1、北師大版小學一年級數學數學設計好的教案可以幫助到老師上課，那么，一年級北師大版本的數學教案老 師們要怎么設計才好呢?下面是我為你整理的，希望對你有所幫助！教學目的1 .初步感受數學與生活的聯系及學習數學的愉悅。2 .注重培養學生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。教材分析重點1 .激發學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣。2 .讓學生仔細觀察，能數出校園里數量是110的物體。難點培養學生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。教具主題圖電化教具課件一起認識數教學過程一、創設情境，引入新課。9月2日，動物學校開學了，動物媽媽都把自己的寶寶送到了動物學校。 你看小熊騎在大象的肩上，小白兔來了

2、，小松鼠來了，連小鳥、小蝴蝶都 飛來了。校園里熱鬧極了，小朋友們仔細觀察，到底來了哪些動物？各來 了多少只？1頭大象、2只兔子、3間蘑菇形教室、4只小松鼠、5個大字、6只小 熊、7朵花、8棵樹、9只小鳥、10只蝴蝶。（請小朋友做老師，帶著其他 小朋友一起數）。二、尋找身體上的數。剛才，我們數物體時用到了 110這些數字，這些數字在我們日常生活 中經常會用到，我們每個小朋友的身上就有許多，快找一找，說一說。應 允許學生說大數。三、尋找教室里的數。剛才小朋友們從身體上找到了這么多數，真了不起!再看看我們的教室，你們能發現哪些數？學生討論，相互交流。四、尋找校園里的數。我們的校園里也有許多數，我們去

3、看看、找找、說說吧！教學過程教師帶著學生去操場上、花園里找數字，引尋學生相互交流、合作。五、尋找家里的數字。我們每個小朋友的家里也有許多數，今天回家后請小朋友們認真觀察， 并給父母或其他家里的人說一說。板書設計可愛的校園123456789 10教學后記學生對10以內的數已有一定的認識。數數的時候讓學生指著數，如有學生能兩個兩個的數，及時給予表揚。（二）教學目標：1、讓學生體會兩位數加一位數（不進位）的計算方法，能比較熟練地口 算這些加法。2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感 受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。3、進一步培養學生對數學的熱情，以積極思考、操作實踐

4、并與同學合 作學習的態度。教學重難點：探索并掌握兩位數加減一位數（不進位，不握退位）的計算.教學過程一、創設情境，引入新課師：今天上課老師給大家帶來了一位小朋友，你們看這是誰？（出示松鼠 卡片）小松鼠最喜歡吃什么呢？師：今天是一個特別的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特別的開心，因 為松鼠媽媽帶小松鼠去采它最愛吃的松果，那我們一起去看看它們采了多 少吧！（出示ppt課文情境圖）二、合作探究，學習新知1、說說圖中的數學信息。（講解一下25和4里面有兒個十和幾個一。）2、誰能根據圖中信息提一個數學問題？問題一：小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個松果？問題二：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？問題三：小松鼠

5、比松鼠媽媽少采了多少了松果？（出示問題卡片）3、小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個松果？請學生列算式解決問題，25+4=29用擺小棒的方法計算，問學生4根小棒是擺在5那里還是20那里。撥計數器解決問題，4個珠子是撥在十位上還是撥在個位個位上，為什么？（總結應該先算個位上的5+4=9,再算20+9=29）4、出示數學卡片讓學生說一說、算一算。5、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？請學生列算式解決問題，25-4=21用擺小棒的方法計算，問學生是從20里面拿掉4根，還是從5里面拿掉4根？撥計數器解決問題，4個珠子是從十位上拿走還是從個位上拿走，為什么？（總結應給先算個位上的5-4=1,再算20+1=21）6、小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果？請學生列算式解決問題，25-4=21（提示學生這個問題的算式和上個問題的算式一樣，算法也是一樣。）7、小游戲（我出兒你出兒，它們之間相差幾）三、鞏固練習書本