1、設想有一天你身處這樣的困境：設想有一天你身處這樣的困境：黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了水，只夠用兩天了你該怎么辦？你該怎么辦？魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記笛福笛福學習目標學習目標（一）讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的（一）讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。（二）學習作者按一定順序敘述事情的方法。二）學習作者按一定順序敘述事情的方法。（三

2、）培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無（三）培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。畏精神。笛笛福福 是英國是英國1818世紀啟蒙世紀啟蒙文學的重要作家，他的代表作文學的重要作家，他的代表作魯濱孫飄流記魯濱孫飄流記是一部流傳是一部流傳很廣、影響很大的文學名著，很廣、影響很大的文學名著，這部小說是笛福受當時一個真這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。17041704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出賽爾科克在荒島上并沒

3、有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時中小資產(chǎn)階級新人，成了當時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文心目中的英雄人物，是西方文學中第一個理想化的新興資產(chǎn)學中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。者形象。 魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記是長篇小是長篇小說，作于說，作于17191719年。主人公魯濱孫因年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風暴失事，漂流到孤島，乘船遭遇風暴失事，漂流到孤島，獨自在那里生活了二十多年，歷盡獨自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地

4、。需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時期的資產(chǎn)者借此歌頌了處在上升時期的資產(chǎn)階級個人奮斗精神。小階級個人奮斗精神。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會富于深刻的哲學和社會意義。意義。作作品品介介紹紹字詞鞏固字詞鞏固: : 泅（泅（ ） 沮（沮（ ）喪喪 擱（擱（ ）淺）淺 （ ）痕痕 凍餓之虞（凍餓之虞（ ） 聊（聊（ ）以自慰）以自慰qij g zhuylio 梗概梗概 圈養(yǎng)圈養(yǎng) 野蠻野蠻 教化教化 介意介意鄭重其事鄭重其事 知足安命知足安命 與世

5、隔絕與世隔絕不毛之地不毛之地 不可思議不可思議 聊以自慰聊以自慰 魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記學習字詞學習字詞 簡陋：簡陋： 叛亂：叛亂：宴會：宴會：凄涼：凄涼：天涯海角：天涯海角： 流落：流落： 援救：援救： 圈養(yǎng)：圈養(yǎng)： 野蠻：野蠻：掙扎：掙扎：住的地方狹小，不華美。住的地方狹小，不華美。武裝叛變。武裝叛變。賓主在一起飲酒吃飯的集會。賓主在一起飲酒吃飯的集會。寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。窮困潦倒，飄泊外地。窮困潦倒，飄泊外地。幫助別人使脫離痛苦或危險。幫助別人使脫離痛苦或危險。在棚欄中飼養(yǎng)。在棚欄中飼養(yǎng)。（1 1）不文明；沒有文化。（）不文明；沒有文化。

6、（2 2）蠻橫殘暴。）蠻橫殘暴。用力支撐。用力支撐。形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。*劃分層次*一、（一、（1）魯濱孫喜歡航海和冒險。）魯濱孫喜歡航海和冒險。*二、（二、（2-6）魯濱孫流落荒島，憑借勤勞與智）魯濱孫流落荒島，憑借勤勞與智慧定居下來。慧定居下來。*三、（三、（7）魯濱孫救了野人，給他取名）魯濱孫救了野人，給他取名“星期星期五五”。*四、（四、（8）魯濱孫和星期五救了船長，船長帶）魯濱孫和星期五救了船長，船長帶他們回到了英國。他們回到了英國。按時間順序寫的島上遇險、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記課文欣賞課文欣

7、賞 1 1、自讀課文，思考：課文講了、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？一件什么事？ 本文寫的是一位叫魯濱孫的英國本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。終于獲救回到英國的一件事。 學習提示：學習提示：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？體會到什么？ 方法：方法：1、先獨立思考，勾畫批注；先獨立思考，勾

