1、精選優質文檔-傾情為你奉上六年級上冊數學教學計劃一、班級情況分析1.基本情況:本班共計28人,其中男生15人,女生 13人.2."雙基"掌握情況:大部分學生,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力.3.學生學習習慣:絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣.在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責. 能充分動口,動手,動腦,主動收集,交流,加工和處理學習信息.勇于發表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評,自檢和

2、自改.4.學困生情況:個別學生基礎知識差.對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的分析存在問題.還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高.二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等.在數與代數方面,教材安排了分數乘法,分數除法,百分數三個單元.分數乘法和除法的教學是在前面學習整數,小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力.分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握.百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分

3、數的意義,掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力.在空間與圖形方面,教材安排了位置,圓兩個單元.位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展.在統計方面,教材安排的是扇形統計圖.在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念.在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法,百分

4、數,圓,統計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力.本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力.三、教學目標1. 理解分數乘,除法的意義,掌握分數乘,除法的計

5、算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘,除法,會進行簡單的分數四則混合運算.2. 理解倒數的意義,掌握求倒數的方法.3. 理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題.4. 掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積.5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,軸對稱和旋轉設計簡單的圖案.6. 能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想.7. 理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題.8. 認識扇形統計圖,

6、能根據需要選擇合適的統計圖表示數據.9. 經歷從實際生活中發現問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力.形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力.11. 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.12. 養成認真作業,書寫整潔的良好習慣.三、教學重點分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容.四、教學措施教學時力求符合教育學,心理學的原理和學生的年齡特征,關注學生

7、的經驗與體驗,體現知識的形成過程,鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點.具體改革如下:1.轉變教學方法.在數學教學中,教師必須將"重視結論"的教學轉變為"重視過程"的教學,注重再現知識產生,形成的過程,引導學生去探索,去發現.2.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺,拼拼,說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主題性,培養學生的創新意識和實踐能力.3.在教學中注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識.如通過一題多解,一題多變,一題多問,一題多編等途徑

8、,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能4.練習的安排,要由淺入深,體現層次性.對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生,學困生都要體現有所指導.5.增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感.五、后進生轉化措施:1.培養后進生的自信心.只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點.要用科學的方法教育后進生.2.對后進生多寬容,少責備.要做到"三心":誠心,愛心,耐心.3.重視與家庭的聯系.六、教學進去安排周次日 期內 容課 時18月29日9月4日8月29

9、日（周一）教師報到；8月30日-31日學生注冊繳費、始業教育；9月1日（周四）正式上課；始業教育位置（一）1129月5日9月11日位置（二）分數乘整數分數乘分數練習課111139月12日9月18日中秋放假整數乘法運算定律推廣到分數練習課解決問題（一）11149月19日9月25日練習課倒數的認識整理和復習（一）整理和復習（二）111159月26日10月2日單元測試分數除法的意義及分數除以整數一個數除以分數練習課1111610月3日10月9日國慶放假710月10日10月16日分數混合運算練習課解決問題（一）解決問題（二）1111810月17日10月23日比的意義比的基本性質比的應用練習課1111910月24日10月30日整理和復習（一）整理和復習（二）單元測試期中測試11111010月31日11月6日圓的認識和畫法圓的對稱性練習課圓的周長11111111月7日11月13日練習課圓的面積環形面積練習課11111211月14日11月20日整理和復習（一）整理和復習（二）單元測試百分數的意義和寫法11111311月21日11月27日百分數的意義和寫法百分數與小數的互化百分數與分數的互化練習課11111411月28日12月4日解決問題（一）練習課解決問題（二）練習課11111512月5日12月11日解決問題（三）練習課折扣納稅11111612月12日12月1