1、1、讀通課文、讀通課文2、理解句子、理解句子3、交流感悟、交流感悟4、熟能成誦、熟能成誦 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：孔指以示兒曰：“此是君家此是君家果。果。”兒應聲答曰：兒應聲答曰：“未聞孔未聞孔雀是夫子家禽。雀是夫子家禽。”比較句子比較句子 孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。 孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未聞未聞氏：姓氏，表示家族的字。氏：姓氏，表示家族的字。夫子：舊時對學者或老師夫子：舊時對學者或老師 的尊稱。的尊稱。設：擺放，擺設。設：擺放，擺設。 這

2、句話點明了文章要講這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。起到總起全文的作用。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 從孔君平來拜見孩子的父親一事從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關系很好，常來常往。所看，兩家的關系很好，常來常往。所以當得知孩子的父親不在時，孔并沒以當得知孩子的父親不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。有馬上離開，而是叫出了這個孩子。可見，孔與孩子很熟。可見，孔與孩子很熟。孔君平詣其父，父不在，孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。乃呼兒出。為設果，果有楊梅。為設果，果有楊梅。 誰為誰設果誰為誰設果? ?聯系上聯

3、系上下文自然知道，孩子給孔下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待孩子很有禮貌，很會招待客人。客人。 這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。這是你家的水果。”意思是，你姓楊意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛，它叫楊梅，你們本是一家嘛! !這信手拈來的玩笑話，很幽默這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪里呢這回答巧妙在哪

4、里呢? ?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的做文章，由孔君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說生硬地直接說“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，而是采用了否定的方式，說說“未聞孔雀是夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說

5、的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。機智幽默。孔指以示兒曰：孔指以示兒曰：“此是君家果。此是君家果。”兒兒應聲答曰：應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。”世說新語世說新語中小故事兩則中小故事兩則（一）（一） 謝太傅寒雪日內集，與兒女謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似白雪紛紛何所似? ?”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因風起。未若柳絮因風起。”公大笑樂。公大笑樂。 這則故事的大意是：

6、在一個下雪的這則故事的大意是：在一個下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談論有冬日里，謝太傅召集孩子們談論有關做文章的事。一會兒，雪下大了，關做文章的事。一會兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛紛飄落的白雪像什么紛飄落的白雪像什么? ?”他哥哥的兒他哥哥的兒子說：子說：“用空中撒鹽勉強可以比用空中撒鹽勉強可以比方。方。”他哥哥的女兒說：他哥哥的女兒說：“不如用不如用柳絮因風飛舞來比方。柳絮因風飛舞來比方。”謝太傅大謝太傅大笑，非常高興。笑，非常高興。知知識識拓拓展展世說新語世說新語中小故事兩則中小故事兩則 （二）徐孺子年九歲，嘗月下戲，（二）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：人語之曰：“若令月中無物，當極若令月中無物，當極明邪明邪? ?”徐曰：徐曰：“不然。譬如人眼中不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。有瞳子，無此必不明。”這則故事的大意是：徐家有個小孩，這則故事的大意是：徐家有個小孩，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對他說：耍，有人對他說：“若是讓月亮中若是讓月亮中什么都沒有，它是不是應該更加明什