8、畫批注；2、在小組內交流，整理本組的、在小組內交流，整理本組的意見；意見；3、舉手示意。、舉手示意。流落荒島，無住所流落荒島，無住所 用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷食物吃光了食物吃光了 打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、種糧食打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、種糧食 遇野人襲擊遇野人襲擊 勇敢斗爭，救下勇敢斗爭，救下“星期五星期五”發(fā)現(xiàn)英國船只叛亂發(fā)現(xiàn)英國船只叛亂 救出船長救出船長整體感知：整體感知：2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？樣的？孤立無援孤立無援知足安命知足安命討論討論 二、概括魯濱孫的優(yōu)秀品質。二、概括魯濱孫的優(yōu)秀品質。 他就找了一些木頭做成

9、木筏。劃到他就找了一些木頭做成木筏。劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多可以船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上，還用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條溝，兩只貓，這使帶回沒有淹死的一條溝，兩只貓，這使他在凄涼中感到一絲安慰。他在凄涼中感到一絲安慰。 細心細心 能干能干 魯濱孫走遍荒島，在山坡上選擇了魯濱孫走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求援救

10、。往的船只，以便請求援救。 有耐心有耐心 考慮周到考慮周到 他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來的東有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來的東西里，有一些麥子，他把它們撒在圍墻里，不久長出西里，有一些麥子，他把它們撒在圍墻里，不久長出了嫩芽，后來結出了十幾個穗子。他用這點兒麥種反了嫩芽，后來結出了十幾個穗子。他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。

11、 細心細心 勤勞能干勤勞能干 做事有計劃做事有計劃 他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔心這些野人會來吃掉他。于是他在住所下來的。他擔心這些野人會來吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)。養(yǎng)。 經(jīng)驗豐富經(jīng)驗豐富 他們拖出兩個倒霉的同伴，宰殺了他們拖出兩個倒霉的同伴，宰殺了其中一人，另一個則掙扎著逃跑。他逃其中一人，另一個則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱孫住所的方向。魯濱孫的方向正是魯濱孫住所的方向。魯濱孫決心救下這個逃跑的野人，于是他開槍決心救下這個逃跑的野人

12、，于是他開槍打死了追趕的兩個野人。打死了追趕的兩個野人。 有愛心有愛心 善良善良 勇敢勇敢 魯濱孫給他救下的野人取名魯濱孫給他救下的野人取名“星期星期五五”。 魯濱孫對時間的重視。魯濱孫對時間的重視。 魯濱孫給他救下的野人取名魯濱孫給他救下的野人取名“星期星期五五”。（梗概第（梗概第7自然段）自然段） 魯濱孫救下野人的時間正好是星期魯濱孫救下野人的時間正好是星期五，所以他給野人取名五，所以他給野人取名“星期五星期五”。從。從這一個例子這一個例子,我們能看出，我們能看出，魯濱孫一貫魯濱孫一貫對時間十分重視。對時間十分重視。在原著中，也有很多在原著中，也有很多關于時間的記錄。關于時間的記錄。 他發(fā)

13、現(xiàn)這艘船上發(fā)生了叛亂，水手他發(fā)現(xiàn)這艘船上發(fā)生了叛亂，水手們綁架了船長。們綁架了船長。 經(jīng)驗豐富經(jīng)驗豐富 觀察力強觀察力強 魯濱孫和魯濱孫和“星期五星期五”救出了船長。救出了船長。船長愉快地答應帶他們回英國。船長愉快地答應帶他們回英國。 勇敢勇敢 聰明能干聰明能干 魯濱孫的優(yōu)秀品質魯濱孫的優(yōu)秀品質 勇敢勇敢堅毅堅毅 勤勞善良勤勞善良 積極樂觀積極樂觀富于智慧富于智慧有冒險精神有冒險精神 自讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同？ 精彩片段采用第一人稱來描精彩片段采用第一人稱來描寫寫“我我”遇難后的遭遇，細膩的遇難后的遭遇，細膩的心理活動描寫，是小說的真實性心理活動描寫，是小說的真實性增強。增

