策應歸檔管理。教學實施建議：1容易忽視，所以不能忽視。2教師應特別注重該環節人人過關。

15、4 4實施方案實施方案教學設計構造要點：學生的要求教師的要求估計會出現的問題鼓勵相互協助和支持教學實施建議：1進入實施方案之前，教師應再次強調評判規范。2為了加強學生的記憶，教師可以再次示范。3留意培育小組長作為教師助手。4可以思索組內再分組的方式。5在關注專業技藝的同時，關注學生職業素養的養成。6確保人人過關的原那么。5 5檢查控制檢查控制教學設計構造要點：預期結果的描畫檢查表考核規范教學實施建議：1思索其特殊性，可與“實施方案同步進展。兩種檢查控制方式：一是組內分組，監控組檢查控制實施組；二是實施完成后，交付義務前的自檢。2充分利用任務頁。6 6評價反響評價反響教學設計構造要點：評價技術評價、社會評價、個人才干