14、強。 現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。（片段第憂郁而寂寞的生活了。（片段第1自然段）自然段） 這句話正是魯濱孫孤島生活的寫照。他這句話正是魯濱孫孤島生活的寫照。他所要過的生活是從未聽說過的，他的心情所要過的生活是從未聽說過的，他的心情是憂郁和寂寞的。是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說，一人置身于孤島，可以說，魯濱孫面對的困難除了吃、穿、住的窘迫，還魯濱孫面對的困難除了吃、穿、住的窘迫，還有孤寂和絕望。有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上憂郁和失望，如何戰(zhàn)勝心靈上憂郁和失望，是他能否在島上活下去的關鍵。是他能否在島上活下去的關鍵。 2.我并不想

15、它替我銜什么東我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個什么伴，西，也不想它替我做個什么伴，我只想它同我說說話，它卻辦不我只想它同我說說話，它卻辦不到。到。 魯濱遜希望狗能開口說魯濱遜希望狗能開口說話，反映出魯濱遜的孤獨和話，反映出魯濱遜的孤獨和無奈。無奈。 總的來說，事實證明，我當前的不幸處境，總的來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。（片段第謝。（片段第8自然段）自然段） 這段話要結合前文魯濱孫把流落荒島的這段話要結合前文魯濱孫把流

16、落荒島的“幸幸”與與“不幸不幸”排列出來理解：孤身一人，流落荒排列出來理解：孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的。是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的。從這從這里可以看出，魯濱孫里可以看出，魯濱孫十分知足安命十分知足安命。 3、 總起來說，事實證明，我當前的不總起來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的。可是，即幸處境，是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。西或積極的東西值得感謝。 魯濱孫分析現(xiàn)狀，心存希望和感激，

17、魯濱孫分析現(xiàn)狀，心存希望和感激，是他是他知足安命知足安命思想的集中體現(xiàn)。思想的集中體現(xiàn)。 探究學習探究學習從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？哪些活下去的理由？方法：方法：1、先獨立思考，勾畫批注；先獨立思考，勾畫批注；2、在小組內交流，整理本組的意見；、在小組內交流，整理本組的意見；3、舉手示意。、舉手示意。、同船的、同船的1111個人中，死了個人中，死了1010個，就他個，就他一人活著，是上帝對他的關照。一人活著，是上帝對他的關照。、從船上獲得了維持

18、生活的大量必需、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對他的恩賜。品，這是上帝對他的恩賜。、而他的日記本上所列出的六大、而他的日記本上所列出的六大“好好處處”，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強活下，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強活下去的理由。去的理由。 * 我陷在一個可怕的荒我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的島上，沒有重見天日的希望。希望。*我現(xiàn)在被剔出來，與世我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。隔絕，困苦萬狀。*我與人類隔絕，仿佛一我與人類隔絕，仿佛一個隱士。個隱士。*我沒有衣服穿。我沒有衣服穿。*我沒有抵御野人和野獸我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。襲擊的防御力和手段。*我沒有人可以說話，

19、也我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。沒有人來解除我的愁悶。*但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。被水淹死。*但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。定也會救我脫離這個境地。*但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。地。*但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。也穿不住。*但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的但我所流落的島上，沒有我

20、在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？怎樣？*但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。終身用之不盡。總的來說，事實證明，我當前的不幸處境，總的來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。（片段第謝。（片段第8自然段）自然段） 這段話要結合前文魯濱孫把流落荒島的這段話要結合前文

21、魯濱孫把流落荒島的“幸幸”與與“不幸不幸”排列出來理解：孤身一人，流落荒排列出來理解：孤身一人，流落荒島，島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的。比起葬身大海的伙伴，還是幸運的。從這里可從這里可以看出，魯濱孫以看出，魯濱孫十分知足安命十分知足安命。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。（片段起來看，從而找

22、到聊以自慰的事情。（片段第第8自然段）自然段） 這句話是魯濱孫這句話是魯濱孫積極樂觀的人生態(tài)度積極樂觀的人生態(tài)度的的集中體現(xiàn)。他之所以能孤身荒島集中體現(xiàn)。他之所以能孤身荒島28年，跟他年，跟他這種生活態(tài)度有密切的關系。他把這種生活態(tài)度有密切的關系。他把好處和壞好處和壞處處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，從從絕望中看到希望的火花絕望中看到希望的火花，從而，從而得到內心的得到內心的安慰安慰，獲得，獲得堅持下去的勇氣和信心堅持下去的勇氣和信心。這種生存。這種生存的勇氣和經(jīng)驗，對于處在現(xiàn)代社會的人們來說，的勇氣和經(jīng)驗，對于處在現(xiàn)代社會的人們來說，也是一個很好的啟示

23、。也是一個很好的啟示。魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記課文欣賞課文欣賞 試著結合課文內容，小組討論下列幾試著結合課文內容，小組討論下列幾個問題：個問題：魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個階段，每魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個階段，每個階段側重解決的是什么問題？個階段側重解決的是什么問題？魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記課文欣賞課文欣賞1 1、魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了三個階段、魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了三個階段：（1 1）魯濱孫及時調整悲觀絕望的心態(tài)，）魯濱孫及時調整悲觀絕望的心態(tài)，準備頑強地生存下去。準備頑強地生存下去。（2 2）為了生存，要依靠必需的物質條件。）為了生存，要依靠必需的物質條件。（3 3）魯濱孫進一

24、步調整自己的心態(tài)，讓）魯濱孫進一步調整自己的心態(tài)，讓自己的精神有所寄托。自己的精神有所寄托。魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記課文欣賞課文欣賞2 2、每個階段的側重點是什么？、每個階段的側重點是什么？（1 1）生存的問題）生存的問題 （2 2）物質的問題）物質的問題（3 3）精神的問題）精神的問題 魯濱孫的優(yōu)秀品質魯濱孫的優(yōu)秀品質 勇敢勇敢堅毅堅毅 勤勞善良勤勞善良 積極樂觀積極樂觀富于智慧富于智慧有冒險精神有冒險精神 中心 本文講叫魯濱孫荒島上生活二本文講叫魯濱孫荒島上生活二十多年，最終回到了英國的故事，十多年，最終回到了英國的故事，贊揚了他贊揚了他勇敢、善良、勤勞勇敢、善良、勤勞. . 不畏不畏艱險

25、、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存生存的優(yōu)秀品質。的優(yōu)秀品質。 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？聯(lián)系實際的？應該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。談一談。 拓展聯(lián)想拓展聯(lián)想1： 拓展聯(lián)想拓展聯(lián)想2： 設想有一天你在野外迷設想有一天你在野外迷了路，你如何獲得水、食物，了路，你如何獲得水、食物，如何辨別方向？如何辨別方向？ （）如何獲得水？（）如何獲得水？收集雨水融化冰雪，收集植物莖干中的水收集雨水融化冰雪，收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水用透明塑料

26、袋收集植物蒸發(fā)的水, ,掘大土掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水（）如何打獵獲取食物？（）如何打獵獲取食物？釣魚采野果爬樹掏鳥窩釣魚采野果爬樹掏鳥窩挖陷阱逮野生動挖陷阱逮野生動物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜 （）如何辨別方向？（）如何辨別方向？ 要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向導，要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向導，可千萬別慌張，它在天空給你指點方向：可千萬別慌張，它在天空給你指點方向： 中午的時候它在南邊，會幫助你辨別方向。中午的時候它在南邊，會幫助你辨別方向。地上的樹影正指著北方。地上的樹影正指著北方。 北極星是盞指路燈，晴天，

27、它永遠高掛在北北極星是盞指路燈，晴天，它永遠高掛在北方。大樹也會來幫忙。要是你能認出它，枝葉稠的一方。大樹也會來幫忙。要是你能認出它，枝葉稠的一面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。方。 雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和南方。需要你細細觀察，多多去想。就可以分辨北方和南方。需要你細細觀察，

28、多多去想。*辨別方向辦法 利用北極星、利用北極星、 利用太陽、利用太陽、 利用指南針、利用指南針、 利用地物特征。利用地物特征。 夏令營的較量夏令營的較量 1992年的年的8月月,77名日本孩子來到了中國的內名日本孩子來到了中國的內蒙古蒙古,與與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營令營,他們年齡在他們年齡在11至至16歲之間歲之間.在英雄小姐妹龍在英雄小姐妹龍梅、玉榮當年放牧的烏蘭察布盟草原梅、玉榮當年放牧的烏蘭察布盟草原,兩國孩子要兩國孩子要每人負重每人負重20公斤公斤,按要求按要求,至少要步行至少要步行50公里路公里路,但但日本人的計劃日本人的計劃,

29、則應步行則應步行100公里公里! 剛上路時剛上路時,日本孩子的背包鼓鼓囊囊日本孩子的背包鼓鼓囊囊,裝滿了食裝滿了食品和野營用具品和野營用具;而有些孩子的背包卻幾乎是空的而有些孩子的背包卻幾乎是空的,只背點吃的只背點吃的.才走一半路才走一半路,有的孩子便把水喝光、有的孩子便把水喝光、干糧吃盡干糧吃盡,只好靠別人支援只好靠別人支援,他們并不懂什么生存他們并不懂什么生存意識和環(huán)境意識意識和環(huán)境意識. 說來也巧，就在中國孩子叫苦不迭之時，他說來也巧，就在中國孩子叫苦不迭之時，他們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質量差給他們們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質量差給他們偷懶制造了極好的理由。于是爭先恐后地將偷懶制造了極

30、好的理由。于是爭先恐后地將背包扔進馬車里，揉揉勒得酸痛的雙肩后，背包扔進馬車里，揉揉勒得酸痛的雙肩后，輕松得又說又笑起來。可惜，有個漂亮女孩輕松得又說又笑起來。可惜，有個漂亮女孩背的是軍用品，挺結實，不能丟背的是軍用品，挺結實，不能丟,盡管有男孩盡管有男孩子照顧，走幾里路還是病倒了，一見醫(yī)生淚子照顧，走幾里路還是病倒了，一見醫(yī)生淚如滾珠。于是，被送回大本營。如滾珠。于是，被送回大本營。 矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領隊讓他放下包他不蒼白，汗珠如豆。中國領隊讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說：放，讓他坐車更是不肯。他說：“我是

31、來鍛我是來鍛煉的，當了逃兵是恥當晚煉的，當了逃兵是恥當晚7 7點，隊伍抵達了點，隊伍抵達了目的地目的地大井梁。孩子們支起了十幾頂帳篷，大井梁。孩子們支起了十幾頂帳篷，準備就地野炊和宿營。日本孩子將黃瓜、香準備就地野炊和宿營。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先禮腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先禮貌地請大人們吃，自己才狼吞虎咽起來。貌地請大人們吃，自己才狼吞虎咽起來。 倒霉的中國孩子，以為會有人把飯送到自倒霉的中國孩子，以為會有人把飯送到自己面前。凡是又白又胖抄著手啥也不干的己面前。凡是又白又胖抄著手啥也不干的, ,全是中國孩子全是中國孩子. .中方大人批評他們中方大人批評他們: :”你們不你們不勞而獲勞而獲, ,好意思吃嗎好意思吃嗎? ?”于是，有些餓著肚子于是，有些餓著肚子的中國孩子向中國領隊哭冤叫屈。飯沒了，的中國孩子向中國領隊哭冤叫屈。飯沒了，屈有何用？屈有何用？ 第二天早飯后，探險隊伍分成第二天早飯后，探險隊伍分成1010個小組，從不同方向朝大本營狼宿海前進。個小組，從不同方向朝大本營狼宿海前進。茫茫草原沒路，只能憑著指南針和地圖。一茫茫草原沒路，只能憑著指南針和地圖。一迷路，后果難以預料。迷路，后果難以預料。 出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生驅車趕出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生驅車趕來看望。這時，他的孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多，許來看望。